Лабораторный практ по КСЕ часть 2
.pdf
-171-
Мшанки (см. рис. 169) – это класс беспозвоночных животных типа щупальцевых (Tentaculata). Водные, преимущественно морские, сидячие, колониальные животные. Наиболее древние остатки мшанок известны из нижнего ордовика, но предполагают, что они существовали уже в кембрии. Многие палеонтологи выделяют мшанок в особый тип (Bryozoa). Наибольшего разнообразия мшанки достигали в палеозое, но многие живут и сейчас.
Окаменелости растений
Хорошие окаменелости травянистых растений (в отличие от окаменевшего дерева) попадаются достаточно редко (см. рис. 170-173). Для из образования необходимо случайное стечение целого ряда обстоятельств.
Рис. 170. Окаменелость мезозойского хвоща, Буз-Баш
-172-
Рис. 171. Отпечаток листа семенного папоротника Rhachiphyllum sp. (пермь, палеозой), Новый Кувак
Рис. 172. Отпечаток рахиса листа (черешка) гинкгофита Psygmophyllum sp. (сверху) и листа кордаита Rufloria sp. (справа) - пермь,
палеозой, Новый Кувак
-173-
Рис. 173. Отпечаток папоротника (пермь, палеозой), Новый Кувак
Окаменевшее дерево
Окаменевшее дерево (см. рис. 174, 175) – это, конечно. не тип живых существ, а просто достаточно распространенный тип окаменелостей. Окаменевать могут и древовидные папоротники, и сигиллярии, и голосеменные, и покрытосеменные. В нашей коллекции имеется два типа окаменевшего дерева – палеогеновое (то есть кайнозойское, рис. 174) и пермское (то есть палеозойское, рис. 175). Палеогеновое окаменевшее дерево внешне сильно смахивает на обычные (современные) сосновые щепки, а пермское окаменевшее дерево достаточно сильно отличается от современного по структуре.
-174-
Рис. 174. Обломки окаменевшего дерева (кайнозой, палеоген), Трубетчино
Рисунок 175. Обломки окаменевшей древесины (палеозой, пермь), Новый Кувак
-175-
Псевдоокаменелости
Не все то золото, что блестит. Некоторые природные минеральные агрегаты внешне похожи на окаменелости диковинных живых существ, не являясь таковыми. В качестве примера можно указать на септарии (рис. 176) и стилолиты (рис. 177).
Септария (иначе – черепаховый камень) напоминает странную раковину или громадное семя, расчерченное красивыми светлыми полосками на более темные многоугольники (отсюда – название, которое в переводе с латинского можно читать как «семиквадратник»). Иногда внутри септарии имеется полость.
Септарии являются результатом сложных процессов растворения, фильтрации и переотложения минерального вещества водой, просачивающейся через слой породы.
Рис. 176. Септария, Кашпир
Рис. 177. Стилолитовые швы, Царев Курган
-176-
Стилолит – столбик (иногда похожий на окаменевший ствол растения), вдоль которого идут более тонкие столбики (смахивающие на волокна этого ствола). Происхождение стилолитов предположительно связано с тектоническими процессами.
И септарии, и стилолиты не имеют прямого отношения к животным или растениям.
Описание установки
Рис. 178. Материалы для занятия: 1 – фузулины, 2 – брюхоногий моллюск, 3 – морской еж, 4 – брахиопода, 5 – кораллы, 6 – аммонит, 7 –
окаменевшее дерево, 8 – моллюски, 9 – белемниты (арагонитовое замещение
– сверху, кальцитовое – снизу), 10 – фрагмент аммонита (пиритизированная окаменелость), 11 – двустворчатый моллюск, 12 - стилолит.
-177-
Для выполнения лабораторной работы Вам следует получить у лаборанта материалы для занятия (см. рис. 178).
Реальные окаменелости не производят на фабрике, поэтому в зависимости от экземпляра лабораторной работы состав материалов может несколько отличаться. Обязательными элементами являются окаменелости (или отпечатки) фузулин, брюхоногого моллюска, морского ежа, брахиоподы, кораллов, аммонита, окаменевшее дерево (палеогеновое или пермское), отпечатки травянистых растений (или моллюсков), окаменелости белемнитов (арагонитовое и кальцитовое замещение), пиритовая окаменелость, стилолит.
Обращаться с окаменелостями следует осторожно – не ронять, не пачкать, не класть на твердые поверхности. Брать их следует не за сами окаменелости, а за свободные куски породы. По окончании работы следует аккуратно положить окаменелости на прежнее место и сдать ящик с материалами лаборанту.
Порядок выполнения работы
1.Ознакомьтесь с различными формами сохранности ископаемых окаменелостей, то есть хорошенько рассмотрите выданные Вам окаменелости. Для работы можно использовать препарировальную лупу, которая обеспечивает двукратное увеличение при весьма широком поле зрения.
