Тема 3. Свойства бумаги и картона

План изучения темы:

3.1 Основные характеристики (качества) бумаги, которые учитываются при определении ее свойств.

3.2 Свойства бумаги.

3.3 Методика проведения опытов по выявлению свойств бумаги и картона в 1-4 классах.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие характеристики (качества) бумаги учитываются при определении ее свойств [2]?

2. Чем можно объяснить преимущественное использование бумаги и картона на уроках трудового обучения?

3. По какому признаку различают между собой бумагу и картон?

4. Как знание свойств бумаги и картона помогает при изготовлении изделий?

5. Какие наблюдения убеждают младших школьников в необходимости бережно относиться к хранению бумаги [8, с. 19]?

6. На какие тематические группы можно разделить опыты и наблюдения с бумагой и картоном в начальных классах? Приведите примеры опытов и наблюдений каждой группы [1, 8].

Используйте при ответе данные таблицы 2.

7. Какие опыты по выявлению свойств бумаги и картона помещены в учебниках для 1-4 классах [3, 4, 5, 6, 7]?

Используйте при ответе данные таблицы 3.

8. Как часто опыты с бумагой и картоном необходимо включать в урок трудового обучения?

Задания:

1. На основе методической литературы [1, 8] заполните таблицу 2 «Методика проведения опытов и наблюдений с бумагой и картоном в 1-4 классах» (группы опытов с картоном выделите самостоятельно):

Таблица 2

Методика проведения опытов и наблюдений с бумагой и картоном в 1-4 классах

БУМАГА
Группы опытов			Материалы	Действия		Выводы
I. Знакомство со строением бумаги	1. наличие волокон и наполнителей
	2. размер и однородность волокон
	3. растительное происхождение волокон
II. Прочность бумаги	1. определение долевого и поперечного направления волокон
	2. исследование прочности на разрыв
III. Увлажнение бумаги	1. определение долевого и поперечного направления волокон
	2. влияние увлажнения на прочность бумаги
IV. Различия бумаги	1. сравнение на прозрачность
	2. сравнение на прочность
	3. сравнение на гладкость
	4. сравнение на толщину
КАРТОН

Отметьте знаком «+» опыты, которые учащиеся могут провести самостоятельно.

2. Микропреподавание. Подготовьте и проведите опыты одной из групп (группы I-III в таблице 2) на практическом занятии. Все необходимые для опытов материалы поместите в «Папку по методике трудового обучения».

3. Проанализируйте содержание учебной программы и учебников по трудовому обучению для 1-4 классов [3, 4, 5, 6, 7] и заполните таблицу 3 «Опыты и наблюдения по выявлению свойств бумаги и картона в 1-4 классах»:

Таблица 3