filosofiya

УДК

ББК

Філософія. Програма навчальної дисципліни. – Маріуполь: МДГУ, 2007. – с.

Розробники: доктор філософських наук, професор кафедри філософії та соціології Оленіч Т.С., кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії та соціології Янковський С.В.

Рецензенти:

Затверджено вченою радою МДГУ Протокол № від

© Оленіч Т.С., 2007 © Янковський С.В., 2007 © МДГУ, 2007

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ «СОЦІОЛОГІЯ»

(за вимогами ECTS)

ОПИС ПРЕДМЕТА навчальної дисципліни

Предмет:

Мета: набуття студентами знань про генезис, розвиток і зазначення філософських ідей у всесвітній культурі, знайомство із сучасною філософією, опанування філософськими методами, аналізом та вирішенням філософських проблем сучасності; формуванні світогляду, свідомості та самосвідомості студентів.

Програма

Вступ.

Курс філософії складеться з трьох модулів.

Мета вивчення курсу: набуття студентами знань про генезис, розвиток і зазначення філософських ідей у всесвітній культурі, знайомство із сучасною філософією, опанування філософськими методами, аналізом та вирішенням філософських проблем сучасності; формуванні світогляду, свідомості та самосвідомості студентів.

Завдання курсу: відтворення генезису та специфіки філософії, змісту філософських ідей у Стародавній Греції, середньовічній Європі, в епоху Нового та Новітнього часу, а також вирішення філософських проблем буття, суспільства, людини та теорії пізнання на сучасному рівні.

Після вивчення курсу філософії студент повинен:

Знати:

-Історичні типи філософії, основні парадигми філософствування;

-Основні галузі філософського знання (онтологія, гносеологія, логіка, філософська антропологія, етика, естетика, соціальна філософія);

-Основні форми буття і сутність діалектики;

-Походження свідомості, форми і структура свідомості;

-Шляхи пізнання світу, функціонування знання в сучасному інформаційному просторі, особливості взаємозв’язку науки, техніки з сучасними соціальними і етичними проблемами;

-Форми суспільної свідомості, їх взаємозв’язок;

-Умови формування особистості, її свобода, відповідальність за збереження життя, природи, культури.

Вміти:

-Обґрунтувати свою світоглядну та громадянську позицію;

-Застосувати одержані знання про вирішення професійних завдань, при розробці соціальних та екологічних проектів, організації між людських відносин;

-Науково аналізувати соціально значущі проблеми й процеси, факти і явища суспільного життя; розуміти і об’єктивно оцінювати досягнення культури, пояснювати феномен культури та цивілізації;

-Володіти методологією і методами пізнання, творчої діяльності;

-Здатність до діалогу як засобу вирішення соціальних і етичних проблем, досягнення

консенсусу.

Вважається, що кращою формою передачі знань є лекція, однак ці знання повинні бути ще і засвоєні. В лекції необхідно вказати напрямок, інформаційний вектор у якому слід вести самостійний пошук, однак це зовсім не виключає можливостей виходу за межи інформаційного поля, означеного в лекції.

Сучасний процес навчання - це не тільки передача знань від викладача студенту, але і процес взаємодії першого і другого в засвоєнні різних сторін досліджуваного предмету, що особливо стосується системи суспільних наук. Важливою формою засвоєння матеріалу, пробудження інтересу до вивчення основ філософії є вміння вести самостійний пошук знань з того чи іншого питання. Ставити проблему та намагатися знайти шляхи їх рішення повинні саме практичні заняття.

До кожного семінару приводиться примірний список рекомендованої літератури, однак не викличе заперечень будь-яка додаткова література, статі з наукових журналів, періодичних видань.

Під час семінару студенти уважно слухають виступи, доповіді, готують (записують) питання, що збираються задавати, готують і уточнюють свої доповнення. Не зайвим буде конспектування цікавих доповідей. На кожний виступ доповідача рекомендується надавати рецензію. В рецензії слід зазначити позитивні моменти, логіку викладання, чіткість висновків і т. ін., необхідно звернути увагу на недоліки, запропонувати свою оцінку відповіді. Якісна рецензія може бути зарахована як відповідь, за яку студент також отримує оцінку.

