Министерство образования и науки РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сахалинский государственный университет»

Председатель УТВЕРЖДАЮ

УМС университета Ректор

________________________ _____________________________

Кафедра психологии

Еромасова А.А.

Умк по дисциплине

«История психологии»

Специальность 050706.65 «Педагогика и психология»

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое Протокол №______________

Управление

«___»__________20___г. От «____»____________ 20___г.

Начальник_______________ Зав. кафедрой__________________

Южно-Сахалинск

2013 г.

I. Рабочая программа дисциплины

Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта по курсу «История психологии» Специальность 050706.65 «Педагогика и психология»

1.1. Требования к обязательному минимуму содержания ООП по дисциплине «История психологии»

Требования к уровню освоения дисциплины соотносятся с квалификационными характеристиками специалиста в соответствии с ГОС ВПО специальности ДПП.Ф.09.

Изучение истории психологии предусмотрено на 4 курсе в седьмом и восьмом семестрах программа рассчитана на 200 часов, из которых: лекции – 56; 40 часов отводится на семинарские занятия, самостоятельная работа – 104 часа. В седьмом семестре зачет, в восьмом – экзамен.

Роль историко-психологического знания в построении образа психологической науки. Модели и методы историко-психологического познания. Генезис и становление представлений о психической реальности в античности и средневековье. Принципы развития и структурирования психологического знания. Новоевропейская психологическая мысль в постановке проблемы взаимодействия психических и физических феноменов. Концепция психической причинности. Становление естественнонаучной парадигмы в психологии. Разработка категориального аппарата и методологических принципов психологии. Методология и практика психологического эксперимента. Психология в эпоху открытого кризиса: проблема самоопределения науки. Научные школы в психологии. Проблема взаимодействия теоретического и прикладного исследования в психологии. Гуманистическая парадигма в психологии. Современные тенденции в развитии психологических концепций и школ: проблема научного диалога. Перспективы развития психологии.

Цель изучения дисциплины: дать студентам знания, необходимые для формирования всестороннего и системного взгляда на теоретические и прикладные проблемы психологии; предоставить информацию, необходимую для формирования и уточнения своей профессиональной позиции по отношению к основным направлениям современной психологии.

Задачи дисциплины:

- научить студентов правильно применять принципы и методы истории психологии

при воссоздании психологических концепций прошлого и настоящего;

• выработать у студентов умение объективно и беспристрастно оценивать те или иные взгляды и концепции психологической науки, видеть их достоинства и недостатки;

• проанализировать развитие связей психологии с другими науками в процессе ее

развития;

- ознакомить студентов с основными тенденциями развития современной мировой психологии.