- •2. Цели практики в школе
- •3. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины
- •Примерная тематика психолого-педагогических исследований
- •6. Критерии оценки результатов практики студентов
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности ученика
- •Примерный образец психолого-педагогической характеристики учащегося (по запросу школы, психолога, родителей)
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа урока
- •Практические рекомендации родителям по повышению эффективности профессионального самоопределения подростков
- •Практические рекомендации классным руководителям по повышению эффективности профессионального самоопределения подростков
- •Практические рекомендации библиотекарю по повышению эффективности профессионального самоопределения
- •Практические рекомендации школьному психологу/педагогу-психологу по повышению эффективности профессионального самоопределения подростков
- •Практические рекомендации медицинскому работнику по повышению эффективности профессионального самоопределения подростков
- •Диагностический инструментарий по дисциплине «самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» Анкета
- •Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо) е.А.Климова
- •Методика «ддо е.А.Климова» Лист ответов
- •Текст опросника
- •Карта интересов а.Е. Голомштока в модификации г.В. Резапкиной
- •Методика л.А. Йовайши
- •Опросник
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (э.Шейн, перевод и адаптация в.А.Чикер, в.Э.Винокурова) «Якоря карьеры»
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •1. Профессиональная компетентность
- •2. Менеджмент
- •3. Автономия (независимость)
- •4. Стабильность работы
- •5. Стабильность места жительства
- •6. Служение
- •7. Вызов
- •8. Интеграция стилей жизни
- •9. Предпринимательство
- •Образцы программ по профессиональному самоопределению старшеклассников Программа по организации профессионального самоопределения старших школьников «Взгляд в будущее»
- •Структура программы
- •Конспекты занятий:
- •Занятие №3
- •«В поисках своего призвания”
- •I. Знакомство с детьми, участвующими в занятиях
- •Структура профессиональной ориентации
- •II. Изучение базовых понятий.
- •Разработки внеклассных мероприятий по проблеме профессионального самоопределения учащихся Разработка внеклассного мероприятия для школьников 10, 11 классов: «Дороги, которые мы выбираем»
- •Ход мероприятия:
- •Опросник
- •Бланк ответов
- •Разработка внеклассного мероприятия "Пять шагов к профессиональной карьере". Телемост: "Человек и профессия"
- •Профориентационная игра «Ассоциация»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •Ибрагимов г.И., Ибрагимова е.М., Андрианова т.М. Теория обучения: учебное пособие. – м.: изд-во «Гуманитарный издательский центр владос», 2011.- 384 с. (эбс)
- •Частное образовательное учреждение
- •Производственной п р а к т и к и студента направление подготовки: 050400.62 психолого-педагогическое образование
- •Содержание дневника:
- •Требования к заполнению дневника и отчетных документов по практике
- •Характеристика руководителя практики (по месту прохождения практики) о работе студента-практиканта
- •Календарный план практики
- •Частное образовательное учреждение
- •Результаты констатирующего этапа эксперимента
- •Содержание формирующего этапа эксперимента, методы, формы и средства его реализации
- •Практические рекомендации по теме исследования
- •Графический материал
- •На проведение профориентационной работы
- •Лист согласования методических рекомендаций по организации производственной практики
- •Дополнения и изменения методических рекомендаций по организации производственной практики
- •Дополнения и изменения методических рекомендаций по производственной практике
- •Дополнения и изменения методических рекомендаций по производственной практике
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Список литературы:
а) основная литература:
Нуркова В.В. Психология: Учебник для бакалавров. – М., 2012.–575 с.
Подласый И.П. Педагогика: учебник для бакалавров. – М., 2012. – 574 с.
Исаев Е.И. Педагогическая психология: учебник для бакалавров. – М., 2012. – 347 с.
Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для бакалавров. – М., 2012. – 567 с.
б) дополнительная литература:
Астахов А.П. Новейший психолого-педагогический словарь. – Мн., 2010. – 928 с.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб., 2012. – 384 с.
Гребень Н.Ф. Тесты для профориентации, воспитательной работы, подбора кадров/сост. Н.Ф.Гребень. - Минск,2012. - 480с.
Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания. - М., 2008.–256 с.
Еремина Р.А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя. - М., 2008. – 183 с.
Ермолаев-Томин О.Ю. Математические методы в психологии: учебник для бакалавров. – М., 2012. – 511 с.
Загвязинский В.И. Педагогический словарь. – М., 2008. – 352 с.