Загальний обсяг годин для вивчення соціології складає – 108 годин. З них – 46 годин – аудиторні заняття, 62 – самостійна робота студентів.

Формою підсумкового контролю знань студентів є іспит.

Основними формами навчання є лекції, семінарські заняття та самостійна робота студентів. Контроль за рівнем підготовки студентів здійснюватиметься як:

•поточний (перевірка знань на семінарах, тестах та самостійних домашніх роботах

увигляді рефератів, самостійно проведених соціологічних дослідженнях),

•проміжний (модульна контрольна робота),

•у разі невиконання програми - семестровий (у вигляді іспиту)

Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньокваліфікаційним рівнем «бакалавр».

Програма побудована за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах та узгоджена з примірною структурою навчального курсу, рекомендованою Європейською Кредитно-Трансферною Системою.

Згідно з ECTS шкала оцінювання результатів вивчення даної дисципліни складає:

•100 – 90 – відмінно (А)

•89 – 75 – добре (ВС)

•74 – 60 – задовільно (ДЕ)

•59 – 35 – незадовільно, з правом перескладання у семестровому контролі (F),

•34 - 0 – незадовільно, без права перескладання – повторне проходження курсу

(Fх).

Модуль 1. Антична та середньовічна філософія. Тема 1. Виникнення, суть і функції філософії (2 години).

Відношення “людина-світ”. Теоретичне і практичне ставлення людини до світу. Формування і структура світогляду. Значення філософії в житті людини та суспільства. Напрямки і школи в філософії. Методи філософії. Філософія та інші науки. Філософія і міфологія. Об’єктивні умови виникнення філософії.

Тема 2. Філософія Стародавньої Греції (2 години).

Соціокультурні умови виникнення філософії Стародавньої Греції. Перші філософи: Фалес, Анаксімен, Анаксімандр, Геракліт. Проблема першооснови світу, руху та єдності світу. Пармені, Зенон, Піфагор, Демокріт. Проблема людини в філософії Сократа. Платон: теорія держави. Ідеї та ідеальна Елліністична філософія. Школи епікурейців, стоїків та скептиків.

Тема 3. Середньовічна філософія та її значення в розвитку духовного життя людства. Гуманізм епохи Відродження (2 години)

Соціокультурні умови, теоретичні підвалини середньовічної філософії. Принципи релігійної філософії. Природа, людина, суспільство в філософії Августина Блаженного. Свобода, свобода волі, зумовленість та відповідальність у християнській філософії. Схоластика. Проблеми універсалій. Боротьба номіналізму та реалізму у середньовічній схоластиці. Фома Аквінський – реформатор середньовічної філософії.

Основні принципи нового підходу до світу. Перехід від геоцентризму до антропоцентризму. Гуманісти Лоренцо Валла, Піко делла Мірандола про людину. Пантеїзм М. Кузанського, Дж. Бруно. Розвиток природничих знань. Політика і суспільство. Т. Мор, Т. Кампанелла, М. Макіавеллі.

Модуль 2. Філософія Нового часу. Тема 4. Філософія Нового часу. (2 години)

Соціокультурні умови, теоретичні підвалини формування філософії Нового часу. Наукова революція ХУІІ ст. Проблема методу в філософії Ф. Бекона, Р. Декарта. Вчення про субстанцію. Декарт. Спіноза. Лейбніц. Людина і суспільство в філософії Нового часу. Ф. бекон, Т. Гоббс.

Тема 5. Філософія епохи просвітництва (2 години).

Європа напередодні буржуазних революцій, критика існуючого ладу, релігії, схоластики. І. Мельє, Ш. Монтеск’є. Проблема історії. Вольтер про всесвітню історію. Ідея договірного походження держави. Ж.-Ж. Руссо. Т. Гоббс.

