- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •4. Формы и методы обучения…………………………………………………34
- •5. Структура и содержание самостоятельной работы студентов………..35
- •7. Содержание и порядок проведения входного и текущего
- •1. Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •1.2 Место дисциплины в структуре ооп:
- •1.3 Требования к результатам освоения дисциплины:
- •2. Объем дисциплины
- •2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.3 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Программа дисциплины
- •Раздел 1. Общие положения курса
- •Тема 1. Цели и задачи начального общего образования. Концепция и структура фгос ноо.
- •Раздел 2. Программы начального общего образования
- •Тема 2. Основная образовательная программа начального общего образования
- •Тема 3. Характеристика основных образовательных систем и программ начальной школы
- •Тема 4. Технологии в начальном общем образовании образования
- •Раздел 3. Внеурочная и проектная деятельность младших школьников
- •Раздел 2. Программы начального общего образования
- •Тема 2. Основная образовательная программа начального общего образования Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Тема 3. Характеристика основных образовательных систем и программ начальной школы Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Тема 4. Технологии в начальном общем образовании образования Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Тема урока: «Разнообразие животных»
- •Животный мир Краснодарского края
- •Раздел 3. Внеурочная и проектная деятельность младших школьников Тема 5. Организация внеурочной и проектной деятельности младших школьников Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Описание проектной задачи
- •Страница 1. «Безопасность»
- •Страница 2. «Режим дня второклассника»
- •Страница 3. «Мой досуг»
- •Страница 4. «Домашние питомцы»
- •4. Формы и методы обучения
- •5. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •5.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •5.2 План-график самостоятельной работы студентов
- •5.3 Методические рекомендации
- •Признаки эссе
- •Структура эссе
- •При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
- •Методические рекомендации по анализу урока
- •6. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •6.3 Материально-техническое обеспечение
- •7. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •7.1 Содержание и формы проведения входного контроля
- •7.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •7.2.1 Формы текущего контроля знаний
- •7.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
- •7.2.3 Вопросы и задания к зачету Вариант контрольной работы (модельный образец)
- •Образовательные программы начальной школы
- •614090, Г.Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71
Страница 3. «Мой досуг»
Составьте кроссворд по теме (из 5-6 слов). Оформите кроссворд при помощи заготовок и иллюстраций (учащимся предлагаются материалы).
Страница 4. «Домашние питомцы»
Решите задачу и составьте памятку-записку для Дим Димыча правильно.
Записка от радителей
Привет,
Накарми жывотных. Мурзику – 2 стакана семичек, шарику – молока на 1 стакан меньше, чем мурзику. А попугаю столько собачьего корма, сколько мурзику и шарику вместе.
Твой родители.
ВСЕГО ОШИБОК ______
После оформления каждой из страниц группы предъявляют результат работы. На данном этапе группы оценивают результат в соответствии с критериями, которые были определены и зафиксированы перед началом работы. Организация работы учащихся с оценочными листами.
??? Определите тип проектной задачи. Разработайте критерии для ее оценки. Какие вопросы у вас возникли к авторам-составителям? Какие УУД проявляются при ее выполнении?
6. Выполните анализ школьных учебников для начальной школы (2-3 УМК на выбор). Какие проекты предлагаются для младших школьников? Выпишите их. Определите, какие УУД будут формироваться при их выполнении?
7. Подберите диагностические материалы для определения уровня развития личностных УУД, которые можно использовать в начальной школе. Сформулируйте методические рекомендации для учителя и будущего специалиста в области психологии образования.
4. Формы и методы обучения
Освоение дисциплины «Образовательные программы начальной школы» происходит в процессе посещения студентами лекций разного типа и обсуждения проблемных вопросов; изучения дидактических материалов; подготовки развернутых устных и письменных ответов на практических занятиях, зачете; выполнения тестов; создания и публичного представления рефератов, дидактических и диагностических материалов.
На лекциях раскрываются основные положения и понятия курса, отмечаются современные подходы к решаемым проблемам. На практических занятиях студенты овладевают общепедагогическими и частнометодическими умениями, связанными с решением учебно-профессиональных задач. Практические работы позволяют подготовить студентов к проектированию различных программ: формирования универсальных учебных действий, учебных предметов, духовно-нравственного развития, воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также обеспечивать достижение образовательных, развивающих и воспитательных целей.
5. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
В процессе освоения дисциплины по выбору «Образовательные программы начальной школы» студенты осуществляют следующие виды и формы самостоятельной работы: работа с учебной и методической литературой (включая учебники для начальной школы), конспектирование теоретического материала в рабочей тетради, анализ конспектов и видео, подбор и составление диагностик для определения уровня сформированности личностных и метапредметных результатов, написание сообщений, эссе, выступление сообщениями.