История методичка к семинарам

Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Кафедра «Теория и история государства и права»

ИСТОРИЯ

(IX – начало XXI в.)

Методические указания по изучению курса

Хабаровск Издательство ДВГУПС

2012

1

ВВЕДЕНИЕ

Изучение истории является важной составной частью гуманитарной подготовки студентов. На 1-м курсе студенту предстоит освоить значительный объем исторического материала. При этом учебная лекция имеет преимущественно обзорный, установочный характер и обращена к наиболее сложным теоретическим вопросам изучаемой дисциплины. Особая роль в учебном процессе принадлежит семинарским занятиям. Качественная подготовка к ним требует серьезной самостоятельной работы студента. На семинарах реализуются следующие целевые задачи: формирование исторического мышления и расширение общекультурного кругозора студента, выработка навыков самостоятельной работы с научной и учебной литературой, умения структурировать историческую информацию, делать обобщения и выводы. На семинарах студенты приобретают навыки интеллектуального общения – умение слушать и комментировать другое мнение, ясно выражать свои мысли, выступать перед аудиторией, аргументировано вести дискуссию.

Содержание семинаров ориентировано на вопросы экзаменационной сессии по изучаемому курсу. Поэтому качество подготовки и работы на семинаре непосредственно сказывается на конечном результате. На семинарские занятия также выносятся сложные проблемы дискуссионного характера, не нашедшие однозначного разрешения в отечественной историографии. Семинары проводятся в различных формах (фронтальный опрос, занятие с элементами дискуссии, конференция, брифинг и т.д.).

Для успешного освоения курса студент должен выполнять ряд обязательных требований: готовиться к выступлению по всем вопросам семинара с обязательным составлением плана выступления, использовать конспекты лекций, прочитанной научной и учебной литературы. Каждая тема семинара должна быть зачтена. Студент, пропустивший занятие или не подготовившийся к нему обязан сдать задолженность путем собеседования или написания реферата. При наличии задолженности студент не допускается к сессии.

Предлагаемое пособие содержит планы семинарских занятий, списки основной и дополнительной литературы. Комплекс заданий (тематика рефератов и сообщений, контрольные вопросы, тесты-тренинги, персоналии и перечни необходимых для усвоения понятий, вопросы к контрольным работам и к учебным видеофильмам) окажет студентам помощь в организации самостоятельной работы.

3

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ: ПЛАНЫ И ЗАДАНИЯ

ТЕМА 1. Запад, Восток и Русь в период раннего средневековья

План семинара

1.Великое переселение народов в Евразии в I тысячелетии н.э.: сущность и значение этого процесса.

2.Восточные славяне в древности: их расселение, хозяйственнобытовой уклад, обычаи и верования, союзы племен. Предпосылки формирования государственности.

3.Связи и отношения восточных славян с другими этническими группами (скифами и сарматами, финно-уграми, хазарами, печенегами).

4.Принятие православного христианства князем Владимиром.

Доклады и сообщения

1.Теория пассионарности Л. Н. Гумилёва.

2.Происхождение славян: научные гипотезы и библейские источники.

3.Путь «из варяг в греки»: хозяйственное и политическое значение.

4.Родственные слова у народов индоевропейской группы.

Термины и понятия

Цивилизация, евразийство, этноистория, этнос и суперэтнос, этногенез, фазы этногенеза, пассионарность, пассионарии, пассионарный взрыв, «этническая революция», праславяне, древние славяне, язцы, язычество, подсечно-огневой способ земледелия, путь «из варяг в греки», норманнская (варяжская) и антинорманская (антиваряжская) теории происхождения древнерусского государства.

Персоналии

Геродот, Тацит, В. Н. Татищев, Н. М. Карамзин, С. М. Соловьев, В. О. Ключевский, Л. Н. Гумилев, Б. А. Рыбаков, Г. И. Анохин, Л. И. Семенникова.

Тесты

1.Народы, имевшие европейское происхождение: а) готы; б) хазары; в) кельты;

г) булгары.

2.Племена, пришедшие из Азии:

а) авары; б) сарматы; в) гунны; г) готы.

4

3.Народ, который описывал «отец истории» Геродот, этот же народ поэт А. Блок назвал «азиатами с раскосыми и жадными глазами», их же отождествляли со славянами, но они были европеоидами, язык которых принадлежал к североиранской группе:

а) половцы; б) печенеги; в) сарматы; г) скифы.