Тема 6. Німецька класична філософія. Філософські та суспільно-політичні погляди К. Маркса (2 години).

Проблема суб’єкту та об’єкту в німецькій класичній філософії. І. Кант Теорія пізнання Канта. Категоричний імператив. Елементи діалектики в філософії Канта. Філософія І.Г. Фіхте. Філософія Шеллінга. Система і метод філософії Гегеля. Антропологічний матеріалізм Л. Фейєрбаха. Проблема людини в філософії Л. Фейєрбаха.

Умови виникнення марксизму, головні принципи та метод, матеріалістичне розуміння історії. Проблема відчуження в марксизмі. Структура суспільства. Закони суспільного розвитку. Суспільно-економічні формації. Людина і історичний процес.

Тема 7. Розвиток філософських ідей в Росії ХУ – ХХ ст. (2 години).

Наслідки татаро-монгольської навали. Культура Московського царства. Натурфілософські ідеї М.В. Ломоносова. Виникнення світської інтелігенції О. Радищев, П.Я. Чаадаєв. Слов’янофіли і західники О. Хомяков, І Киреєвський, О. Герцен, М. Бакунін, М. Чернишевський. Філософія загальної єдності В. Соловйова. Комізм. “Філософія спільної справи” М. Федорова. К. Ціолковський про єдність людини і космосу. Проблема людини, сенсу історії, свободи та творчості у Ф. Достоєвського і М. О. Бердяєва.

Модуль 3. Сучасна філософія. Тема 8. Позитивізм і неопозитивізм. (2 години)

Класична і некласична філософія. Умови виникнення позитивізму. Проблеми філософії у позитивізмі. Істина та її критерії. О. Конт. Г. Спенсер. Історичні форми позитивізму. Емпіріокритицизм. Проблеми теорії пізнання. Е. Мах. Р. Авенаріус. Неопозитивізм і його школи. Логічний позитивізм, лінгвістичний аналіз, семантичний позитивізм. Б. Рассел, Л.Вітгенштейн, Р.Карнап, К. Поппер. Гносеологія неопозитивізму. Проблема верифікації. Істина в позитивізмі. Конвенціоналізм. Проблеми людини та суспільства в філософії позитивізму.

Тема 9. Ірраціональна філософія. (2 години).

Принципи “філософії життя” та її сутність. Анти раціоналізм. А. Шопенгауер. Система філософії А. Шопенгауера. Вчення про волю і уявлення. Проблема людини і її буття. Ф. Ніцше. Відношення до християнства. Переоцінка цінностей. Вчення про волю до влади, ідея надлюдини.

Тема 10. Філософські ідеї в психоаналізі (2 години).

Фрейдизм і неофрейдизм. Поняття свідомого і несвідомого у З.Фрейда. Структура психіки за Фрейдом. Психоаналітична онтологія людського буття. Психоаналіз і антропосоціогенез. Неофрейдізм. Проблеми душі сучасної людини. Структура і архетипи колективного несвідомого у філософії К. Юнга. Проблема “соціального характеру” і філософії Е. Фромма. Любов і агресія. Любов як найвища цінність. Свобода і відповідальність.

Тема 11. Філософія екзистенціалізму. (2 години).

Зародження екзистенціалізму. Основні ідеї та принципи. С. К’єркегор – попередник філософії екзистенціалізму. Проблема екзистенціального вибору. Вчення про три стадії життєвого шляху людини. Розвиток екзистенціалізму у ХХ ст. Релігійний і світський екзистенціалізм. М. Хайдеггер. Проблема буття. Ідея свободи людини в філософії Ж.-П. Сартра. Бунт, абсурд і свобода у творах А. Камю.

Тема 12. Філософське поняття буття. Проблема духу. (2 години).

Онтологія – вчення про буття. Поняття буття, субстанція, матерія, дух як першооснова буття. Філософське вчення про матерію. Розмаїття і взаємозв’язок форм буття.

