А1

1. Заучите наизусть орфоэпические и акцентологические нормы!

2. Попытайтесь правильно поставить ударение в каждом из слов.

3. В случае затруднения попробуйте переставить ударение на разные слоги.

4. Определите правильный ответ.

А2.

1. Различайте паронимы!

2. Внимательно прочитайте все предложения.

3. Определите лексические значения слов-паронимов, подберите синонимы, антонимы, учитывая, с каким словом сочетается данное.

4. Проведите смысловой анализ предложений.

А3.

1. Выучите морфологические нормы!

2. Количественные числительные необходимо склонять! В косвенных падежах предпочтительнее количе-ственные числительные: с двумя друзьями, на двух санях.

3. Собирательные числительные изменяются по падежам, но рода не имеют. Род есть только у числитель-ных оба (муж. и ср.) и обе (жен.)

4. Следите за образованием форм Им. и Род. п. мн. ч. имен существительных, называющих овощи и фрукты, национальности, парные предметы и др.

5. Нельзя смешивать простую и составную формыстепеней сравнения прилагательных и наречий!

6. Следите за образованием форм глаголов в повелительном наклонении, с суффиксом –ну-,постфиксом–ся.

7. Следите за образованием форм косвенных падежей личных местоимений 3 лица : н в них появляется только после предлогов.

8. Определите правильный ответ.

А4.

1. Выделите грамматические основы во всех вариантах ответов.

2. Найдите подлежащее, которое выполняет, кроме основного, добавочное действие, названное в деепричастном обороте.

3. Найдите сказуемое, к которому можно подставить местоимения я, мы, ты, вы.

4. Найдите сказуемое, выраженное глаголом в неопределенной форме.

5. Определите правильный ответ.

А6. Нельзя заменить, если:

1. слово который стоит в косвенном падеже, особенно если есть предлог;

2. в придаточном есть глагол в будущем времени;

3. в придаточном есть глагол в условном наклонении с частицей бы;

4. есть указательное слово тот, такой, те, тав главном предложении

А7.

1. Читаем текст. Определяем тему.

2. Ищем средства связи предложений в тексте (заменители существительных (он, она), указательные местоимения (такой такие, там), союзы, лексические повторы, синонимы).

3. Сопоставляем варианты ответа с предложениями.

А8.

1. Проводим логико-смысловой анализ текста.

2. Следим за причинно-следственными связями предложений в тексте.

3. Последнее предложение текста обычно связано с предыдущим предложением по смыслу и грамматически, и вставляемое слово (словосочетание должно эту связанность обозначать).

4. Выбираем правильный ответ.

А5. Виды грамматических ошибок:

1. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, наперерез требуют дательного падежа(кому? чему?).

2. По истечении, по предъявлении, по окончании – с «и», но по приезде, по прилете.

3. Определяемое слово должно согласовываться с причастием в роде, числе и падеже. Причастный оборот должен находиться рядом с определяющим словом, он не должен разрываться: лежащая книга на столе. Неправильны формы причастий с частицей бы: Это было выступление, вызвавшее бы возмущение.

4. Не могут выступать в качестве однородных причастный или деепричастный оборот и придаточное предложение: Подошел англичанин, хорошо говорящий по-русски и который приехал сегодня.

5. Приложения употребляется в именительном падеже при наличии определяемого слова (нарицательного существительного) и склоняется при его отсутствии.

6. Согласуются склоняемые названия городов и рек, а также названия сел и деревень: на реке Волге, в городе Темрюке, в деревне Сосновке.

7. Остальные названия(озер, островов, астрономические названия) не согласуются: за островом Новая Земля, у полуострова Таймыр, на планете Меркурий.

8. В сложноподчиненном предложении, если придаточное находится между подлежащим и сказуемым, обращайте внимание на согласование в числе подлежащего и сказуемого.

9. Не употребляются в качестве однородных членов полные и краткие формы имен прилагательных.

10. При двух или нескольких однородных членах неправильными являются предложения, в которых общее дополнение имеется при словах, требующих разного управления: любить и увлекаться спортом.

11. Нельзя опускать разные предлоги: на заводах, лабораториях и школах.(правильно: на заводах, в лабораториях и школах).

12. Не сочетаются как однородные имя существительное и инфинитив: Люблю музыку и кататься на коньках.

13. Однородные члены должны быть согласованы в падеже с обобщающим словом: Помню всех близких людей: маму, бабушку, сестру.

14. При относительном местоимении кто сказуемое имеет только форму ед. ч: Все, кто не сдал зачет, пришли на экзамен.

