- •Лекции Бойко
- •I. Предмет и основные концепции современной философии науки
- •1. Предмет философии науки
- •2. Взаимоотношение философии науки: основные концепции
- •3. Трансценденталисткая концепция соотношения философии науки
- •4. Позитивисткая концепция соотношения философии науки
- •5. Антиинтеракционисткая соотношения философии науки
- •II. Наука как социально-культурный феномен
- •7. Многообразие форм знания. Научное и ненаучное знание.
- •8. Научное знание как система, его особенности.
- •9. Понятие «ненаучное знание», или «паранаука», его формы. Девиантная наука и постмодернизм.
- •10. Структура научного знания.
- •11. Научная рациональность и идеалы научности.
- •12. Математический идеал познания.
- •13. Физический идеал научности.
- •14. Гуманитарный идеал научности и современные альтернативы классическому идеалу научности.
- •15. Наука как форма духовной деятельности и социальный институт. Научный этос.
- •III. Возникновение науки и основные этапы ее развития (16-23).
- •16. Генезис науки и проблема периодизации ее истории.
- •17. (Неозаглавлен)
- •18. Средневековая научная мысль.
- •19. Исторические предпосылки возникновения новоевропейской науки в эпоху Возрождения
- •20. (Неозаглавлен)
- •21. Становление идей и методов неклассической науки.
- •23. Синергетический подход и идеи глобального эволюционизма.
- •22. Главные характеристики постнеклассической науки.
- •24. Сущность динамики научного знания. Основные модели роста научного знания.
- •25. Кумулятивистская и некумулятивистская, интерналисткие и экстерналисткие теории развития науки.
- •26. Логика и методология научных исследований, их роль в истории развития науки.
- •Лекции Токмакова
- •I. Методологические особенности философии техники.
- •1. Предмет философии техники.
- •2. Проблемы философии техники.
- •3. Структура философии техники
- •4. Возникновение, техники (период)
- •5. Техническая реальность и техносфера.
- •6. Основная периодизация истории техники
- •7. Закономерности развития техники
- •II. Философское рассмотрение техники.
- •8. Антропологическое понимание техники.
- •9. Культурологический подход к философии техники.
- •10. Гносеологический и онтологический подходы к пониманию техники.
- •11. Техника как социальное явление
- •12. Техника как результат методологии инженерной деятельности.
- •13. Социокультурные факторы инженерной деятельности и техники.
- •14. Ответственность инженера.
- •15. Философские вопросы информатики.
21. Становление идей и методов неклассической науки.
В конце 19 и до средины 20 в. складывается неклассическая наука. Происходит коренная ломка понятий, идей, и методов не в одной науке, а почти во всех областях знания. Революционные преобразования затрагивают и меняют облик самой науки прежде всего математики, логики, физики (делимость атома), космологии (теория большого взрыва, модели нестационарных вселенных), химии (квантовая механика, теоретическое обоснование периодической системы элементов), психологии (открытие роли бессознательного, попытка объяснения внутриличностных конфликтов), биология (генетика, экосистемный анализ). Происходит создание метанауки, возникает кибернетика и теория систем которая претендует на роль интегратора научного знания. Происходит отказ от норм и идеалов исследования, сложившихся в классической науке. Появляются новые нормы, поучения, построения, проверки и обоснования знаний. К ним относятся отказ от прямолинейного онтологизма, то есть понятие, или математический символ, могут обозначать и пустой класс объектов, признание относительности истинности теории и онтологических моделей реальности. Были осмыслены связи между онтологическими постулатами и характеристиками методов, посредством которых объект осваивается. В связи с указанным, описание и объяснения дают новой науки явные ссылки на средства и операции познавательной деятельности.
Меняются нормы доказательности и обоснованности (например, в квантово-релятивистской физике - принцип наблюдаемости), выяснять связи между старой и новой теориями (принцип соответствия). Неклассическая наука основала новые типы объектов, которые не встречались в классической науке, это само регулирующиеся, сложно организованные системы, обладающие уровневой организацией. Указанные новые объекты подчинялись новым типам взаимодействия вероятностных закономерностей, законам прямых и обратных связей (кибернетические объекты), в целом изменялся образ природы. Если раньше природа – машина машин, ныне – это стохастический аппарат, подчиняющийся вероятностным закономерностям. Космология и физика раскрыли законы микро, макро и мегамиров. На уровни живой природы осваивались объекты микроуровня (генная теория), а также мегауровней – геобиоценозы. Случайность была осознана наукой не как результат не знания, а как объективная характеристика живого и неживого миров и входила в законы на равных правах с необходимостью. Соответственно, и в познании общественных явлений возникает представление о законе тенденций (вероятностном законе). Переход от классического к неклассическому типу науки был подготовлен кризисом мировоззренческих установок классического рационализма и формирования нового понятия рациональности. Если классическая наука полагала, что наблюдатель как бы вынесен за пределы мира и смотрит на этот мир как Господь Бог, со стороны, то неклассическая наука понимает иллюзорность такой точки зрения. Здесь сознание, постигающее действительность постоянно наталкивается на такие научные ситуации, в которых оно является погруженным в саму эту действительность. Т. о., можно сказать, что становления идеи и методов неклассической науки характеризуется:
Сближением объекта и субъекта познания. Зависимостью знания от применяемых субъектом методов и средств его познания.
Формированием нового образа детерминизма и его ядра причинности.
Внедрением идеи диалектического противоречия в естествознании и как существенной характеристики его объектов и как принципа познания этих объектов.
Осознанием значимости статистических закономерностей по отношению к динамическим.
Идеей целостности и системности.
(вопрос 22 пропущен, будет следующим)