4. Дефисное и раздельное написание слов с повторяю­щимися корнями

Слова с повторяющимися корнями имеют разное написание:

• два или три повторяющихся компонента: чуть-чуть, волей-неволей, крест-накрест, мало-помалу, один-един­ственный, ха-ха-ха;

• сочетание двух компонентов особой структуры (им. п. + тв. п.): честь честью, чудак чудаком;

• два повторяющихся компонента + неповторяющиеся: бок о бок, с глазу на глаз, точка в точку; исключения: точь-в-точь, тет-а-тет.

5. Дефисное написание приставок, суффиксов, слу­жебных частей речи

• Кое-кто (но: кое у кого); во-первых, в-третьих (но: в третьих рядах); по-новому, по-моему (но: по новому пути, по моему мнению), по-русски.

• Иноязычные: экс- (в значении «бывший»), вице-, обер-, унтер-, лейб-, штаб-, штабс-, контр- в слове контр-адмирал (ср.: контратака).

• Что-то, кто-либо, куда-нибудь; из-за угла, из-под стола, по-за лесом, по-над речкой, возьми-ка, это-де не­важно, да-с, примите-с, всё-таки (но: всё равно).

• Частица -таки после глаголов, наречий и частиц: Ус­пел-таки на поезд! Опять-таки опоздал! Неужели-таки опоздаю? (В остальных случаях раздельно: Он таки ус­пел на поезд; Мысль таки верная!)

А21.

1. Читаем предложения, находим в них вводные слова.

2. Помним, что они обособляются с обеих сторон, поэтому ориентируемся преимущественно на пары.

3. Слово «однако» является вводным, если оно «разрывает» предложение, стоит «внутри» него; если это слово стоит в начале предложения, оно выполняет функцию союза «но».

4. Не являются вводными слова: будто, как будто, вряд ли, едва ли, якобы, почти, даже, именно, ведь, только, непременно, вот, как раз, все-таки, авось, обязательно, вдруг, поистине.

5. Вводные слова в отличие от членов предложения можно опустить.

Значения вводных слов и конструкций	Примеры
1) выражающие чувства говорящего (радость, со­жаление, удивление и др.) в связи с сообщением	к счастью, к несчастью, к радости, к огорчению, к досаде, к сожалению, к прискорбию, к изумлению, к удивлению, к ужасу, к стыду, на радость, на беду, странное дело, удивительное дело, неровён час и т. п.;
2) выражающие оценку говорящим степени реаль­ности сообщаемого (уверенность/неуверенность, воз­можность, предположение и др.)	конечно, несом­ненно, без всякого сомнения, очевидно, бесспорно, разумеется, безусловно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, види­мо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, не правда ли, в сущности, по существу, право, чай,, полагаю, надо полагать, надеюсь и т. п;
3) указывающие на источник сообщения	говорят, сообщают, передают, по словам..., по сообщению..., по сведениям, по мнению, по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать, мол и т. п.);
4) указывающие на связь мыслей, последователь­ность изложения:	так, следовательно, значит, на­оборот, напротив, впрочем, далее, наконец, между прочим, в общем, кроме того, в частности, стало быть, например, к примеру, таким образом, кста­ти, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и т. д., с одной стороны, с другой сторо­ны, повторяю, подчёркиваю и т. п.;
5) указывающие на приемы и способы оформле­ния высказывания:	словом, одним словом, иными словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту го­воря, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, вернее сказать, точ­нее сказать, собственно говоря, вообще говоря и т. п.;
6) представляющие собой призывы к собеседнику с целью привлечь его внимание, внушить определенное отношение к из­лагаемым фактам:	видишь (ли), видите (ли), пони­маешь (ли), знаешь (ли), пойми (те), поверь (те), послушай (те), извини (те), прости (те), веришь (ли), скажем, допустим, предположим, пожалуй­ста и т. п.

А25.

1. Читаем предложения с правильной интонацией и находим грамматические основы.

2. Определяем границы главного и придаточного предложений. Учитываем возможность прочтения предложения без придаточной части.

3. После слова КОТОРЫЙ запятая никогда не ставится! Среди предложенных вариантов ответа исключаем вариант, где после слова который стоит запятая, и выбираем среди оставшихся.

А26.

1. Читаем предложение с правильной интонацией (важно увидеть структуру предложения).

2. Подчёркиваем грамматические основы.

3. Определяем границы простых предложений в составе сложного (помним про двойные союзы).

А27.

1. Читаем текст.

2. Проводим логико-смысловой анализ текста.

3. Выделяем ключевые слова.

4. Следим за причинно-следственными связями и находим правильный вариант.

А28.

1. Внимательно и неторопливо читаем текст.

2. Подчеркиваем ключевые слова в вариантах ответа и в предложениях текста.

3. Проводим смысловой и композиционный анализ текста.

4. Выбираем правильный вариант ответа.

А29.

1. Читаем предложения.

2. Определяем цель, структуру и средства выразительности текста.

3. Выбираем правильный ответ.

А30.

1. Читаем предложение , в котором употреблено заданное слово.

2. Определяем контекстное значение заменяем синонимом или одним из данных значений).

3. Выбираем правильный ответ.