- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Тема 1. Педагогика как наука. Ее роль в развитии общества 27
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.15 – «профессиональное обучение (автомобили и автомобильное хозяйство)»
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.04 – «профессиональное обучение (дизайн)»
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.06 – «профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)»
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.12 – «профессиональное обучение (производство продовольственных продуктов и общественное питание)»
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.18 – «профессиональное обучение (экономика и управление)»
- •Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности:
- •Квалификация – педагог профессионального обучения требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения
- •Программа государственного экзамена пояснительная записка
- •Краткая характеристика содержания итогового государственного экзамена
- •Основные требования к ответу на экзаменационный вопрос
- •Содержание государственного экзамена
- •Тема 16. Методы и средства воспитания
- •Тема 17. Формы организации воспитательного процесса
- •Тема 18. Педагогика профессионального образования как наука
- •Тема 19. Нормативно-правовые основы системы образования рф
- •Тема 11. Общая характеристика деятельности
- •Тема 12. Основные виды человеческой деятельности.
- •Тема 13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности
- •Тема 14. Когнитивная сфера личности.
- •Тема 20. Возрастные особенности становления личности
- •2. Государственный образовательный стандарт профессиональной образовательной организации. Структура, характеристика, основные понятия и документы.
- •3.Учебный план подготовки по профессии для профессиональной образовательной организации.
- •9. Анализ и проектирование содержания производственного обучения дисциплине профессионального цикла.
- •10. Методика разработки рабочей тетради учащихся, опорного конспекта и инструкционной карты
- •11. Методика осуществления контроля в процессе производственного обучения
- •12. Общая характеристика, выбор и применение методов теоретического обучения
- •13. Общая характеристика, выбор и применение методов производственного обучения.
- •14. Учебно-материальная база теоретического обучения в условиях профессиональной образовательной организации.
- •15. Учебно-материальная база производственного обучения по профессии профессиональной образовательной организации.
- •16. Учебно-методическое обеспечение теоретического обучения предмету профессионального цикла, комплексное применение средств и методов обучения
- •17. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения профессии в профессиональной образовательной организации, комплексное применение средств и методов обучения
- •18. Проектирование форм организации теоретического обучения в профессиональной образовательной организации.
- •19. Проектирование форм организации производственного обучения в профессиональной образовательной организации.
- •20. Перспективная и текущая подготовка преподавателя к занятиям. Планирование теоретического обучения.
- •27. Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций в процессе производственного обучения.
- •28. Методика проведения занятий по выполнению комплексных учебно-производственных работ по профессии профессиональной образовательной организации.
- •29. Понятие, задачи и организация производственной практики учащихся на предприятиях, в учреждениях.
- •30. Методическая работа преподавателя и мастера производственного обучения в профессиональной образовательной организации.
- •Список литературы общая и профессиональная педагогика
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •Методика профессионального обучения
- •Вопросы государственного экзамена общая и профессиональная педагогика
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •Методика профессионального обучения
- •Критерии оценивания на государственном экзамене
Вопросы государственного экзамена общая и профессиональная педагогика
1. Педагогика как наука ее роль в развитии общества
2. Основные педагогические категории.
3. Содержание образования как фундамент культуры личности
4. Нормативные документы регламентирующие содержание образования
5. Педагогический процесс как система
6. Процесс обучения, его сущность, функции
7. Законы и закономерности обучения
8. Принципы обучения
9. Методы обучения
10. Средства обучения
11. Организационные формы обучения
12. Характеристика классно-урочной системы
13. Содержание воспитательного процесса
14. Общие закономерности воспитания
15. Принципы воспитания
16. Методы и средства воспитания
17. Формы организации воспитательного процесса
18. Педагогика профессионального образования как наука
19. Нормативно-правовые основы системы образования РФ
20. Педагогические основы профессионального становления педагога профессионального обучения.
21. Основы педагогического проектирования и прогнозирования
22. Профессионально-педагогическая культура преподавателя
23. Среднее профессиональное образование
24. Высшее профессиональное образование
25. Дополнительное профессиональное образование
26. Методы, средства и формы профессионального обучения
27. Инновации в профессиональном образовании
28. Педагогическая диагностика и мониторинг
29. Методология и методы педагогических исследований
30. Современные педагогические технологии в профессиональном образовании
Общая психология и психология профессионального образования
1. Личность, ее структура и проявления в профессиональной деятельности.
2. Потребности как источник личностной активности.
3. Мотивационная сфера личности.
4. Профессиональные интересы личности.
5. Профессиональная направленность личности.
6. Личность в системе межличностных отношений.
7. Личность в системе профессиональных отношений.
8. Лидерство в системе профессиональных взаимодействий.
9. Межличностные конфликты в педагогическом коллективе.
10. Общение и речевая деятельность.
11. Общая характеристика деятельности.
12. Основные виды человеческой деятельности.
13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности.
14. Когнитивная сфера личности. Память как форма познавательной деятельности.
15. Когнитивная сфера личности. Мышление как форма познавательной деятельности.
16. Волевая регуляция деятельности.
17. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент.
18. Индивидуально-психологические свойства личности: характер.
19. Индивидуально-психологические свойства личности: способности.
20. Возрастные особенности становления личности.
21. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте.
22. Психологические особенности юношеского возраста.
23. Формирование личности в профессиональной школе.
24. Профессиональное самоопределение личности.
25. Профессиональное становление личности.
26. Основы профориентации и профессиональной консультации.
27. Психология профессионального обучения и социально-профессионального воспитания.
28. Развитие базовых квалификаций в профессиональном становлении личности.
29. Психологические аспекты воспитательного процесса в образовательной среде.
30. Психотехнологии формирования и развития социально и
профессионально значимых качеств личности.