Свідомість як ідеальна діяльність і спосіб духовної орієнтації у світі. Ідеальне і матеріальне. Походження свідомості. Свідомість і самосвідомість. Суспільна і індивідуальна свідомість. Пізнання як відображення дійсності. Проблема істини. Шляхи і способи пізнання. Критерії істини.

Тема 13. Соціальна філософі. Проблема людини в філософії (2 години).

Поняття і суть суспільного буття. Суспільство як система. Закони функціонування і розвитку соціальної системи. Діяльність як спосіб суспільного буття. Духовні основи суспільного буття. Проблема спрямованості і сенс людської історії.

Поняття: людина, індивід, індивідуальність, особистість, єдність біологічного і соціального. Походження людини. Людина і суспільство. Свобода і свобода волі.

Тема 14. Філософські ідеї в СРСР в період 1917-1990 рр. (2 години).

Філософські дискусії про роль і значення філософії в соціалістичній державі (1918-1920 рр.). Ставлення до філософії, її ідеологічне призначення. Догматизація марксизму. Дискусії з приводу зіткнення механістичного та діалектичного напрямків філософії. Сталін Й.В. “Основи ленінізму”, “Про діалектичний та історичний матеріалізм”. Втрата філософією її критичної функції. Відродження філософії у 60-80-х рр. Філософські школи. Розробка ідеї наукового пошуку, проблем людини, достовірності свободи і суспільства в межах марксизму. 90-ті роки: критика марксизму, відродження філософії ХІ-ХІХ ст.. Звернення до сучасної західної філософії.

Теми семінарських заняття: Модуль 1. Антична та середньовічна філософія.

Тема 1. Становлення, суть і функції філософії.

1.Специфіка філософського знання. Функції філософії.

2.Світогляд і його структура. Світогляд і філософія.

3.Філософія як теоретичне відображення ставлення людини до світу.

4.Об’єктивні причини виникнення філософії. Міфологія і філософія.

Основні поняття і категорії: філософія, міфологія, світогляд, метод, діалектика, метафізика, матеріалізм, ідеалізм, матерія, ідея, агностицизм, об’єктивний, суб’єктивний.

Методичні рекомендації :Темою передбачається з’ясування суті філософії, її значення в життєдіяльності людини і суспільства, визначення напрямків матеріалізму і ідеалізму, аналіз структури світогляду і ролі в ньому філософії. Важливе місце в розгляді проблеми займає питання про виникнення філософії.

Завдання для самостійної роботи:

І. Проблемно-пошукові питання для дискусій:

1.Якщо жодна з філософських проблем не отримала остаточного розв’язання, чи варто займатись філософією?

2.Чи може суспільство, наука і людина обійтись без філософії?

3.В сучасному житті є міфи? Чим вони відрізняються від філософських міфів?

II.Теми рефератів:

1.Елементи міфів у духовному житті сучасної людини.

2.Суть світогляду сучасної людини.

3.Проблема формування абстрактного мислення.

III. Питання для самоконтролю знань студентів.

Оберіть правильну відповідь.

Філософія це:

–мудрість

–наука

–теологія

–передбачення

–учення про всезагальне у світі 2 Ідеалізм це:

–істина

–дух

–визнання первісним ідеї

–Бог

–ідеали

3Що таке агностицизм?

–пізнання

–наука

–заперечення пізнання світу

–ілюзія

4Що таке міфологія?

–наука

–мрія

–заблудження

–форма суспільної свідомості

Рекомендована література:

1.Філософія: Курс лекцій / Бичко І. - К., 1993

2.Введение в философию: В 2 ч.- Ч 1. / И. Фролов - М., 1989

3.Волчек Е.З. Философия: Учебн. Пособие с хрестоматийными изречениями/ Е.З. Волчек. – Минск: Интерпрессервис, Экоперспектива, 2003. – 736с.

4.Герасимчук А.А. Курс лекцій з філософії: Навч. посібник / А.А. Герасимчук, З.І. Тимошенко. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2002. – 422с.

