- •Рабочая программа дисциплины «Экономическая теория»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории.
- •Тема 2.Экономические системы
- •Раздел II. Микроэкономика
- •Тема 3. Рынок и рыночная экономика.
- •Тема 4. Спрос, предложение и рыночное равновесие.
- •Тема 5. Теория потребительского поведения.
- •Тема 6. Фирма в системе рыночных отношений
- •Тема 7. Производство и ценообразование в различных рыночных
- •Тема 8. Рынок факторов производства.
- •Раздел III. Макроэкономика.
- •Тема 9. Национальная экономика: результаты и их измерение.
- •Тема 10. Макроэкономическое равновесие.
- •Тема 11. Макроэкономическая нестабильность.
- •Тема 12. Экономический рост.
- •Тема 13. Кредитно-денежная система.
- •Тема 14. Финансы и финансовая система
- •Тема 15. Экономическая роль государства
- •5. Тематический план
- •Виды учебной деятельности
- •Тема 8. Рынок факторов производства
- •Дополнительная
- •6.2. Семинарские занятия планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории (2 часа).
- •Учебные задания
- •Тема 2. Экономические системы
- •Учебные задания
- •Тема 3. Рынок и рыночная экономика
- •Учебные задания
- •Тема 6. Спрос, предложение и рыночное равновесие
- •Учебные задания
- •Тема 5.Теория потребительского поведения (для самостоятельного изучения).
- •Учебные задания
- •Тема 6. Фирма в системе рыночных отношений
- •Учебные задания
- •Тема 7. Производство и ценообразование в различных рыночных
- •Учебные задания
- •Учебные задания
- •Тема 8. Рынок факторов производства
- •Учебные задания
- •Раздел III. Макроэкономика
- •Тема 9. Национальная экономика: результаты и их измерение
- •Учебные задания
- •Тема 10. Макроэкономическое равновесие
- •Учебные задания
- •Тема 11. Макроэкономическая нестабильность (4 час.)
- •Учебные задания
- •Учебные задания
- •Тема 12. Экономический рост
- •Учебные задания
- •Тема 13. Кредитно-денежная система
- •Тема 14. Финансы и финансовая система
- •Учебные задания
- •Тема 15. Экономическая роль государства
- •Учебные задания
- •Учебно-методическое обеспечение Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Дидактические материалы Проверочный тест Микроэкономика
- •1. Какая из ниженазванных ситуаций подходит к современной модели "экономического человека":
- •Макроэкономика
- •Контроль над освоением студентом дисциплины
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Тема 12. Экономический рост
Экономический рост: понятие, факторы, показатели, типы.
Долговременные тенденции роста ВВП в современных условиях. Невозможность долговременного роста без НТП.
Проблемы границ экономического роста. Негативные стороны экономического роста и неоапология его.
Модели экономического роста.
Литература
[9], Приложение III, [19], Гл. 15, [21], Гл 12, [18], гл 23, [17], гл. 13.
Учебные задания
Доля потребления в национальном доходе страны составляет 80%. Капиталоемкость равна 5. Используя формулу равновесного экономического роста Е.Домара, рассчитайте темп роста инвестиций, необходимых для сбалансированного роста экономики.
Какие из приведенных пунктов не относятся к предпосылкам, характерным для неоклассических моделей экономического роста:
а) совершенная конкуренция и гибкость цен на всех рынках;
б) капиталоемкость - чисто техническое соотношение, не связанное с ценами факторов производства;
в) учитывается лишь один фактор роста - накопление капитала;
г) существует равенство цен производственных факторов их предельным продуктам.
С чем вы связывает то, что у экономистов нет однозначного отношения к экономическому росту?
С какими факторами связывает экономический рост кейнсианская школа?
Опишите характер и возрастающую роль инвестиций в “человеческий капитал” как фактора экономического роста.
Раскройте роль государства в регулировании экономического роста.
Тема 13. Кредитно-денежная система
1. Денежные системы и денежное обращение. Денежная масса, ее структура. Уравнение обмена И. Фишера.
2. Предложение денег. Денежные агрегаты.
3. Общий спрос на деньги. Равновесие на денежном рынке.
4 Кредит, его принципы и формы. Процент.
5 Кредитная система, ее структура:
а) эмиссионный банк и его функции;
б) коммерческие банки, их функции и операции;
в) специализированные кредитные институты.
Литература
[9], гл. 15; [19], гл. 18; [21], 15; [18], гл. 26; [17], гл. 16.
Учебные задания
Спрос на деньги для сделок составляет 10% от номинального объема ВНП, а предложение денег - 500 ден. ед. Спрос на деньги как на активы представлен ниже:
процентная ставка 11 12 13 14
спрос на деньги как на активы 350 300 250 200
Номинальный объем ВНП равен 300 ден. ед.
Определите равновесную процентную ставку на денежном рынке. Как изменится равновесная процентная ставка, если предложение денег увеличится до 550 ден. ед.?
Почему в ситуации экономической нестабильности или экономической разрухи происходит частичный и полный возврат к системе товарных денег?
Рассмотрите следующие составляющие денежной массы:
а) металлические деньги, находящиеся у вас в наличии;
б) срочный вклад в сберегательном банке;
в) банкноты у вас на руках;
г) облигации государственного займа;
д) текущий счет в банке.
Какие из перечисленных статей включаются в денежный агрегат М1, М2?
Изобразите цепочку причинно-следственных связей между изменениями в монетарной политике государства и изменениями номинального ВНП:
а) с точки зрения кейнсианского подхода;
б) с точки зрения монетаристского подхода.
5. Предположим, что экономика находится в состоянии экономического спада. Какие меры в области денежно-кредитной политики для преодоления спада в экономике предложили бы кейнсианцы, а какие - монетаристы?