- •Тема 2. Цели современного исторического образования
- •Папа, объясни мне, зачем нужна история?
- •Обсудите цели преподавания истории в 21 веке, сформулированные Советом Европы1. Как эти положения соотносятся с целями школьного исторического образования в современной России?
- •Ценности:
- •Умения:
- •6. Проанализируйте формулировку целей изучения истории в Концепции исторического образования в средней школе (доктор педагогических наук л.Н.Алексашкина, 2009 г.):
- •Примерные вопросы и задания:
- •¶ На досуге. Можно ли о России сказать то же самое?
Тема 2. Цели современного исторического образования
Папа, объясни мне, зачем нужна история?
М.Блок
-
Сравните представления о целях школьного исторического образования на протяжении последних 50 лет. Какие события и процессы, по вашему мнению, влияли на приоритеты и акценты в содержании школьной истории? Для ответа на этот вопрос в каждом высказывании подчеркните ключевые слова и выражения.
-
Курс истории в средней общеобразовательной школе призван:
Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями о развитии общества с древнейших времен до наших дней как в СССР, так и в зарубежных странах; на основе анализа и обобщения научно достоверного фактического материала последовательно раскрывать роль народных масс как подлинных творцов истории, создателей материальных и духовных ценностей, роль классовой борьбы в революционном преобразовании мира, организующую и направляющую деятельность коммунистических партий – авангарда рабочего класса и всех трудящихся; освещать классовую обусловленность и значение деятельности личности в истории; вырабатывать научное понимание закономерностей развития общества, классовый подход ко всем событиям прошлого и современности; формировать научное мировоззрение, убеждение в неизбежности гибели капитализма и победы коммунизма.
Методика обучения истории в средней школе \ Отв.ред. Ф.П.Коровкин. – М., 1978. – Ч.1. – С.48.
-
Система образования должная дать целостное видение мира. научные представления о наиболее важных проблемах, которые стоят перед человечеством… Необходимо, чтобы содержание школьного исторического и обществоведческого образования было нацелено на воспитание чувства патриотизма, гражданственности, способствовало формированию национального самосознания, уважения к историческому и культурному наследию народов России и мира, к человеческой личности, правам человека…
Стратегия развития исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных учреждениях. (Решение коллегии МО РФ от 28. 12. 1994 г.)
-
Смысл исторического образования в школе мы видим в формировании исторического мышления, под которым понимаем набор мыслительных стратегий, дающих возможность школьнику самостоятельно интерпретировать события...
Идеологическая и политическая ангажированность этого школьного предмета скомпрометировала тезис о воспитании историей. Мы исходим из того, что ни отбор героико-патриотических сюжетов из истории России, ни подчеркивание самобытности и непохожести национального пути нашей Родины не составляют воспитательной задачи предмета истории.
Настоящее воспитание историей, на наш взгляд, заключается в предоставлении школьнику реальной возможности самовоспитания, которое состоит в «примеривании на себя» исторических костюмов, масок, ситуаций. Кроме того, предмет «История» позволяет школьнику преодолеть монологизм мышления, постоянно сталкиваясь с несовпадением точек зрений и позиций.
Троицкий Ю.Л. Методические рекомендации к серии рабочих тетрадей по истории // Методика к рабочим тетрадям для средней школы. — М.: Изд-во гимназии «Открытый мир», 1995. — С. 291—294.
-
Наиболее общей целью исторического образования учащихся... является приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности учащихся на основе знания прошлого и умения ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры.
Важнейшая цель исторического образования — обеспечить средствами предмета... воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современной российской социокультурной ситуации.
Иными словами, с помощью исторических знаний человек должен самоопределить себя в окружающем мире и интегрировать себя в этот мир.
Вяземский Е.Е. и др. Проект государственного образовательного стандарта. Образовательная область «Общество» (история) // История. — 1997.
-
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
-
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
-
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
-
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
-
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликульутрном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
ФК ГОС основного общего образования по истории. 2004 г.