5.Ильенков Э.В. Философия и культура - М., 1991

6.Касьянов В.В. История философии. экзаменационные ответы/ В.В.Касьянов. – Ростов на/Д.:Феникс, 2003. – 384с.

7.Кунцман П. Философия/ П.Кунцман, Ф.-П.Буркард, Ф.Видман. – 9-е изд. – М.: Рыбари, 2002. – 268с.

8.Лосев А.Ф. Диалектика мифа - М., 1990

9.Причепій Є.М. Філософія: Посібник/ Є.М.Причепій, А.М.Черній, В.Д.Гвоздецький, Л.А. Чекаль. – К.:Академія,2001. – 576с.

10.Философский словарь - М., 1988

11.Философская энциклопедия. В 5т. - М., 1960-1969.

12.Философская антропология./ Б.В. Марков- Санкт-Петербург,1997

13.Философия/В.Н. Лавриненко- М.,1999

Тема 2. Філософська думка в стародавній Греції.

1.Соціокультурні умови виникнення філософії в Стародавній Греції.

2.Перші філософи про початок, рух і єдність світу.

3.Проблема людини в філософії Сократа.

4.Філософія Платона.

5.Аристотель про природу, людину і суспільство.

6.Проблема людини в елліністичній філософії.

Основні поняття і категорії: рабовласницька демократія, логос, рух, апорії, стихії, апейрон. Космос, єдність, атом, еллінізм, ідеї, скептицизм, стоїцизм, епікуреїзм, софізм.

Методичні рекомендації: Необхідно усвідомити, що антична філософія виникла на ґрунті активного економічного і соціального життя стародавніх греків, установлення рабовласницької держави, її особливістю було те, що вперше поставлено питання про суть, світу як єдності різноманітного. Спроба вирішити цю проблему призвела до розвитку мислення, утворення філософських категорій і самої філософії, а також до створення різних картин світу і визначення місця людини у світі.

Завдання для самостійної роботи:

І. Проблемно-пошукові питання для дискусій:

1.Чому філософія виникає в Греції, а не в Єгипті, чи Вавілоні?

2.Яку роль зіграла демократія у формуванні філософії?

3.За що стратили Сократа?

4.Як Платон дійшов висновку, що існує світ ідей?

5.Що означає "розумна насолода" у поглядах Епікура?

6.Чи правий був Аристотель у поглядах на власність?

II.Теми рефератів:

1.Проблема людини у творчості Сократа.

2.Соціально-політичні погляди Платона.

3.Становлення та розвиток діалектики в античній філософії.

4.Проблема буття в античній філософії.

III. Питання для самоконтролю знань студентів.

Оберіть правильну відповідь

Що таке рабовласницька демократія?

–абсолютна свобода;

–пріоритет закону;

–відсутність рабства.

2Ідеальна держава Платона це:

–демократія;

–анархія;

–монархія;

–аристократія

3Скептицизм це:

–спосіб життя

–пізнання

–ставлення до світу.

4Що таке бути щасливим за Епікуром?

–нічого не робити

–бути багатим

–бути спокійним

–бути імператором

Рекомендована література. Обов’язкова:

1.Платон. Диалоги - М., 1989.

2.Аристотель. Политика// Аристотель. Соч. в 4 т. т.4 - М -1973-1983.

3.Эпикур. Эпикур приветствует Менекея // Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов - М., 1979.

Додаткова:

1.Асмус В.Ф. Античная философия - М., 1978.

2.Бичко І., Бичко А.Історіяфілософії.-К.,2002.

3.Волчек Е.З. Философия: Учебн. Пособие с хрестоматийными изречениями/ Е.З. Волчек. – Минск: Интерпрессервис, Экоперспектива, 2003. – 736с.

4.Герасимчук А.А. Курс лекцій з філософії: Навч. посібник / А.А. Герасимчук, З.І. Тимошенко. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2002. – 422с.

5.Драч Г.В. Рождение античной философии и начало антропологической проблематики/ Г.В.Драч. – М.: Гардарика, 2003. – 584с.