Ибрагимов г.И., Ибрагимова е.М., Андрианова т.М. Теория обучения: учебное пособие. – м.: изд-во «Гуманитарный издательский центр владос», 2011.- 384 с. (эбс)
Истратова О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов н/Д., 2011. – 375 с.
Кулагина И.Ю. Педагогическая психология. – М., 2011. – 314 с.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М., 2011. – 420 с.
Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. –СПб.,М.,2011.-190с.
Матяш Н.В. Методы активного социально-психологического обучения. – М.,2010. – 96 с.
Пашнев П.К. Психодиагностика: практикум школьного психолога. – Ростов н/Д., 2010. – 317 с.
Подопригора С.Я., Подопригора А.С. Краткий психологический словарь. – Ростов н/Д, 2012. – 318 с.
Пряжникова Е.Ю. Профориентация: Учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Е.Ю.Пряжникова. – М.,2010.- 496с.
Сластенин В.А. Психолого-педагогический практикум. – М., 2011.–224 с.
Справочник педагога-психолога (www.menobr.r)
Что должен знать педагог о современных образовательных технологиях: практическое пособие. – М.: изд-во «АРКТИ», 2010. - 55 с. (ЭБС)
Шипилина Л.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учебное пособие. – М.: изд-во «ФЛИНТА», 2011. - 204 с. (ЭБС)
Фоминова А.Н., Шабанова Т.Л. Педагогическая психология: учебное пособие. М.: изд-во «ФЛИНТА», 2011.- 319 с. – (ЭБС)
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Ресурсы Интернет-библиотеки ЧОУ ВПО «Академия социального образования»
г) методические материалы и материалы по видам занятий
1.Мухаметзянова Ф.Г., Поселягина Л.В., Кудаков О.Р. Как подготовить проектную работу: пакет материалов учебно-методического комплекса дисциплин. – Казань: изд-во «АСО (КСЮИ)», 2008.- 44с.
2.Боговарова В.А., Мухаметзянова Ф.Г., Культура общения: пакет материалов учебно-методического комплекса дисциплин. – Казань: изд-во «АСО (КСЮИ)», 2008. - 56с.
3.Мухаметзянова Ф.Г., Яхина З.Ш., Ибрагимова Н.В. Максимы и размышления о субъекте деятельности: пакет материалов учебно-методического комплекса дисциплин. – Казань: изд-во «АСО (КСЮИ)», 2008. - 56с.
4.Мухаметзянова Ф.Г., Яхина З.Ш., Богданова А.Х., Ибрагимова Н.В. Практикум по психодиагностике: пакет материалов учебно-методического комплекса дисциплин. – Казань: изд-во «АСО (КСЮИ)», 2008. - 64с.
5.Мухаметзянова Ф.Г., Яхина З.Ш. Психолого-педагогический анализ урока: Пакет материалов учебно-методического комплекса дисциплин. – Казань: изд-во «АСО (КСЮИ)», 2008. - 20с.
6. Яхина З.Ш. Возрастная психология: учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и психология». – Казань: изд-во «ЧОУ ВПО «Академия социального образования»», 2010. – 92с.
6. Сахиева Р.Г. Портфолио студента профессиональной школы: учебно-методическое пособие. - Казань: изд-во «АСО», 2011. – 33 с.
7. Васина В.В., Гильмеева Р.Х., Грязнов А.Н., Кедрова И.А., Курбанова А.Т., Леухина Т.С., Мухаметзянова Ф.Г., Нуруллин Р.А., Сахиева Р.Г., Тихонова Л.П., Фахрутдинов Р.Р., Фисин Ю.М., Щербаков В.С., Яхина З.Ш. Научно-методическое обеспечение личностно-профессионального развития педагога в системе непрерывного образования: коллективное учебно-методическое пособие. Часть 1. Под научной редакцией действительного члена РАО, доктора педагогических наук, профессора Г.В. Мухаметзяновой. - Казань: Изд-во «Печать-Сервис XX век», 2013. – 551с.
8. Абитов И.Р. Ахмадиева Р.Ш., Гильмеева Р.Х., Ибрагимов Г.И., Масленникова В.Ш., Мухаметзянов И.Ш., Мухаметзянова Л.Ю., Мухаметзянова Ф.Г., Сахиева Р.Г., Трегубова Т.М., Шорина Т.В. Научно-методическое обеспечение личностно-профессионального развития педагога в системе непрерывного образования: коллективное учебно-методическое пособие. Часть 2. Под научной редакцией действительного члена РАО, доктора педагогических наук, профессора Г.В. Мухаметзяновой. - Казань: Изд-во «Печать-Сервис XX век», 2013. – 367с.