Dragunkin_Maliy.Pryjok.2010
.pdfАЛЕКСАНДР ДРАГУНКИН
МАЛЫЙ
ПРЫЖОК
â
английский
за 115 минут.
Ñ à ì î ó ÷ è ò å ë ü
Издание шестое, исправленное и дополненное
Санкт-Петербург
ООО «Умная планета»
2010
ÁÁÊ 81.2Àíãë. Ä 72
Драгункин А. Н.
Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель). – СПб.: «Умная планета», 2010. – 176 с.
Абсолютно «другая», истинная грамматика современного английского языка. Книга предназначена для всех изучающих и преподающих английский.
ISBN 978-5-7931-0655-9
Авторские права защищены.
Любые виды копирования или воспроизведения данной книги могут осуществляться только с письменного разрешения автора. При цитировании ссылки на данную книгу и на фамилию автора являются обязательными
Уважаемые книгоиздатели и книготорговцы!
Только данная книга ООО «Умная планета» является авторской. Не вступайте в противозаконные отношения с другими издательствами,
предлагающими свой левак под видом книг А. Драгункина.
Александр Николаевич Драгункин
МАЛЫЙ ПРЫЖОК В АНГЛИЙСКИЙ
Подписано в печать 20.06.2010. Формат 60Ч 88/16 Гарнитура Times. Печать офсетная. Бумага газетная. Объем 11 печ. л.
Тираж 5 000 экз. Заказ ¹
ООО «Умная планета» E-mail: dragmail@mail.ru
www.dragunkin-shop.ru
при участии ООО «Корона принт»
Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО «Северо-Западный Печатный Двор». Ленинградская область, г. Гатчина, ул. Железнодорожная, д. 45 лит. «Б»
СОДЕРЖАНИЕ-УКАЗАТЕЛЬ
О моей русифицированной транскрипции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Общие рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Начало. «Высокий старт» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1. «Разбег». МножеSтвенное число существительных . . . . . . . . . . . 9 «Определители». Схема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 16, 17
Настоящее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19, 32 «Что мы уже умеем?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 «Я имею …» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23, 32 Установочные тексты ¹ 1, ¹ 2, ¹ 3 . . . . . . . . . . . . . . . . 28, 42, 83
2. «Толчок». Три “+S” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29–33
Первый «напряг». «Моей матер’è квартира» . . . . . . . . . . . . . 33 “My – mine” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Об «указующих словах». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Второй «напряг». Слово «свой» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Третий «напряг» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
3. «Пол¸т». 29 случаев íåизменяемости глагола . . . . . . . . . . . . . 45–46
Частицы и элементы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
8 глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Четв¸ртый «напряг»: «…, как он …», «…, что она …» . . . 51
Усилительные частицы. «Усиление». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Вопросительные частицы. «Вопрос» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Список вопросительных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Отрицательные частицы. «Отрицание» . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Отрицания. “NO…” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20, 62
“ANY …” и “ANY…” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 3 «Правила Драгункина» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Формы глаголов “be” и “have” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75, 77
4. «Приземление» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
“+(e)D”, “if”, “+ ING” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87–88, 94 «Íå-правильные» глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
3 дополнения к «Правилу ¹3» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94, 96
Словообразование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
5. «Триумф». Английские «времена» и конструкции . . . . . . . . . . . . 98
САМАЯ ГЛАВНАЯ ТАБЛИЦА («врем¸н») . . . . . . . . . . . . . 100 Пассив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 «Процесс» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108, 117, 121 «Соверш¸нные действия» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111, 120 «Артикли». Степени сравнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135, 141
Предлоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36, 145 “Be + определение” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
|
«Справочная часть» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
158 |
ISBN 978-5-7931-0655-9 |
Таблицы «íåправильных» глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
163 |
© Драгункин А. Н. |
|
«ПРЫЖОК В АНГЛИЙСКИЙ»
ПОСОБИЕ для ИЗУЧЕНИЯ – и ОБУЧЕНИЯ
ÎМОЕЙ «РУСИФИЦИРОВАННОЙ ТРАНСКРИПЦИИ».