6.Звиревич В.Т. Философия древнего мира и средних веков: Учебн. Пособие/ В.Т.Звиревич. – Екатеринбург, М.: Деловая книга, Академический проект, 2002. – 384с.

7.Зотов А.Ф. Философия: Учебник/ А.Ф.Зотов, В.В.Миронов, А.В.Разин. – М.: Академический проект, 2003. – 656с.

8.Краткий очерк истории философии - М., 1960.

9.Кунцман П. Философия/ П.Кунцман, Ф.-П.Буркард, Ф.Видман. – 9-е изд. – М.: Рыбари, 2002. – 268с.

10.Причепій Є.М. Філософія: Посібник/ Є.М.Причепій, А.М.Черній, В.Д.Гвоздецький, Л.А. Чекаль. – К.:Академія,2001. – 576с.

11.Мотрошипова Н.В. Рождение и развитие философских идей - М., 1991

12.Філософія: курс лекцій/Бичко І.-К.,1993.

13.Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии - М., 1989.

Тема 3. Середньовічна філософія.

1.Християнська антропологія та її проблеми.

2.Християнська теологія про віру і розум.

3.Проблема універсали у середньовічній схоластиці.

Основні поняття і категорії: Геоцентризм, схоластика, теологія, віра, духовність, універсалія, номіналізм, реалізм, одкровення, апологетика.

Методичні рекомендації: Тема передбачає вивчення ситуації у Римській імперії, що призвела до виникнення християнського світогляду і філософії, розгляд проблеми розвитку внутрішнього світу людини і розвитку абстрактного мислення.

Завдання для самостійної роботи:

І. Проблемно-пошукові питання для дискусій:

1 Як змінилось уявлення про людину в християнській теології?

2 Як змінилось ставлення в теології у порівнянні з античними поглядами на розум? 3 Чи можемо ми визначити різницю між теологією і філософією?

II. Теми рефератів:

1 Соціокультурні умови формування середньовічного світогляду.

2 Проблема свободи у християнській теології.

3 Номіналізм і реалізм у середньовічній схоластиці.

4.Фома Аквінський - засновник сучасної теології католицизму.

III. Питання для самоконтролю знань студентів.

Оберіть правильну відповідь.

1.Що таке теологія?

-учення про Бога;

-доказ існування світу;

-учення про людину.

2.Що таке реалізм?

-правдиве бачення життя;

-практичне ставлення до світу;

-утвердження, що універсалії існують поза речами.

3.Що таке теоцентризм ?

-любов до Бога;

-Бог - центр світу ;

-у центрі світу - людина.

Рекомендована література. Обов’язкова:

1.Аврелий Августин. Исповедь - М., 1992.

2.Абеляр Петр. История моих бедствий - М., 1992.

3.Боэций. Утешение философией - М., 1990

Додаткова:

1.Бичко І. Бичко А. Історія філософії- К., 2002.

2.Волчек Е.З. Философия: Учебн. Пособие с хрестоматийными изречениями/ Е.З. Волчек. – Минск: Интерпрессервис, Экоперспектива, 2003. – 736с.

3.Герасимчук А.А. Курс лекцій з філософії: Навч. посібник / А.А. Герасимчук, З.І. Тимошенко. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2002. – 422с.

4.Звиревич В.Т. Философия древнего мира и средних веков: Учебн. Пособие. – Екатеринбург, М.: Деловая книга, Академический проект, 2002. – 384с.

5.Зотов А.Ф. Философия: Учебник/ А.Ф.Зотов, В.В.Миронов, А.В.Разин. – М.: Академический проект, 2003. – 656с.

6.Кунцман П. Философия/ П.Кунцман, Ф.-П.Буркард, Ф.Видман. – 9-е изд. – М.: Рыбари, 2002. – 268с.

7.Причепій Є.М. Філософія: Посібник/ Є.М.Причепій, А.М.Черній, В.Д.Гвоздецький, Л.А. Чекаль. – К.:Академія,2001. – 576с.