- •Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
- •Введение
- •I. Цели и задачи дисциплины
- •II. Требования к освоению содержания дисциплины
- •Библиографический список
- •Основной
- •Дополнительный
- •Электронные ресурсы
- •Тема 1. Введение к курсу "отечественная история"
- •4. Исторический портрет м.В. Ломоносова. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Восточные славяне в древности: происхождение, расселение, быт план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. «Откуда есть пошла русская земля». Споры о прародине славян. Библиографический список
- •2. Геополитическое положение, природа и их влияние на историческое развитие Руси и славянского этноса. Библиографический список
- •3. Язычество восточных славян и его отражение в быте и нравах народа. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Образование древнерусского государства
- •План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Личность в эпоху Древней Руси (Олег Вещий, Владимир Святославович, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах). Библиографический список
- •2. Династия Рюриковичей и ее роль в укреплении древнерусского государства. Библиографический список
- •3. Принятие христианства и его влияние на развитие медицины и культуры Киевской Руси. Библиографический список
- •4. «Русская Правда» как отражение состояния общества хi-хп вв. Библиографический список
- •5. Этнографический и религиоведческий аспекты развития медицины Киевской Руси. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Феодальная раздробленность на территории руси /хii-хv вв./ план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Формирование и укрепление московского централизованного государства хv-хvii вв. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Формирование и функционирование российской государственности в XV- XVII вв. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •3. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский - руководители освободительной борьбы русского народа в начале XVII в. Библиографический список
- •4. Михаил Фёдорович - первый царь из династии Романовых. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Россия XVIII в. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Пётр I - реформатор России. Библиографический список
- •2. «Птенцы гнезда Петрова»: сподвижники Петра I. Библиографический список
- •3. «Просвещённая императрица». Екатерина II. Библиографический список
- •4. Модернизация России и развитие медицины в XVIII в.: причины, этапы, результаты. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Россия в первой половине XIX в. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Исторический портрет императора Александра I. Библиографический список
- •2. Декабристы - первая организованная политическая оппозиция самодержавию. Библиографический список
- •3. Отечественная война 1812 г. И её влияние на судьбы России.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Развитие россии в пореформенный период план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Александр II - царь реформатор. Библиографический список
- •2. Меценаты русской культуры (Мамонтов с., Морозов с., Третьяков п., и др.). Библиографический список
- •3. Земская медицина: новые подходы к изучению. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Россия на рубеже хiх-хх вв. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Николай II - последний император из династии Романовых. Библиографический список
- •2. С.Ю. Витте и его политика. Библиографический список
- •3. Столыпинская политика модернизации и отношение к ней Российского общества. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Либеральная альтернатива развития россии в начале XX в. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Революционно-демократическая альтернатива развития россии на рубеже хiх-хх вв. План семинаров
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •4. Общественно-политическая деятельность российских врачей (вторая половина XIX - начало XX вв.). Библиографический список
- •5. История терроризма в России. Боевая организация партии социалистов-революционеров. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Россия в 1917 г. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. 1917 Г.: Россия на историческом повороте. Библиографический список
- •2. Революция и судьба Романовых. Библиографический список
- •3. Самарская губерния в 1917 г. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 14. Советская страна в 20-е -30-е гг. XX в. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •3. Политический портрет и.В. Сталина. Библиографический список
- •4. Политические процессы 30-х гг. XX в. Библиографический список
- •5. Нэп и его судьба. Библиографический список
- •6. Формирование советской государственности Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 15. Советское государство и общество в годы второй мировой и великой отечественной войн
- •4. Медицина в период Великой Отечественной войны. Библиографический список
- •Контрольные вопросы
- •Тема 16. Авторитарный режим в ссср в 50-60 гг. XX в. Попытки либерализации план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •3. «Оттепель» в советской культуре.
- •Тема 17. Основные тенденции социально-экономического и политического развития страны в 70-е - начале 90-х гг. XX в.
- •Тема 18. Россия на современном этапе план семинара
- •Библиографический список
- •Дегоев в., Ибрагимов р. Россия при Путине: обретения, тревоги, надежды. – м. : Белый город, 2007.
- •Темы рефератов
- •Содержание
II. Требования к освоению содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
основные направления, проблемы, теории и методы исторической науки;
движущие силы и закономерности исторического процесса;
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
соотносить общий ход исторического процесса и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
навыками анализа исторических источников и литературы;
приемами ведения дискуссии и полемики.
Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.
При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей) и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в повседневной жизни средствами, предоставляемыми учебным курсом «История Отечества».
Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции, выраженные в виде требований к подготовке студентов. В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:
Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.
Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).
Умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;
Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);
Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
В процессе прохождения курса студентам предлагается подготовка рефератов для углубленного изучения отдельных, особо проблемных тем. Общий курс предусматривает межсессионную и итоговую аттестацию по разделам курса.