Âэтой книге (как и в остальных моих работах) я пользуюсь так называемой «русифицированной транскрипцией»,
то есть звучание английских слов
ÿпередаю русскими буквами.
ßбыл первым, кто сделал это в России в наше время … Это произошло ещ¸ в 1998 году, когда в прекрасном калиниградском издательстве «Янтарный сказ» я выпустил свою самую первую
книгу «СуперРуководство для умных лентяев».
Тогда эта моя транскрипция
вызвала просто шквал нареканий и недовольства – и что же?!
Теперь – ñ ìîåé л¸гкой руки – русифицированной транскрипцией пользуется вс¸ больше и больше различных достойных авторов и составителей словарей – и вс¸ в порядке !
Однако с тех пор контингент моих читателей значительно расширился, и – соответственно – в связи с более высоким общим уровнем их англознаний, в этой и в последующих своих (= моих) работах для более точной передачи англозвуков я пользуюсь уже следующим вариантом своей транскрипции – комбинированным, то есть особыми (общепринятыми) зна(ч)ками международной транскрипции я передаю те англозвуки, которым нет аналогов в русском произношении, и которые могут играть смыслоразличительную роль.
Этих «особых знаков» 4, плюс «обычное» английское “w” –
–и вот примерные «правила» их произношения:
æ– гласный звук.
Для его произношения приготовьте ротик
к произношению “i”, но скажите «а». Заглавная «ж» выглядит как “Ж”;
œ – гласный звук. Иногда похож на наше «¸», но таковым не является.
Для его произношения приготовьте ротик
к произношению “i”, но скажите “о”. Заглавная «œ» выглядит как “Œ”;
θ – «глухая» согласная.
Для е¸ правильного произношения высуньте язык подальше между зубами и выпускайте воздух
(íî òолько здесь!!!)
ÁÅÇ ГОЛОСА!!!
Звук иногда похож на наше «с», а иногда на наше «ф»;
ð– «звонкий» звук.
Èздесь нужно высунуть язык между зубами
и тоже выпускать воздух (и тоже только здесь!), но уже Ñ ГОЛОСОМ!!!
Звук может быть похож (но не более!!!) на наше «з», но таковым НЕ является!!!.
Заглавная «р» выглядит как “Р”;
w – это как «м», но произносимое ÍÅСОМКНУТЫМИ,
ÍÅСЖАТЫМИ, ÍÅВЫПЯЧЕННЫМИ
губами !!!
Иногда этот звук похож на наше «у», а иногда – на наше «в».
————————————————————————————————
Ударение в транскрипции я показываю, «делая» ударную гласную жирной,
НЕ выделяя е¸ курсивом,
è ïîä÷¸ðêèâàÿ å¸,
например:
city – ñèти = город.
————————————————————————————————
ОЧЕНЬ ВАЖНО !!!
 обязааательнейшем порядке Вы должны соблюдааать
äîîîëãîòóóó ãëàààñíûõ,
так как от долготыыы гласной
может зависеть даже смыыысл слова!
4 |
5 |
Прич¸м, учтите, что
англоязычные слышат эту разницу
между дîîîлгой и краткой гласными !!!
И – повторяю – непривычная для нас долгота гласной может кардинально изменять смысл английского слова:
|
Слово ñ |
краткой |
|
Слово с такой же, но |
||
|
гласной: |
|
дооолгой гласной: |
|||
full |
– ôóë |
= наполненный, |
è: |
fool |
– ôóóë |
= дурак, |
shit |
– øüèт = дерьмо, |
è: |
sheet |
– øüèèт = простыня; |
||
|
|
|
|
|
|
лист (бумаги), |
bitch |
– áèò÷ |
= ñóêà, |
è: |
beach |
– áèèò÷ |
= ïëÿæ. |
————————————————————————————————
Но доолгие гласные – это НЕ «а+а» и НЕ |
«î+î» – |
– òî åñòü ýòî ÍÅ äâà «à» è ÍÅ äâà |
«î», |
произнес¸нные одно за другим и отдельно – нет !!!
Ýòî – ÎÄÈÍ ÇÂÓÊ, просто этот звук проотяянуут ...
