- •Занятие 1 Здравствуйте! Знакомство с глиной
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Знакомство с колобком.
- •2. Беседа с Колобком.
- •3. Сравнение глины и песка. Знакомство с глиной.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Что нам осень подарила? Большие и маленькие мячи
- •Содержание организованной деятельности детей
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 «Листопад, листопад, засыпает старый сад…». Разноцветные линии
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Введение в тему занятия.
- •2. Составление рассказа об осени.
- •Физкультминутка
- •3. Знакомство с особенностями цветов.
- •4. Лепка из пластилина.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 Игрушки в нашей комнате. Мячики катятся по дорожке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Чего не стало?».
- •3. Аппликация «Мячики катятся по дорожке».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Хорошо у нас в детском саду. Колобок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Путешествие по детскому саду.
- •3. Лепка колобков.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Где ночует солнце? Большие и маленькие яблочки на тарелке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Наблюдение на утренней прогулке.
- •2. Одевание куклы.
- •3. Наблюдение на вечерней прогулке.
- •4. Беседа о явлениях неживой природы.
- •5. Аппликация.
- •6. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кошка и котенок. Подарок любимому котенку
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
- •3. Беседа о кошке и ее детенышах.
- •4. Лепка подарков для котенка.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 плоды фруктовых деревьев. Консервируем фрукты
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа с бабушкой о фруктах.
- •Физкультминутка
- •3. Аппликация «Консервируем фрукты».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Ветер-ветерок. Воздушные шарики
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка. Наблюдение.
- •2. Лепка воздушных шаров.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Как звери к зиме готовятся. Аппликация «Шарики и кубики»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра «Путешествие в лес».
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 классификация посуды. Лепка по замыслу
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнение на классификацию посуды.
- •3. Лепка по замыслу.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Наш семейный альбом. Разноцветные огоньки в домиках
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа с куклой Катей. Рассказы детей о своих семьях.
- •3. Игра «Чьи вещи?».
- •4. Аппликация.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 наступила зима. Снеговик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Целевая прогулка.
- •2. Игровое упражнение «Оденем куклу».
- •3. Лепка снеговика из глины.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Зима в лесу. Снеговик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка «Наблюдение за птицами».
- •2. Беседа «Зима в лесу».
- •3. Аппликация «Снеговик».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Магазин одежды. Вешалки для одежды
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Классификация одежды.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Праздник с игрушками. Пирамидки в подарок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Праздник с игрушками.
- •3. Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •4. Аппликация.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 День и ночь. Вкусные гостинцы на дне рождения Мишки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о временах суток.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 дикие животные. Красивая салфетка
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 новоселье. Табурет для игрушек
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра «Кукольная комната». Лепка табурета.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Поможем зайке. Грузовик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Дикие животные».
- •3. Рассматривание игрушечного грузовика. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Большие и маленькие звездочки. Большие и маленькие птицы на кормушке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Знакомство детей с объектами неживой природы.
- •3. Лепка из глины.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Мы поздравляем наших пап. Праздничная панорама
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Рассказ воспитателя о празднике.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Самолет построим сами. Колеса и рули для автомастерской
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Рассказы воспитателя и детей о транспорте.
- •4. Лепка.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 «Мамы всякие нужны!» Узор на круге
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о мамах и бабушках.
- •3. Аппликация «Узор на круге».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра-путешествие «Едем в гости к бабушке».
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кто живет рядом с нами? Цветы в подарок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о домашних животных.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Бытовые приборы. Неваляшка для Незнайки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Знакомство с бытовой техникой.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Мы – космонавты. Салфетка
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа по вопросам.
- •3. Изготовление салфеток.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Солнечные зайчики. Цыплята гуляют
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3. Лепка цыпленка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Деревья и кустарники на нашем участке. Скворечник
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка: наблюдение за изменениями в природе.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кто построил этот дом? Кирпичики
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа. Составление рассказа по картинке.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Где мы живем? Скоро праздник придет
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Шестиногие малыши. Цыплята на лугу
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Дождик песенку поет. Утенок в лужице
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Беседа о свойствах воды.
- •2. Лепка.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Классификация предметов. Сладости для магазина
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Беседа.
- •2. Игры.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Наш друг светофор. Домик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •5. Рефлексия.
2. Беседа «Зима в лесу».
Воспитатель (обращает внимание детей на панно, картинки, фигурки зверей). Кто живет в лесу? Как звери подготовились к зиме? (Белка делает запасы, заяц меняет шубку на белую.)
На панно прикрепляются фигурки волка и зайца.
– Кто зимой холодной бродит в лесу злой, голодный? (Волк.) Волк серый, большой, у него пасть с острыми зубами; он живет в лесу, норы не делает, рыщет, за зайцами охотится.
Шел по лесу серый волк,
Страшный волк – серый бок!
Он крадется за кустами,
Грозно щелкает зубами!
Воспитатель изображает на панно, как волк ходит по лесу, рыщет, принюхивается, не пахнет ли зайцами.
–Волк ходит и зайца не видит, а почему? (Заяц сменил серую шубку на белую и среди снега стал незаметным.) (Воспитатель прикрепляет фигурку лисы и имитирует, как она крадется, бегает по лесу.) Вот и лисичка-сестричка, рыжая плутовка, бегает по лесу, добычу ищет, тоже за зайцами охотится да мышей ловит.
3. Аппликация «Снеговик».
Воспитатель загадывает загадку:
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко
Вставили морковку,
Глаза – угольки,
Губы – сучки.
Холодный, большой.
Кто я такой?
(Снеговик.)
После того как дети отгадают загадку, воспитатель просит среди имеющихся игрушек найти снеговика, рассмотреть его, рассказать, из чего он состоит. Воспитатель предлагает сделать снеговика из имеющихся форм (три кружка: большой, средний и маленький), как на образце (показывает), объясняет и показывает, как следует наклеивать кружки на лист бумаги, помогает тем, кому требуется помощь. Готовые работы ребята показывают воспитателю и друг другу.
4. Рефлексия.
– Что мы наблюдали на прогулке?
– О каких птицах мы читали стихи?
– Что происходит зимой в лесу?
– Что мы изобразили на аппликации?
Занятие 1 Магазин одежды. Вешалки для одежды
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд», «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Цели деятельности педагога: дать понятие обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды, лепить предмет, состоящий из двух частей: крючка и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу; воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду, активность, наблюдательность, самостоятельность.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально, заинтересованно следит за развитием действия в играх-драматизациях (встреча почтальона, прочтение письма от Незнайки), отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах во время классификации одежды, в игре «Кто быстрее?», активен при создании композиции в лепке.
Материалы и оборудование: посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), пластилин, доски для лепки, вешалка для одежды.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
В группу приходит почтальон (переодетый взрослый), приносит детям посылку и письмо от Незнайки. В письме говорится, что Незнайка собирается открыть магазин, где будут два отдела: «Зимняя одежда» и «Летняя одежда». Но все товары перепутались, поэтому Незнайка просит ребят помочь разделить их. Воспитатель открывает посылку, предлагает детям рассмотреть предметы одежды, назвать их и объяснить, куда следует положить предмет – к зимней или летней одежде.