Раздел 4. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.

Раздел 5. Изменение функции моторных систем на разных

Возрастных этапах

Вопросы для подготовки:

1. Возрастные особенности развития костной системы.

2. Возрастные особенности развития мышечной системы.

3. Развитие двигательных навыков. Возрастные особенности двигательных качеств мышц.

4. Выполнить самостоятельно практическую работу – получение отпечатка стопы.

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 47-53, 323-324, 343-345, 352-354, 367-369.

2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 144-168.

Раздел 6. Изменение функции висцеральных систем на разных возрастных этапах

Раздел 7. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции

Вопросы для подготовки:

1. Возрастные особенности системы крови.

2. Особенности кровообращения плода. Общая характеристика органов кровообращения. Строение сердца, его возрастные особенности.

3. Дыхание плода. Первый вдох ребенка, факторы, его обусловливающие. Легочная вентиляция у детей разного возраста.

4. Общая характеристика органов пищеварения, их возрастные особенности.

5. Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-солевого обмена в детском возрасте.

6. Энергетический обмен. Затраты энергии на рост и развитие детского организма. Терморегуляция, возрастные особенности.

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 103-115, 126-173, 324-329, 345-347, 354-357, 369-370, 385-393.

2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 179-201, 214-256.

Раздел 9. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения

Вопросы для подготовки:

1. Поведение, его компоненты, структура. Формы поведения. Рефлекторная теория поведения.

2. Коммуникативное поведение. Невербальное и вербальное коммуникативное поведение.

3. Речь как средство общения. Нейрофизиологические основы речевой деятельности. Особенности развития речи у детей разного возраста.

4. Индивидуально-типологические особенности ребенка.

5. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.243-246, 251-267, 334-343, 349-351, 360-366, 374-382, 399-413.

2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 48-63.

7. Тематика курсовых / контрольных работ / рефератов

Выполнение курсовых и контрольных работ при изучении данной дисциплины учебным планом не предусмотрено.