И именно íà íåãî почти всегда падает ударение !!!
То же самое – то есть дîîëãîòóó çâóóêàà –
– показывает «-у» в «юу».
NB!
————————————————————————————————
ОСОБОЕ внимание обратите и на то, что в своей транскрипции
я зачастую даю слитное произношение «артиклей»
с существительными (или с их определениями),
а частицы “to” – c глаголами,
то есть так, как это и есть в реальной жизни!
————————————————————————————————
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:
сначала прочтите весь текст «Прыжка» на одном дыхании, разметьте его маркером, выделив самые важные для Вас места. Убедитесь, что в тексте имеются ответы почти на все вопросы, которые могут у Вас возникать
по мере чтения этого пособия.
Учите´ английские слова´ сразу же прямо в составе примеров/образцов
èпо мере чтения этого пособия,
èсразу же после первого прочтения,
поскольку эти слова Вам вс¸ равно очень нужны …
Старайтесь запоминать и их произношение,
è èõ написание !!!
Также заучивайте наизусть и сами примеры/образцы, так как они являются для Вас прототипами, клише, в которых Вы позднее с/можете просто заменять одни английские слова на другие, получая таким образом
массу разнообразных предложений.
Учтите, что я не могу влиять на то, с какой скоростью Вы будете заучивать новые английские слова, но зато этî пособие даст Вам моментальную возможность строить из любых английских слов люáûå по сложности
правильные английские предложения.
Поэтому отнеситесь к этой книге не как к сокращ¸нному экскурсу в английский язык,
а как к полноценному учебному пособию, после которого Вам на 80% нужно будет
только учить английские слова ´ !!!
————————————————————————————————
6 |
7 |
СТРОГАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ.
Учите´ ВС¨ и СРАЗУ ещ¸ и потому, что в этом компактном пособии нет места для повторов, тем более, что информация, даваемая в этом пособии,
является конечной и самодостаточной
для достижения суперанглорезультата. Поэтому, не майтесь дурью, нацельтесь на результат
и «От добра добра не ищите» ..!
————————————————————————————————
«ВЫСОКИЙ СТАРТ».
(Первые 3 этапа – 65 минут).
ЗАДАНИЕ: знакомство со 127 словесными единицами
+ с 3-я (одинаковыми!!!) окончаниями.
ЦЕЛЬ: достигнутая в результате «3-х этапов» (или за 65 минут) техническая возможность сказать по-английски
70-80% того, что Вы обычно говорите по-русски. БАЗА. Выявленные мною:
а) факт наличия в английском языке достаточного количества вообще ÍÅизменяемых слов,
б) феномен частой ÍÅизменяемости даже изменяемых английских слов,
в) новые зависимости внутри языка и г) новые взаимоотношения между словами,
а также выделенные мною д) новые «группы»/категории слов,
объедин¸нные единым/-и признаком/-ами. ВРЕМЯ на ознакомление:
Первый |
ýòàï: |
«Разбег» |
– |
20 |
минут. |
Второй |
ýòàï: |
«Толчок» |
– |
15 |
минут. |
Третий |
ýòàï: |
«Ïîë¸ò» |
– |
30 |
минут. |
Четв¸ртый этап: + Доп.инфо – 50 минут.
1. «РАЗБЕГ» (Первый этап – 20 минут чтения).
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА.
à) Первое изменение английского слова = = «Правило “+S”»:
при необходимости (или: по Вашему желанию)
к концу практически любого (кроме всего-то 28 штук –
– смотри «Справочную часть») существительного, взятого Вами прямо из любого словаря, Вы будете прибавлять окончание
“+S”, чтобы поставить это слово/ существительное
âî→ |
|
множеSтвенное число !!! |
|||
|
|
|
|
|
ñòîëÛ. |
Table |
→ |
|
tableS = Ñòîë → |
||
Тэйбл |
→ |
тэйблÇ |
+ Ñì. ñòð. 30 ! |
È äàæå: 21 boyS = 21 мальчиÊ!
НЮАНС !!!