15. Сказуемое может быть выражено формой ед.ч. при словах тысяча, миллион, миллиард: Миллион звонков пришел в редакцию. Тысяча книг поступила в школьную библиотеку.

16. Сказуемое может быть выражено формой ед.ч. при составных числительных, заканчивающихся на один: Тридцать один день прошел.

17. При неопределенных и отрицательных местоимениях некто, кто-то, никто и др. сказуемое должно стоять в форме ед. ч. Никто, даже лучшие ученики, не получил высшего балла.

18. Несклоняемые русские аббревиатуры согласуются по форме главного слова: ФСБ сделала заявление (главное слово - служба).

19. Следите за порядком слов: широко готовится отметить - готовится широко отметить.

А9.

1. Выделите все грамматические основы в предложении.

2. Если их несколько, то найдите средства связи между ними. Важно установить наличие или отсутствие союзов и союзных слов.

3. Исключите варианты, включающие второстепенные члены предложения, обращая особое внимание на существительные в винительном падеже.

4. Исключите варианты с неполным составом сказуемого (является…, был…, становился…, может…, казался… и пр.)

5. Местоимение «который» может быть подлежащим в придаточной части сложноподчинённого предложения!

6. Не путайте инфинитив - сказуемое в безличном предложении с инфинитивом, входящим в причастный оборот!

7. У подлежащего или сказуемого могут быть однородные члены.

8. Рассогласование в роде и числе подлежащего и сказуемого – признак того, что это не основа!

А10.

1. Подчеркиваем грамматические основы в предложении.

2. Ищем средства связи между частями: сочинительные или подчинительные союзы и союзные слова, интонация. Иногда точка с запятой, тире и двоеточие могут указывать на бессоюзное предложение.

А 11.

1. Задайте вопрос к слову, чтобы определить частеречную принадлежность слова. Определите часть речи по значению, вопросу, морфологическим признакам и синтаксической роли.

2. Суффиксы – ущ, - ющ (-ащ, - ящ), - ем, - ом,- им, указывают на причастие.

3. Что сделан? (Сделано? Сделана? Сделаны?) – это вопросы краткого страдательного причастия.

4. Помните, что наречия, деепричастия, служебные слова не изменяются.

5. В некоторых случаях одни и те же слова выступают в роли разных частей речи. Если задается вопрос к слову от глагола, это наречие; если от слова – падежный вопрос к существительному, то это предлог. Облака плывут (куда?) мимо.(наречие) - Я прошел мимо (чего?)аптеки.(предлог)

А12.

1. Читаем предложение.

2. Определяем значение слова в данном предложении. Подбираем синонимы.

А14.

1. Исключите варианты, включающие слова с непроверяемыми написаниями - словарные слова.

2. Исключите строки со словами, включающими чередующиеся в корнях гласные.

3. В оставшемся варианте подберите проверочное к каждому слову.

А13. Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи

1. Определяем часть речи слова, в суффиксе которого есть Н или НН.

2. Если перед нами существительное, наречие или краткое прилагательное, то пишем столько Н, сколько их в слове, от которого оно образовано.

3. Если перед нами краткое причастие (от него можем задать вопрос: кем? чем?, кого? чего?), всегда пишем одну Н.

4. Если слово образовано от существительного, то суффиксы –енн, -онн- имеот две н, -ин, -ан, -ян – одну. На стыке корня и суффикса – НН-. .

5. Если слово образовано от глагола, то определяем вид. Совершенный – пишем НН, несовершенный – проверяем: нет ли приставки или зависимого слова. Нет – пишем Н; есть – пишем НН. Помним про исключения и слова на –ОВАНН-/ -ЕВАНН-.

1. Н и нн в прилагательных, образованных от существительных

н	нн
-АН-, -ЯН- (материал) песок — песчаный, серебро — серебряный Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный	-ОНН- изоляция — изоляционный, традиция — традиционный
-ИН- (животные, насекомые, птицы) оса — осиный, лебедь — лебединый	-ЕНН- мысль — мысленный, почва — почвенный Исключение: ветреный, но безветренный
-Н- зуб — зубной, цепь — цепной	Н + Н картина — картинный, лимон — лимонный

2. Н и нн в отглагольных прилагательных и причас­тиях

Причастия	Отглагольные прилагательные
НН	Н
Образуются от глаголов сов. в.: брошенная лодка (бросить, сов. в.)	Образуются от бесприставоч­ных глаголов несов. в.: копчёное мясо (коптить, несов. в.)
Есть приставка (кроме НЕ-) или есть зависимое слово: запутанные нитки,тушенные в сковороде овощи	Нет приставки, нет зависимых слов: путаный ответ, тушёные грибы
В словах с -ОВАНН- / -ЕВАНН-: маринованный, лакированный	Запомните: жёваный, кованый
Исключения: невиданный, неслыханный, негаданный, нечаянный, нежданный, нечитанный, желанный, священный, деланный	Исключения: названый брат, но названный по имени, посажёный отец, но посаженный лук, приданое невесты, но приданное значение, смышлёный, раненый

Важно помнить!

