- •Предисловие
- •Введение в курс отечественной истории
- •Исторические термины и понятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Тест для проверки знаний
- •Список литературы
- •Модуль I Русь в IX – XV вв.
- •Краткое содержание и методические рекомендации к изучению модуля
- •Основные предпосылки образования российского централизованного государства:
- •Исторические термины и понятия
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 2 Русские земли в XII–XV вв.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Темы рефератов, сообщений и презентаций
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы и самоконтроля
- •Тесты для проверки знаний по результатам изучения модуля Тест 1. Восточные славяне и образование Древнерусского государства
- •Тест 2. Русь в XII – начале XVI вв.
- •Модуль II Россия в XVI–XVII вв.
- •Краткое содержание и рекомендации к изучению модуля
- •Исторические термины и понятия
- •Семинарские занятия Семинар 3. Россия в середине XVI – начале XVII вв.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 4
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Реформы Ивана Грозного в середине XVI в.
- •На основе данных таблицы сделайте вывод об общей направленности реформ Ивана Грозного в середине XVI в.
- •Тесты для проверки знаний по результатам изучения модуля Тест 1. Российское государство в правление Ивана IV
- •Тест 2. Россия на рубеже XVI–XVII вв. Смутное время
- •Борис Годунов а) 1598–1605
- •«Бунташный век»
- •Модуль III Российская империя (XVIII – начало XX вв.)
- •Краткое содержание и рекомендации к изучению модуля
- •Исторические термины и понятия
- •Семинарские занятия Семинар 5
- •XVIII в. – век модернизации и просвещения
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 6 Российская империя в первой половине XIX в.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 7 Российская империя во второй половине XIX в.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 8 Россия в начале XX в.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Темы рефератов, сообщений и презентаций
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •На основе данных таблицы сделайте вывод об общей направленности реформ Петра I.
- •На основе данных таблицы сделайте вывод об общей направленности реформ Екатерины II.
- •24. Сформулируйте причины первой российской революции 1905–1907 гг. Была ли она неизбежна? Аргументируйте свой ответ. Заполните таблицу. Основные этапы первой российской революции
- •Тесты для проверки знаний по результатам изучения модуля Тест 1. Россия в годы правления Петра I
- •Тест 2 . Судьба Петровских реформ. Эпоха Екатерины II
- •Тест 3. Российская империя в первой половинеXix в.
- •Тест 4. Российская империя во второй половинеXix в.
- •Тест 5. Россия в начале хх в. (1900–1916 гг.)
- •Модуль IV Россия в XX – начале XXI вв.
- •Краткое содержание и методические рекомендации к изучению модуля
- •Исторические термины и понятия
- •Семинарские занятия Семинар 9 Россия в 1917 – начале 20-х гг.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 10 ссср в 20–30-е гг.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 11 ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 12 ссср середине 40-х – первой половине 60-х гг. XX в.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 13 ссср в середине 60-х – первой половине 80-х гг.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 14 «Перестройка» и распад ссср
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 15 Становление и развитие новой России в конце XX – начале XXI вв.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •1. Внешняя политика Российской Федерации. 1992–1999. – м., 2000.
- •Темы рефератов, сообщений и презентаций
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Кризисы Временного правительства
- •Основные этапы перестройки в ссср
- •Тесты для проверки знаний по результатам изучения модуля Тест 1. Россия в 1917 – начале 20-х гг.
- •Тест 2. Ссср в 20–30-е гг.
- •Тест 3. Ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны
- •Украину и Западную Белоруссию д) 28 сентября 1939 г.
- •Тест 4. Ссср середине 40-х – первой половине 60-х гг. XX в.
- •Тест 5. Ссср в середине 60-х – первой половине 80-х гг.
- •Тест 6. Ссср во второй половине 80-х – начале 90-х гг.
- •Тест 7. Россия в 90-х гг. Хх – начале XXI в.
- •Список учебной литературы
- •Список дополнительной литературы
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Историки выделяют два периода в правлении Ивана IV: 1547–1560 гг. и 1560–1584 гг. Дайте характеристику этих периодов. Каковы, по вашему мнению, причины изменения политики Ивана Грозного в начале 60-х гг. XVI в.?