Однако в английском есть и выделенная мною группа «íå-правильных» слов – в том числе и существительных –
– òî åñòü ñëîâ, íå подчиняющихся общим для остальных слов этого класса
правилам.
|
Таких слов – всего 4 âèäà: |
|
|
|||
1) |
«НЕ-правильные» существительные = |
28 |
øòóê |
(ñòð. 158): |
||
2) |
«НЕ-правильные» |
глаголы |
= |
178 |
øòóê |
(ñòð. 163); |
3) |
«НЕ-правильные» |
числительные |
= |
7 |
øòóê |
(ñòð. 140); |
4) |
«НЕ-правильные» определения |
= |
10 |
øòóê |
(ñòð. 143). |
Âñå ýòè «не-правильные» слова не изменяются по сегодняшним правилам – è âñå èõ готовые формы (то есть просто слова) Вам нужно будет постепенно заучить наизусть;
б) Знакомимся ñ 43 ÍÅизменяемыми английскими словами + с любым количеством слов изменяемых,
è íè ... ñ íèìè íå делаем !!! –
– òî åñòü вообще èõ никак ÍÅ изменяем –
8 |
9 |
– так как в английском ÍÅÒ íè родов´ , íè падежей ..!!!
Ìû только складываем слова´ со словами !!!!!!;
————————————————————————————————
в) Даю информацию, что
ëþáîé (обязательный) определитель
èç 20 øòóê,
данных далее на стр. 14 (например: “my” – «май» = «мой»),
можно сочетать
с любым неизмен¸нным ñëîâîì/ существительным,
взятым Вами прямо из любого словаря,
или (сообразно здравому смыслу
кроме «определителей» “this”, “that”, “such a”, “an/a”)
со словом, поставленным→ Вами же
во множеSтвенное число (= “+S” !),
òàê êàê ñàìè определители НЕ изменяются
íè по родам,´ íè по числам, íè по падежам –
– òî åñòü НИКАК !!!
Значит, выучив эти обязательные определители = 20 штук, мы óæå с/можем сказать
|
(= сложить |
любой определитель [ñòð. 14] |
||||||
|
|
с любым существительным, |
||||||
|
|
стоящим´ |
в любом |
числе !!!): |
|
|||
Русский |
определитель |
Английский определитель |
||||||
|
↓ |
изменяется: |
|
↓ не изменяется !!!: |
||||
|
↓ |
ðóêà |
= |
MY hand |
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|||||
|
Ìîÿ |
– Ìàé õæíä |
|
|||||
|
Ìîé |
ñòîë |
= |
MY table |
– |
Ì |
àé тэйбл |
|
|
Ìî¸ |
солнце |
= |
MY sun |
– |
Ì |
àé ñàí |
|
|
Ìîè´ |
ðóê´ È |
= |
MY handS |
– |
Ì |
àé õæíäÇ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
È äàæå: |
|
Íå изменяется !!! |
||||
|
Ìîèõ ðóê |
= |
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|||
|
MY handS – Ìàé õæíäÇ |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
(Ведь падежей-то в английском ÍÅÒ !!!).
Ìîèì |
рукам |
= |
MY handS |
– |
Ìàé õæíäÇ |
|
Ìîèìè руками = |
MY handS |
– |
Ì |
àé õæíäÇ |
||
|
|
|
|
|
|
|
А также: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ìîåé |
ðóêè´ |
= |
MY hand |
– |
Ìàé õæíä |
|
Ìîåé |
рукой |
= |
MY hand |
– |
Ì |
àé õæíä |
Ìîåé |
ðóêå |
= |
MY hand |
– |
Ì |
àé õæíä, |
|
|
|
|
|
|
|
è ò. ä.
————————————————————————————————
ЛОГИКА.
Функция íåизменяемых «определителей» (стр. 14) =
= «определять» обслуживаемое слово –
– значит,
«определители» являются и «определениями»!
–Значит,
èâñå другие определения
òîæå НЕ изменяются
íè по родам´ , íè по числам, íè по падежам,
и тоже абсолюòíî íåизмен¸нными
могут сочетаться/использоваться с ЛЮБЫМ существительным из любого словаря
(и стоящим´ в любом числе) !!!