4.Историк, называвший славян потомками Афета:

а) Г. Ф. Миллер; б) С. М. Соловьев; в) Л. Н. Гумилев;

г) В. О. Ключевский.

5.Название одного из племен восточных славян: а) скифы; б) дреговичи; в) чехи; г) чудь.

6.Племена восточных славян платили «по белке с каждого дома»: а) варягам; б) печенегам; в) хазарам; г) половцам.

7.Бог ветра и непогоды у язычников:

а) Дажьбог; б) Стрибог; в) Хорс; г) Велес.

8. Синоним старославянского слова «тризна»: а) сбор дани; б) кровная месть; в) поминки;

г) обмен пленными.

Контрольные вопросы

1.Чем объясняется наличие общекоренных слов у славян и других европейцев?

2.Чем отличаются понятия «праславяне» и «древние славяне»?

5

3.Какие природные факторы формировали хозяйственную жизнь восточных славян?

4.Какие различия в жизни полян и древлян отмечает В. О. Ключевский?

5.Что свидетельствовало о складывании государственности у восточных славян?

Основная литература

1.Caxapoв, А. Н. История России с древнейших времен до наших дней : учебник / А. Н. Сахаров. А. Н. Боханов, В. А. Шестаков ; под ред. А. Н. Сахарова. – М. : Проспект, 2009. – С. 3–10.

2.Отечественная история : учеб. пособие / под ред. Р. В. Дегтяревой, С. Н. Полторака. – 2-е изд. – М. : Гардарики, 2005. – С. 27–35.

3.Отечественная история : учеб. пособие для техн. вузов / под ред. В. Фортунатова. – СПб. : Питер, 2008. – С. 14–39.

Дополнительная литература

1.Анисимов, Е. В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е. В. Анисимов. – СПб. : Питер, 2007.

2.Гумилев, Л. Н. От Руси до России: Очерки этнической истории / Л.Н. Гумилев. – М. : Рольф, 2000. – 320 с. ; Он же. Древняя Русь и Великая Степь / Л. Н. Гумилев. – М. : Рольф, 2001.

3.Ключевский, В. О. Русская история: полный курс лекций. В 2 кн. Кн. 2 / В. О. Ключевский. – М. : ACT, 2000.

ТЕМА 2. Феодальная раздробленность в русских землях

План семинара

1.Причины феодальной раздробленности в восточнославянском государстве Киевская Русь.

2.Борьба владимиро-суздальских князей за верховную власть в Киеве в XII веке.

3.Возвышение Владимирского княжества к XIII веку: предпосылки и значение появления нового центра русских земель.

Доклады и сообщения

1.Наделение Рюриковичей – сыновей Владимира княжескими землями по завещанию.

2.«Русская Правда» Ярослава Мудрого.

3.Великие Киевские и Владимирские князья Юрий Долгорукий и Андрей Боголюбский, их борьба за власть и судьба.

4.Роль Новгорода в политической и хозяйственной жизни Руси.

6

Термины и понятия

Рюриковичи, право кровной мести, вира, правило очерёдности наследования княжеской власти, майорат, митрополит, вече, вечевой колокол, дружина, половцы, Любечский съезд.

Персоналии

Владимир I, Ярослав Мудрый, Святополк Окаянный, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский.

Тесты

1.Первым русским историком считается: а) игумен Печерский; б) Геродот; в) монах Нестор;

г) Ярослав Мудрый.

2.Главную роль в образовании Киевской Руси, согласно норманнской теории сыграли:

а) хазары; б) варяги; в) греки; г) немцы.

3.Активным противником норманнской теории был:

а) Н. М. Карамзин; б) М. В. Ломоносов; в) В. А. Жуковский; г) Г. Ф. Миллер.

4.«Матерью городов русских» называют: а) Москву; б) Псков; в) Новгород; г) Киев.

5.Правовой кодекс Древней Руси выработал князь: а) Владимир Святой; б) Ярослав Мудрый; в) Владимир Мономах; г) Юрий Долгорукий.

7

6.Назовите в хронологической последовательности княжения в Киеве: а) Юрий Долгорукий; б) Владимир Мономах;

в) Всеволод Большое Гнездо; г) Андрей Боголюбский.