Запомните написание существительных: труженик, масленица, пудреница, гостиница (трудиться, мас­лить, пудрить, гостить — несов. в.). Но: приданое (хо­тя придать — сов. в.), ставленник (хотя ставить — несов. в.).

А15.

1. Выделяем в словах приставки.

2. Определяем орфограммы в каждой строчке.

А17.

1. Устанавливаем часть речи слова с пропущенной буквой.

2. Определяем морфемы

А20.

1. Находим грамматические основы (помним, что часто встречаются предложения, одна часть которых является односоставным, например безличным, предложением)

2. Определяем, простым или сложным является предложение. Проверяем, есть ли в сложносочиненном предложении общий второстепенный член, относящийся к обеим частям.

3. В простом предложении проверяем, нет ли повторяющегося союза при однородных членах.

А22.

1. Определяем грамматические основы и второстепенные члены предложения.

2. Устанавливаем характер обособлений - причастный или деепричастный оборот, определяем его состав и границы). Помним, что причастный оборот относится к местоимению или существительному, а деепричастный оборот – к глаголу.

А23.

1. Читаем предложение.

2. Определяем характер соединения однородных членов предложения. Помним про постановку знаков препинания при составных, одиночных и повторяющихся союзах.

3. Выбираем правильный ответ.

А24.

1. Читаем предложения, находим грамматические основы.

2. Определяем характер соединения частей бессоюзного предложения. Исключа-ем варианты постановки тире (следствие, противопоставление, быструю смену событий, условие)

А18.

1. Решаем, возможно ли употребление слова без НЕ

2. Определяем часть речи слова с НЕ (НИ) ( см. таблицу).

3. Применяем нужное правило.

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

Части речи	Слитно	Раздельно
Существительные, прилагательные, наречия на -o-e	1) не употребляются без НЕ-: нелепость, нелепый, нелепо; 2) имеют синоним без НЕ-: неправда (ложь), недобрый (злой), невысок(низок), нехорошо(плохо)	1) имеется противопоставление с союзом А: река не глубокая, а мелкая (ср.: неглубокая, но быстрая); противопоставление подразумевается: лента не белая; 2) есть слова ДАЛЕКО, ВОВСЕ (=ОТНЮДЬ), ОТНЮДЬ или слово с НИ-: отнюдь не сложно, нисколько не сложно;
		3) краткие прилагательные, у которых полная форма отсутствует или имеет другое значение; не рад, не должен, не обязан, не готов, не способен, не намерен, не согласен; 4) прилагательные и наречия в сравнительной степени: не хуже, не более; 5) предикативные наречия (употребляются только в функции сказуемого): не надо, не нужно
Отрицательные местоимения и наречия	некого, никого, нечем, ничем, негде, нигде	с предлогом: не от кого, ни с чем
Наречия не на –o, -e и не отрица- тельные	1) не употребляются без НЕ-: невзначай, нельзя; 2) недаром (= не зря); 3) немедля (= немедленно, в отличие от деепричастия немедля: пришёл немедля — не медля ни минуты)	1) употребляются без НЕ: не зря, не очень, не по-русски, не прочь, не совсем, не так; 2) не даром (= за плату); 3) образованы от деепричастий: не глядя, не дыша, не шутя
Глаголы и деепричастия	1) не употребляются без НЕ-: ненавидеть, негодуя;	не ответить, не сказав
	2) с приставкой НЕДО-: недоста­ет (= не хватает; в отличие от не до­стаёт = не дотя­гивается); недожа­рить (антоним: пережарить)
Причастия	1) без зависимых слов: невыучен­ное правило; 2) есть зависимое слово со значени­ем степени (СО­ВЕРШЕННО, АБ­СОЛЮТНО, ПОЧ­ТИ и т. п.): совершенно невы­ученное правило	1) есть зависимые слова: не выученное школьни­ком правило; 2) есть противопоставле­ние с союзом А: не выу­ченное, а только прочи­танное правило; 3) употреблено в крат­кой форме (в роли ска­зуемого): правило не вы­учено

