- •Занятие 1 Здравствуйте! Знакомство с глиной
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Знакомство с колобком.
- •2. Беседа с Колобком.
- •3. Сравнение глины и песка. Знакомство с глиной.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Что нам осень подарила? Большие и маленькие мячи
- •Содержание организованной деятельности детей
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 «Листопад, листопад, засыпает старый сад…». Разноцветные линии
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Введение в тему занятия.
- •2. Составление рассказа об осени.
- •Физкультминутка
- •3. Знакомство с особенностями цветов.
- •4. Лепка из пластилина.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 Игрушки в нашей комнате. Мячики катятся по дорожке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Чего не стало?».
- •3. Аппликация «Мячики катятся по дорожке».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Хорошо у нас в детском саду. Колобок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Путешествие по детскому саду.
- •3. Лепка колобков.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Где ночует солнце? Большие и маленькие яблочки на тарелке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Наблюдение на утренней прогулке.
- •2. Одевание куклы.
- •3. Наблюдение на вечерней прогулке.
- •4. Беседа о явлениях неживой природы.
- •5. Аппликация.
- •6. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кошка и котенок. Подарок любимому котенку
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
- •3. Беседа о кошке и ее детенышах.
- •4. Лепка подарков для котенка.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 плоды фруктовых деревьев. Консервируем фрукты
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа с бабушкой о фруктах.
- •Физкультминутка
- •3. Аппликация «Консервируем фрукты».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Ветер-ветерок. Воздушные шарики
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка. Наблюдение.
- •2. Лепка воздушных шаров.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Как звери к зиме готовятся. Аппликация «Шарики и кубики»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра «Путешествие в лес».
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 классификация посуды. Лепка по замыслу
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнение на классификацию посуды.
- •3. Лепка по замыслу.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Наш семейный альбом. Разноцветные огоньки в домиках
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа с куклой Катей. Рассказы детей о своих семьях.
- •3. Игра «Чьи вещи?».
- •4. Аппликация.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 наступила зима. Снеговик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Целевая прогулка.
- •2. Игровое упражнение «Оденем куклу».
- •3. Лепка снеговика из глины.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Зима в лесу. Снеговик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка «Наблюдение за птицами».
- •2. Беседа «Зима в лесу».
- •3. Аппликация «Снеговик».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Магазин одежды. Вешалки для одежды
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Классификация одежды.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Праздник с игрушками. Пирамидки в подарок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Праздник с игрушками.
- •3. Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •4. Аппликация.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 День и ночь. Вкусные гостинцы на дне рождения Мишки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о временах суток.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 дикие животные. Красивая салфетка
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 новоселье. Табурет для игрушек
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра «Кукольная комната». Лепка табурета.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Поможем зайке. Грузовик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Дикие животные».
- •3. Рассматривание игрушечного грузовика. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Большие и маленькие звездочки. Большие и маленькие птицы на кормушке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Знакомство детей с объектами неживой природы.
- •3. Лепка из глины.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Мы поздравляем наших пап. Праздничная панорама
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Рассказ воспитателя о празднике.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Самолет построим сами. Колеса и рули для автомастерской
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Рассказы воспитателя и детей о транспорте.
- •4. Лепка.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 «Мамы всякие нужны!» Узор на круге
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о мамах и бабушках.
- •3. Аппликация «Узор на круге».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра-путешествие «Едем в гости к бабушке».
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кто живет рядом с нами? Цветы в подарок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о домашних животных.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Бытовые приборы. Неваляшка для Незнайки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Знакомство с бытовой техникой.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Мы – космонавты. Салфетка
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа по вопросам.
- •3. Изготовление салфеток.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Солнечные зайчики. Цыплята гуляют
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3. Лепка цыпленка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Деревья и кустарники на нашем участке. Скворечник
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка: наблюдение за изменениями в природе.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кто построил этот дом? Кирпичики
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа. Составление рассказа по картинке.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Где мы живем? Скоро праздник придет
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Шестиногие малыши. Цыплята на лугу
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Дождик песенку поет. Утенок в лужице
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Беседа о свойствах воды.
- •2. Лепка.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Классификация предметов. Сладости для магазина
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Беседа.
- •2. Игры.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Наш друг светофор. Домик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •5. Рефлексия.
3. Наблюдение на вечерней прогулке.
На вечерней прогулке воспитатель обращает внимание детей на небо, предлагает поискать солнце – его нет, делает вывод, что наступил вечер, скоро будет ночь, будет еще темнее, на небе появятся месяц и звезды. Их видно, когда темно.
4. Беседа о явлениях неживой природы.
Вернувшись с прогулки, снова все рассматривают картинки с изображением явлений неживой природы. Воспитатель просит детей выбрать ту, где изображено явление, которое они только что наблюдали. Дети находят картинку с изображением вечернего неба (без солнца).
Воспитатель (берет куклу). Наступил вечер, Катя возвращается домой. Что теперь она будет делать? Что делают вечером дети? (Готовятся ко сну.) Вот и Катя скоро будет засыпать.
Ночь пришла, темноту принесла,
Задремал петушок, запел сверчок.
Вышла маменька, закрыла ставеньку.
Засыпай, баю-бай.
Опять воспитатель раскладывает картинки и предлагает найти ночное небо со звездами и месяцем.
Воспитатель. На небе месяц и звезды – наступила ночь. Ночное звездное небо очень красивое!
5. Аппликация.
Воспитатель. Мы с вами беседовали о явлениях неживой природы. А деревья относятся к живой или неживой природе? (Ответы детей.) Осенью на плодовых деревьях созревают плоды. С яблони люди собирают спелые румяные яблоки. Я предлагаю вам сделать аппликацию по образцу (показывает иллюстрацию «Большие и маленькие яблочки на тарелке»). Что изображено? Какого размера яблоки? На чем они лежат? А теперь мы отправимся в сад, соберем яблочки и положим их на свои тарелки. Вот они попадали с дерева.
Перед детьми разложены по два больших и два маленьких яблочка из цветной бумаги. Воспитатель предлагает каждому ребенку «положить» (наклеить) эти яблочки в тарелку (на каждом листе есть изображение тарелки), показывает приемы наклеивания форм.
Воспитатель. Вот сколько много яблок мы положили на тарелочки. Молодцы! Какие яблоки? (Большие и маленькие.)
Дети рассматривают готовые аппликации.
6. Рефлексия.
– Что относится к явлениям неживой природы?
– Когда появляется на небе месяц?
– Какую аппликацию мы выполнили?
Занятие 1 Кошка и котенок. Подарок любимому котенку
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Чтение художественной литературы», «Музыка».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.
Цели деятельности педагога: познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным, самостоятельность в выполнении задания; учить использовать ранее приобретенные навыки; поддерживать желание изображать предмет средствами художественной выразительности.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: отвечает на вопросы игрового персонажа (Колобка), знакомится с ним, называет свое имя, участвует в разговорах во время рассматривания картинки «Кошка с котятами», отвечает на вопросы, активен при создании индивидуальных и коллективных композиций в лепке «Подарок любимому котенку», проявляет эмоциональную отзывчивость на песню «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель), с интересом слушает новые стихи о кошках О. Высотской, Р. Селянина.
Материалы и оборудование: картинка «Кошка с котятами», мягкие игрушки (кошка и котенок), миска, кувшин, глина, доски для лепки.