7.Установите соответствие названного города и даты первого летописного упоминания о нём или его основания:

8. Любечский съезд князей состоялся в:

а) 1097 г.; б) 1057 г.; в) 1197 г.; г) 1157 г.

Контрольные вопросы

1.Какие положения «Русской Правды» свидетельствовали о социальном неравенстве в Киевской Руси?

2.Почему при наследовании княжеской власти на Руси не сложилась система майората, как это было в Западной Европе?

3.Какова роль летописей в освещении тех или иных событий в жизни древнерусского государства?

4.Причины гибели Андрея Боголюбского по мнению С. М. Соловьёва.

Основная литература

1.Caxapoв, А. Н. История России с древнейших времен до наших дней : учебник / А. Н. Сахаров. А. Н. Боханов, В. А. Шестаков ; под ред. А.Н. Сахарова. – М. : Проспект, 2009. – С. 11–94.

2.Отечественная история : учеб. пособие / под ред. Р. В. Дегтяревой, С. Н. Полторака. – 2-е изд. – М. : Гардарики, 2005. – С. 35–48.

3.Отечественная история : учеб. пособие для техн. вузов / под ред. В. Фортунатова. – СПб. : Питер, 2006. – С. 39–60.

Дополнительная литература

1.Анисимов, Е. В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е. В. Анисимов. – СПб. : Питер, 2007.

2.Вовина-Лебедева, В. Г. История Древней Руси : учебник для студентов учреждений высш. проф. образования / В. Г. Вовина-Лебедева. – М. : Издательский центр «Академия», 2011. – 256 с.

8

3. Соловьёв, С. М. Чтения и рассказы по истории России / С. М. Соловьёв ; сост. С. С. Дмитриева. – М. : Правда, 1989.

4. Ключевский, В. О. Русская история: полный курс лекций. В 2 кн. Кн. 2 / В. О. Ключевский. – М. : ACT, 2000.

ТЕМА 3. Северо-восточная и юго-западная Русь в период монгольского ига

План семинара

1.Борьба Александра Ярославича (Невского) со шведскими и немецкими рыцарями за независимость русской земли.

2.Соперничество Москвы за главенство на Руси в условиях монгольского ига: противостояние Твери; «феодальная война» с галицкими князьями (1433–1453 гг.).

3.Правление московского великого князя Ивана III (1462–1505).

Доклады и сообщения

1. Ледовое побоище и Невская битва – исторический выбор Александра Невского между Западом и Востоком.

3.Роль личностного фактора в возвышении Москвы (Иван I, Дмитрий Донской, преподобный Сергий Радонежский, Василий II).

3.Брак Ивана III с Софьей Палеолог: его политическое и культурное значение для Московского государства.

4.Лев Гумилев об особенностях складывания великорусского этноса.

Термины и понятия

Вотчина и поместье, Боярская дума, наместники, «кормленщики», приказы, Судебник, Юрьев день, пожилое, православие, митрополит, двуглавый орел, шапка Мономаха, скипетр, держава, трон, «Москва – третий Рим», баскак, Орда, темник, ярлык, подданный, ассимиляция, аккультурация, этнос, феодальная война.

Персоналии

Ярослав Всеволодович, Александр Невский, Иван I Калита, Дмитрий Донской, Василий II Темный, Иван III, София Палеолог, Василий III, Сергий Радонежский, Чингисхан, хан Батый, хан Мамай, хан Тохтамыш, Ах- мет-хан, хан Менгли-Гирей.

9

Тесты

1.Княжество – соперник Москвы в XIV в.: а) Галицко-Волынское; б) Тверское; в) Новгородское;

г) Суздальское.

2.Восстание в Твери против поборов ордынского баскака произошло:

а) в 1328 г.; б) 1380 г.; в) 1327 г.; г) 1360 г.

3.Судебник 1497 г. был принят князем:

а) Иваном II; б) Василием II; в) Иваном III; г) Василием III.

4.Юрьев день в XV в.: а) 15 марта; б) 26 ноября; в) 26 августа; г) 1 ноября.

5.Автор выражения «Москва – третий Рим»: а) Макарий; б) Филофей; в) Нестор; г) Прокопий.

6.Установите соответствие указанного события с датой:

10