Различение и правописание частиц НЕ и НИ

НЕ	НИ
1. В отрицательных местоимениях и наречиях:
В ударном положении: некто, некого, нечто, негде	в безударном положении: никто, никого, ничто, нигде
2. В устойчивых выражениях:
1) в сочетаниях со значением «много» — не один(= многие), не раз (= много раз): Я не раз видела этого человека; Не один я (= многие) пришёл к этой опасной работе (М.Пришвин)	1) в сочетаниях со значением «никто», «никогда»: ни один (= никто), ни разу (= никогда): Ни один мускул не дрогнул на его лице; Я ни разу не видел этого человека.
2) в сочетаниях ЕДВА НЕ, ЧУТЬ НЕ, ДАЛЕКО НЕ: далеко не быстрый ответ;	2) в сочетаниях откуда ни возьмись, ни дать ни взять, ни пуха ни пера, ни слуху ни духу, во что бы то ни стало, как ни в чём не бывало;
3) в сочетаниях НЕ КТО ИНОЙ (ДРУГОЙ), КАК; НЕ ЧТО ИНОЕ (ДРУГОЕ), КАК: Это был не кто иной, как Ваня, а в руке его не что другое, как букет (ср.: Это был именно Ваня...)	3) в сочетаниях НИКТО ИНОЙ (ДРУГОЙ), КРОМЕ; НИЧТО ИНОЕ (ДРУГОЕ), КРОМЕ: Никто иной, кроме тебя, этого не сделает; Никто иной этого не сделает.
3. В словосочетаниях и предложениях:
1) при отрицании утверждения: Я не могу говорить об этом; Он не мог поверить в сказанное;	1)при усилении отрицания: Не сказал (отрицание) ни слова (усиление); Не дал мне ни рублика;
2)при отрицании отрицания (утверждении): Не мог не заметить; Нельзя не сознаться; Куда он только не обращался! (частица усиливает последующее отрицание)	2) при усилении утверждения: Сколько я ни пробовал испечь пирог... (т. е. пробовал много раз — в значении придаточного уступки).В уступительных придаточных предложениях используется частица НИ в сочетании с союзными словами: КАК НИ, КТО НИ, ЧТО НИ, ГДЕ НИ, КУДА НИ, КОГДА НИ, СКОЛЬКО НИ и др.: Кто ни смотрел этот фильм, всем он нравился

А19. Слитное, дефисное, раздельное написание слов

1. Читаем предложения, вдумываемся в их смысл. Исходим из того, что знаем, и помним: слитные или раздельные написания требуется найти, исключаем ненужное.

2. Определяем часть речи выделенного слова. Помним, что частицу же можно убрать из предложения, а частицу бы перенести в другое место в предложении.

3. Союзы тоже, также можно заменить союзом И, союз зато –союзом но, предлог насчет – предлогом о.

4. Пробуем подставить в сомнительные случаи вопрос (двойной) или слово (например, самый).

1. Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТО­БЫ, ЗАТО и др., НАРЕЧИЙ ПОТОМУ, ПОЭТОМУ и др. в отличие от сочетаний ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ

Слитно (можно заменить синонимами той же части речи)	Раздельно (можно разделить на компоненты: один из них убрать или переставить в другое место, вставить между ними слово)
Сестра учится в колледже. Мой друг ТОЖЕ учится в колледже (= и мой друг учится в колледже).	Задали ТО ЖЕ, что и вчера (= задали то, что и вчера; то же самое);
Брат ТАКЖЕ учится здесь (= и брат учится здесь)	Он учится ТАК ЖЕ хорошо, как сестра (= он учится так хорошо, как сестра)
ЧТОБЫ знать, надо учить(= для того чтобы знать, надо учить); Хочу, ЧТОБЫ ты знал	ЧТО БЫ я мог сделать?(= Что я мог бы сделать?) Или: Что я мог сделать?)
Комната небольшая, ЗАТО уютная (= комната небольшая, но уютная)	Берись ЗА ТО, с чем справишься (= берись за такое дело, с которым справишься)
Работа шла успешно, ПРИТОМ (ПРИЧЁМ) быстро (= успешно и быстро)	ПРИ ТОМ директоре дела шли плохо (=старом, предыдущем); ПРИ ЧЁМ здесь мороз? Мороз НИ ПРИ ЧЁМ.
Забыл включить будильник, ПОЭТОМУ (ПОТОМУ, ОТ ТОГО, ПОЧЕМУ, ОТЧЕГО)опоздал на работу; ЗАЧЕМ она приходила?	Скучаю ПО ЭТОМУ городу (по городу; по родному городу); ЗА ЧЕМ (за солью, хлебом, деньгами) она приходила?