К теме 6 – Философская антропология.

1. Как связаны понятия «человек» и «личность»?

2. Почему нельзя полностью согласиться с формулой Маркса о том, что «сущность человека – есть совокупность всех общественных отношений»?

3. Что такое фатализм и волюнтаризм в понимании свободы и необходимости?

4. Как понимать, что сущность человека – результат длительного процесса антропосоциогенеза, проходившего миллионы лет?

5. Рассмотрите соотношение понятий «смысл» и «цель» жизни. Можно ли говорить о совпадении содержания этих понятий?

6. Какое место ценности и ценностные ориентации занимают в мировоззрении личности?

7. Существуют ли объективные критерии различения истинных и ложных ценностей, ведь выбор ценностей весьма субъективен?

8. Что такое «гамлетизм» и «донкихотство» в понимании соотношения цели и средств в действиях и поступках человека?

9. Назовите наиболее важные, на наш взгляд, нравственные ценности личности.

10. Как мера ответственности человека зависит от его социальных ролей и социального статуса?

К теме 7 – Философия общества и истории.

1. Почему общество недостаточно определить лишь как совокупность всех людей, всех поколений, живших и живущих на Земле? Какой признак общества является сущностным?

2. Покажите, что природа, «географическая среда» является основой, фундаментом функционирования и развития общества.

3. Что предполагает рассмотрение общества как целостной системы?

4. Какая из трех моделей, объясняющих развитие общества, для вас более убедительна – натурализм, идеализм, материализм?

5. В чем суть формационной концепции понимания хода истории?

6. Назовите наиболее известных представителей цивилизационной концепции понимания хода истории и охарактеризуйте их взгляды.

7. Чем общественная психология отличается от идеологии?

8. Что общего и в чем различие морали и прав?

9. Дайте формулировку «золотого правила» нравственности?

10. Какова зависимость между общественным и индивидуальным сознанием?

11. Что входит в духовно-теоретическую и что в духовно-практическую сферы духовной жизни общества?

12. В чем заключается различие в характере научной деятельности ведомственных НИИ и академических институтов?

13. Назовите основные направления НТР.

14. Каковы функции искусства? Что значит – человек творит мир «по законам красоты»?

15. В чем состоит отличие законов общества от законов природы, и какова специфика познания социальных явлений?

16. Каковы основные структурные элементы всех религий?

17. Каким образом объяснить многообразие форм общественного сознания?

18. При каких условиях личность оказывает заметное воздействие на ход исторического развития? Приведите исторические примеры.

К теме 8 – Человечество перед лицом глобальных проблем.

1. Найдите и познакомьтесь с материалами о деятельности «Римского клуба».

2. Приведите факты, цифры, расчеты, свидетельствующие о том, что все еще возможная ядерная война угрожает гибелью всему человечеству.

3. Покажите, как в разных регионах мира действуют противоположные (центробежная и центростремительная) тенденции в отношениях между народами и государствами.

4. Насколько реальна угроза экологической безопасности для России? Найдите конкретные материалы в печати по этому вопросу.

5. Каковы антигуманные последствия техногенной направленности развития современной цивилизации?

6. Насколько, по вашему мнению, реальна угроза всему человечеству, исходящая от падения духовности?

ЛИТЕРАТУРА

Акиндинов В.А. Историко-философское введение. – Мо. РФ, 2000г.

Акиндинов В.А. Философия. Учебное пособие. –М., 2010.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для вузов. – М.: Теис, 1996.

Большаков Ю.А., Грехнев В.С., Добрынина В.И. Основы философии знаний. – М.: общество «Знание», 1994.

Волкогонова О.Д., Свиридова Н.М. Основы философии – учебник для студентов СПО. – М, 2009.

Всемирная философия. XX век/ Авт. – сост. Андриевский А.П. – Минск, 2004.

Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 1999.

Краткий философский словарь /Под ред. А.П. Алексеева. – М.: «Проспект»,2000.

Кохановский В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учебное пособие/ В.П. Кохановский, Т.П. Матяш, В.П. Яковлев, Л.В. Жаров. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 1997.

Мир философии: Книга для чтения. 2 части. Ч1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991.

Мир философии: Книга для чтения. Ч2. Человек. Общество. Культура. – М.: Политиздат, 1991.

Составители: Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии: учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: «Проспект», 1997.

Сапов В.В. Основы философии: Учебник. – М.: ИЦ «Академия», 2000.

Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. Учебник для вузов. – М, 2003.

Спиркин А.Т. Философия. Учебник для вузов – М.,2009

Таранов П.С. Мудрость трёх тысячелетий. – М.: ООО «Фирма «Издательство АТС», 1989.

ОГЛАВЛЕНИЕ

О значении изучения философии………………………………………………………………………………………… 4

Тематический план………………………………………………………………………………………………………………. 6

Тематика и последовательность занятий…………………………………………………………………………… 8

по дисциплине «Основы философии»

Планы семинаров…………………………………………………………………………………………………………………. 9

Методика по подготовке к семинарам и участию в их работе………………………………………….. 14

Тематика рефератов и докладов………………………………………………………………………………………….. 15

О работе над рефератом по философии………………………………………………………………………………. 17

Вопросы для самопроверки, тесты, проблемные ситуации,

практические задания для аудиторной и домашней работы……………………………………………… 18

Литература……………………………………………………………………………………………………………………………. 23