2. Заполните таблицу.
Реформы Ивана Грозного в середине XVI в.
Год |
Реформа и ее основное содержание |
Итоги, последствия и значение реформы |
|
|
|
На основе данных таблицы сделайте вывод об общей направленности реформ Ивана Грозного в середине XVI в.
3. Что такое сословно-представительная монархия? Согласны ли вы с утверждением, что в России к середине XVI в. сложился аппарат государственной власти в форме сословно-представительной монархии? Аргументируйте свой ответ.
4. В исторической науке существуют разные точки зрения о смысле и цели опричнины Ивана Грозного. Историк В.О. Ключевский писал, что опричнина – это плод «чересчур пугливого воображения царя». С.Ф. Платонов видел ее смысл в ослаблении боярского землевладения и утверждении господства дворян. Чью позицию в споре о царе Иване Васильевиче поддерживаете вы? В чем вы видите основной смысл и назначение опричнины?
5. Назовите основные задачи, направления и итоги внешней политики Ивана Грозного (составьте таблицу или схему).
6. Историк Н.М. Карамзин так оценил итоги царствования Ивана Грозного: «…добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя Иоанново блистало на Судебнике и напоминало приобретение трех царств монгольских: народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые монументы царя завоевателя, чтил в нем знаменитого виновника нашей государственной силы…». Согласны ли вы с такой оценкой итогов царствования Ивана Грозного? Аргументируйте свой ответ.
7. После смерти царя Федора Ивановича прервалась династия Рюриковичей. Именно это событие, по мнению многих историков, стало основной причиной Смуты. Рассуждая о причинах наступления Смутного времени, историк Н.М. Карамзин писал, что к ужаснейшему из явлений в своей истории Россия готовилась долго: «неистовым тиранством двадцати четырех лет Иоанновых, адскою игрою Борисова властолюбия, бедствиями свирепого голода и всеместных разбоев, ожесточением сердец…». Прокомментируйте это высказывание историка. Каковы, по вашему мнению, причины Смутного времени?
8. Определите хронологические рамки и периоды Смутного времени. Заполните таблицу.
Период |
Правитель |
Основные события |
|
|
|
9. Рассуждая о том, что помогло русскому обществу преодолеть Смуту, В.О. Ключевский отмечал: «…общество не распалось: расшатался лишь государственный порядок. Когда надломились политические скрепы общественного порядка, оставались еще крепкие связи национальные и религиозные: они и спасли общество». Как вы понимаете этот вывод историка? Обоснуйте свой ответ.
10. Чьи кандидатуры на царский престол обсуждались на Земском соборе 1613 г.? Какие силы и социальные группы стояли за каждой из них? Почему был избран Михаил Романов? Аргументируйте свой ответ.
11. XVII в. в истории России называют «бунташным веком». Конкретизируйте, в чем выразилась «бунташность» XVII в. В ходе выполнения задания заполните таблицу.
Событие |
Причины |
Итоги |
|
|
|
12. Заполните таблицу.
Россия при первых Романовых
Царь |
Даты правления |
Основные события внутренней политики |
Основные события внешней политики |
Михаил Романов |
|
|
|
Алексей Михайлович |
|
|
|
Федор Алексеевич |
|
|
|
13. Определите и сформулируйте цели, методы и суть проводившейся в 50–60-х гг. XVII в. реформы Русской православной церкви. Определите ее итоги. В процессе выполнения задания заполните таблицу.
Церковная реформа патриарха Никона
Цели реформы |
|
Основное содержание |
|
Итоги, последствия |
|
Ответьте на вопросы:
Как реформа отразила изменения, произошедшие в общественном сознании, в духовной сфере российского государства во второй половине XVII в.?
Почему реформа Никона привела к церковному расколу?
В чем вы видите суть церковного раскола?
14. Дайте определения понятий «сословно-представительная монархия» и «абсолютная монархия». Согласны ли вы с утверждением, что во второй половине XVII в. в России наметилась тенденция к переходу от сословно-представительной монархии к абсолютизму? Аргументируйте свой ответ.
15. Назовите и кратко охарактеризуйте основные тенденции развития русской культуры вXVIIв.