- •Тема 5. Образовательные программы по истории
- •Словарь темы
- •Структура образовательной программы
- •Вариативные образовательные программы по истории для основной школы
- •История новой России XVI—XVIII вв.
- •История Отечества с древности до конца ху1 в.
- •Тема 6. Эпоха Ивана Грозного (6 часов)
- •Тема 29. Иван Грозный – первый русский царь
- •Тема 30. Внешняя политика России при Иване Грозном
- •Тема 31. Опричное лихолетье
- •Вопросы для сравнения и вывода:
- •План комплексного анализа образовательной программы по истории
Тема 5. Образовательные программы по истории
Закон РФ «Об образовании»
Статья 9. Образовательные программы
1. Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:
1) общеобразовательные (основные и дополнительные);
2) профессиональные (основные и дополнительные).
2. Основные общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
3. К основным общеобразовательным относятся программы:
1) дошкольного образования;
2) начального общего образования;
3) основного общего образования;
4) среднего (полного) общего образования…
6. Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся…
7. Нормативные сроки освоения основных образовательных программ в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются настоящим Законом, другими принимаемыми в соответствии с ним федеральными законами и (или) типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов либо соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, либо федеральными государственными требованиями, либо устанавливаемыми в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательными стандартами и требованиями.
Словарь темы
Образовательная программа – системно организованное единство целей (поэтапных и конечных), ценностей и содержания образования, основных педагогических, технологических, экономических, ресурсных условий образовательного процесса, направленное на достижение основных целей ГОС, включая его федеральный и национально-региональный компоненты, отражающее специфику и традиции образовательного учреждения, его тип, вид и категорию и представляющее собой совокупность документов, включая учебный план.
Примерные (базисные) учебные программы по предметам призваны обеспечить возможности вариативной реализации содержания образования. Поскольку они регулируют педагогический процесс, их положения должны иметь ориентирующий и некатегоричный характер.
Вариативность образовательной программы - педагогическая, организационная, технологическая, учебно-методическая и в определенной мере содержательная интерпретация государственного образовательного стандарта со стороны субъектов образовательного процесса, образовательного учреждения и органов управления образованием, при условии соблюдения приоритетов единого федерального образовательного, информационного и культурного пространства.
№ |
Направления классификации программ |
Возможные значения данного параметра |
1 |
Ступень образования, на которой реализуется программа |
начальная, основная, средняя (возможны комбинации из них) |
2 |
Виды занятий, на которых реализуется программа |
обязательные занятия, обязательные по выбору, факультативные |
3 |
Уровень освоения программы учащимися |
базовый уровень (обязательный для всех), повышенный, профильный |
4 |
Вид общеобразовательного учреждения (класса) |
общеобразовательные, компенсирующие, гимназические, лицейские, с углубленным изучением предмета, профильные |
5. |
Структура исторического образования |
Линейная, концентрическая |
6. |
Виды учебных предметов |
Базовые общеобразовательные, профильные общеобразовательные, элективные учебные предметы |
7. |
Компонент содержания образования, в рамках которого предусмотрена реализация данной программы |
Федеральный, региональный (национально-региональный), компонент образовательного учреждения |
Проанализируйте структуру образовательной программы по истории с помощью схемы 1. Назовите функции каждого компонента и образовательной программы в целом.
Схема 1