6.1.4. Примерные критерии оценки выполнения магистрантом программы научно-педагогической практики с учетом оценочного листа

Оценка «Отлично» выставляется в том случае, если магистрант полностью выполнил программу научно-педагогической практики. Освоил на уровне «ДА» большинство умений, отражающих сформированные профессиональные компетенции. Выполнил научно-исследовательскую работу по выявлению и разрешению проблемы профессионального образования. Сумел оценить свою деятельность в период практики адекватно выполненной работе. Предоставил всю установленную документацию в соответствии с требованиями программы практики.

Оценка «Хорошо» выставляется в том случае, если магистрант практически полностью выполнил программу научно-педагогической практики. Освоил на уровне «Скорее ДА» значительную часть умений, отражающих сформированные профессиональные компетенции. Проявил необходимые умения для выполнения научно-исследовательской работы по выявлению и разрешению проблемы профессионального образования. Сумел в основном адекватно оценить свою деятельность в период практики. Предоставил установленную документацию с незначительными отклонениями от требований.

Оценка «Удовлетворительно» выставляется в том случае, если магистрант в основном выполнил программу научно-педагогической практики. Освоил на уровне «Скорее ДА» не менее половины умений, отражающих сформированные профессиональные компетенции. Проявил опыт выполнения научно-исследовательской работы по выявлению и разрешению проблемы профессионального образования. Сумел оценить свою деятельность в процессе прохождения практики. Предоставил установленную документацию в основном в соответствии с требованиями.

Оценка «Неудовлетворительно» выставляется, если магистрант выполнил менее половины программы научно-педагогической практики. Освоил только отдельные умения, характеризующие сформированные профессиональные компетенции, фактически не выполнил научно-исследовательскую работу по выявлению и разрешению проблемы профессионального образования. Не сумел адекватно оценить свою деятельность в период практики. Фактически не предоставил установленную документацию в соответствии с требованиями.

6.2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ научно-педгогической практики

Основная литература:

1. Кукушкина В.А. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров). Учебное пособие для вузов (гриф УМО). М.: ИНФРА-М, 2011. – 264 с.

2. Профессиональная педагогика: Учебник / Под ред. Батышева С.Я., Новикова А.М. – М.: Ассоц. «Проф. образование», 2010.456 с.

3. Сумина Т.Г., Рублева И.В. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие. – Екатеринбург.: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008.127 с.

4. Теория и практика профессионально-педагогического образования: коллектив. моногр. / под ред. Г.М. Романцева. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос .гос. проф.-пед. ун-т», 2010.Т.2. 283с.

5. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений. 2-е изд. М.: Изд. Центр «Академия», 2010. 256 с.

6. Эрганова Н.Е. Введение в технологии профессионального обучения. Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос .гос. проф.-пед. ун-т», 2009. 152 с.

Дополнительная литература:

Арефьев О.Н., Бухарова Г.Д. Системы образования зарубежных стран: национальные особенности и направления развития. Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос .гос. проф.-пед. ун-та, 2004. 357 с.

Бершадский М.Е. Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.: Центр «Педагогический поиск». 2003. 256 с.

Вопросы художественного образования [Текст]: сб. науч. тр. Вып 2. / отв. ред. А.С. Максяшин; Рос. гос. проф.-пед. ун-т; УрО РАО. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005.

Вопросы художественного образования [Текст]: сб. науч. тр. Вып 3. / отв. ред. А.С. Максяшин; Рос. гос. проф.-пед. ун-т; УрО РАО. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2007.

Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский Центр «Академия». 2001. 192 с.

Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. Учеб. завед. /3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Коржуев А.В. , Попков В.А. Традиции и инновации в профессиональном образовании, М.: Изд-во МГУ. 2003. 304 с.

Коточигова Е.В. Креативность как составляющая профессионально важных качеств педагога // Повышение квалификации педагогических кадров: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 60-летию ЯИРО / Под ред. Проф. Г.К. Селевко. – Ярославль: ЯИРО, 2000. – С. 69-73.

Организация научно-исследовательской работы студентов в вузе [Текст]: учеб.-метод. пособие /А.В. Ефанов, В.А. Федоров, Л.С. Приходько и др.; науч. ред. В.А. Федоров. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2009. – 144с.

Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»). М.: НИИ школьных технологий. 2005. 144 с.

Теория и практика профессионально-педагогического образования: коллектив. моногр. / под ред. Г.М. Романцева. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос .гос. проф.-пед. ун-т», 2007.Т.1.305 с.

Трайнев И.В. Конструктивная педагогика: Учебное пособие / Под общей ред. В.Л. Матросова. М.: ТЦ Сфера, 2004.320 с.

Федоров В.А. Профессионально-педагогическое образование: теория, эмпитика, практика. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. 330 с.

Чапаев Н.К., Интеграция образования и производства: методология, теория, опыт: монография / Н.К. Чапаев, М.Л. Вайнштейн. Челябинск; Екатеринбург: ЧИРПО: ИРРО, 2007. 404 с.

Цырлина Т.В. Гуманистическая авторская школа XX века: взгляд из прошлого в будущее. М.: Педагогическое общество России. 2001. 224 с.

Яковенко И.М. Педагогические условия стимулирования развития творческого потенциала студентов КГПУ // Материалы научно-практич. конференции. Петропавловск-Камчатский, Изд-во КГПУ, 2001. – С.132.

Яковенко И.М. Педагогическая практика как творческое пространство для формирования профессиональных качеств будущего педагога // Проблемы профессионального образования: матер. конфер. преподавателей КГПУ. Петропавловск-Камчатский: Изд-во КГПУ, 2001. – С. 89-106.

Интернет-ресурсы

1. http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена

2. Cambridge University Press: журналы коллекции по гуманитарным и социальным наукам

3. Базы данных Gale Group – http://www.neicon.ru/res/gale.htm

4. Федеральный портал Российское образование – http://www.edu.ru/index.php?page_id=242

5. Каталог образовательных интернет-ресурсов – http://www.edu.ru/index.php?page_id=6Библиотека портала –http://www.edu.ru/index.php?page_id=242

13. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU –

http://elibrary.ru/defaultx.asp

14. Гуманитарная электронная библиотека –

http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html

15. Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www.portalus.ru/

16. Библиотека Гумер – http://www.gumer.info/

17. Служба Twirps.com – http://www.twirpx.com/about/

18 Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике – http://studentam.net/content/category/1/2/5/

19. Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец оформления титульного листа к отчету по практике

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Факультет искусств

Кафедра ФЛК

ОТЧЕТ

по научно-педагогической практике

на_____________________________________________________________

(наименование предприятия)

Магистрант группы________ ____________ _____________________

подпись инициалы и фамилия

Руководитель

от предприятия________________________________________________

_______________ _________________ ________________________

должность подпись инициалы и фамилия

Руководитель

от кафедры ФЛК ______________________________________________

__________________________ ____________ ___________________

должность, ученая степень и звание подпись инициалы и фамилия

Екатеринбург 2014

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец оформления дневника

для магистрантов заочной формы обучения

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Факультет искусств

Кафедра ФЛК