2.Перед тем, как брать образец в руки, внимательно посмотрите на него и решите для себя, как именно его брать – за что можно хвататься и за что нельзя. Можно хвататься за ровные «надежные» участки образца (везде, где это возможно – не самого образца, а вмещающей породы, которая играет роль «рамки»). Нельзя прикасаться к самим окаменелостям, хватать образцы за выступающие, легко обламывающиеся и пачкающиеся фрагменты (нельзя прикасаться к фузулинам, к «сеточке» кораллов, к перламутру аммонитов, к отпечаткам моллюсков, к самим морским ежам и т.д.).
3.Зарисуйте экспонаты в рабочей тетради (цветными карандашами или фломастерами).
4.Сделайте подрисуночные подписи по следующей схеме:
Номер рисунка
Чья это окаменелость (например, «аммонит» или «белемнит» или «двустворчатый моллюск» и т.д.)
Ориентировочное время жизни данного индивида с указанием периода и годов (например, «карбон-палеоген, 359-23 млн. лет» или «ордовик-антропоген, 488 млн. лет – по наст. время»). Для
-178-
выяснения времени жизни пользуйтесь таблицами 1 и 2, а также текстом данного описания.
Тип окаменелости (например, «внутреннее ядро» или «внешнее ядро» или «отпечаток» или «псевдоморфоз»).
5.Ознакомьтесь с приложением «Фотографии окаменелостей» и заполните следующую таблицу в соответствии с номером варианта (1- 9), который должен сообщить Вам преподаватель.
Окаменелости |
Номер фотографии |
|
Аммониты |
|
|
Белемниты |
|
|
Двустворчатые моллюски |
|
|
Брюхоногие моллюски |
|
|
Фузулины |
|
|
Морские ежи |
|
|
Брахиоподы |
|
|
Окаменевшее дерево |
|
|
Отпечатки |
травянистых |
|
растений |
|
|
Кораллы |
|
|
Септарии |
|
|
Слилолиты |
|
|
Вэтой таблице следует в графе «номер фотографии» ставить номер фотографии, на которой изображен соответствующий объект. Изучать все фотографии не надо – их слишком много. Студенты, выполняющие вариант 1, должны изучить фотографии, номера которых оканчиваются на 1 (1, 11, 21, …), студенты, выполняющие вариант 2 - фотографии 2, 12, 22, … и так далее.
Если на фотографии сразу несколько типов окаменелостей, то запишите номер рисунка сразу в нескольких строчках. Если сомневаетесь – добавьте после номера рисунка знак вопроса в скобках. Обсудите этот вопрос
спреподавателем во время сдачи работы.
Вкачестве примера ниже приведена таблица для варианта 0 (который, увы, никому не достанется).
Окаменелости |
Номер фотографии |
Аммониты |
90 |
Белемниты |
80, 130 |
Двустворчатые моллюски |
10, 120 |
Брюхоногие моллюски |
|
Фузулины |
|
Морские ежи |
30 |
-179- |
|
|
|
Брахиоподы |
100, 110 |
Окаменевшее дерево |
40, 50, 60 |
Отпечатки травянистых растений |
20 |
Кораллы |
|
Септарии |
|
Слилолиты |
70 |
Если что-то в Ваш вариант не попало – не беда. Попадет в другой.
Вопросы
1.Что такое палеонтология и что она изучает?
2.Назовите основные формы сохранности ископаемых организмов.
3.Что такое слепок? Как он образуется?
4.Что такое внутреннее ядро?
5.Что такое внешнее ядро?
6.Что такое псевдоморфоз?
7.Что такое аммонит? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?
8.Что такое белемнит? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?
9.Что такое «чертов палец»? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?
10.Что такое двустворчатый моллюск? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?
11.Что такое брахиоподы? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?
12.Что такое мшанки? Когда они существовали? Существуют ли сейчас? 13.Что такое морские ежи? Когда они существовали? Существуют ли
сейчас?
14.Что такое фузулины? Когда они существовали? Существуют ли сейчас?
15.Что такое окаменевшее дерево?
16.Что такое септарии?
17.Что такое стилолиты?
18.Назовите геологические эры (от самой старой до самой новой).
19.Что такое архей? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.
20.Что такое протерозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.
21.Что такое палеозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.
22.Что такое мезозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.
-180-
23.Что такое кайнозой? Назовите типичных представителей животного и растительного мира.
24.Что такое криптозой?
25.Что такое фанерозой?
26.Назовите периоды палеозоя (от самого старого до самого нового). 27.Назовите периоды мезозоя (от самого старого до самого нового). 28.Назовите периоды кайнозоя (от самого старого до самого нового).