Значит:
выучиваем эти 20 «определителей» (стр. 14), ставим после любого èç íèõ
любое другое íåизмен¸нное определени-е/-я
+ ëþáîå существительное прямо из словаря
(или во множеSтвенном числе = «слово+S») –
– è ìû óæå можем сказать:
10 |
11 |
1 |
+2 |
+3 |
Ìîÿ ÷èñòàÿ, áåëàÿ |
è íåæíàÿ ðóêà = |
|
1 |
+2 |
+3 |
=ÌÀÉ êëèèí wàéò æíä òýíäý õæíä.
MY clean, white and tender hand.
Èëè äàæå:
Ìîè ÷èñòûå, áåëûå |
è |
íåæíûå ðóê´ È = |
|
= MY clean, |
white |
and tender handS. |
|
ÌÀÉ êëèèí, |
wàéò |
æíä |
òýíäý õæíäÇ. |
ВИДИТЕ,
«изменилось» только существительное (=→ “hand+S”),
íî è определитель (“MY”), è все определения
(то есть все остальные слова)
остались ÍÅизмен¸нными !!!
————————————————————————————————
СТИМУЛ
(чтобы у Вас сразу же аж ручки зад¸ргались!).
Возьм¸м, например, русское предложение
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
5 |
Я + уважаþ + ìîþ´/ñâîþ + красивóþ è óìíóþ + сестрó.
Чтобы сказать то же самое (↑ ) по-английски, нам нужно только взять словарь, открыть его, найти все нужные нам (английские!) слова и,
ВООБЩЕ ÍÈ ÎÄÍÎ ÈÇ ÍÈÕ ÍÅ ИЗМЕНИВ (òî åñòü НИЧЕГО ñ íèìè НЕ делая !!!),
«составить» их в правильное и нормальное английское предложение:
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
5 |
Àé + ðèñïýêò + ìàé + áúþутифул |
æíä êëåâý |
+ ñèñòý. |
|||
I |
+ respect |
+ my + |
beautiful |
and clever |
+ sister. |
Если же Вы «уважаете Вашèõ |
ñåñò¨Ð» |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
(à èõ много !), |
||
то вс¸ равно с остальными |
словами |
|
|
|||||
|
|
|
|
(кроме «ñåñò¨Ð» = “sister+S”) |
||||
|
|
также ничего делать íå íàäî: |
|
|||||
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
4 |
5 |
Àé + ðèñïýêò + ìàé + áúþутифул жнд |
êëåâý |
+ ñèñòýÇ. |
||||||
I |
+ respect + my + |
beautiful |
|
and |
clever + sisterS. |
|||
ß |
+ уважаþ + ìîèõ + |
красивûõ |
è |
óìíûõ + ñåñò¨Ð. |
Ïðè÷¸ì “sisterS” – «ñèñòýÇ»
значит и «с¸стрÛ», è «ñåñò¨Ð», è «ñ¸ñòðÀÌ»,
и все остальные варианты, которые Вы с этими «с¸стрÀÌÈ» (= òîæå “sisterS”!)
можете себе только вообразить!
А можно и так: |
|
|
|
|
|
Wè |
+ |
ñîëâ |
+ ýëîò îâ |
+ äèфиклт + прîблемЗ. |
|
We |
+ |
solve |
+ |
a lot of |
+ difficult + problemS. |
Ìû + ðåøàåì |
+ |
много |
+ труднûõ + проблем. |
||
(И в этом предложении ↑ |
изменено только слово “problemS” !). |
————————————————————————————————
NB.
Окончание “+S” может произноситься и как «-С», и как «-З».
Но поскольку эта разница в произношении не влияет на смысл, то мы не будем сейчас заострять на ней внимания.
————————————————————————————————
×Òδ «СКЛАДЫВАТЬ» и ÊÀÊ´ «СКЛАДЫВАТЬ», чтобы получать полные и правильные английские предложения
(прич¸м сразу же обратите особое внимание на то, что английские глагоëû в этой → схеме мы вообще íå изменяем !).
12 |
13 |
СХЕМА построения английского предложения (слова´ ¹¹ 1-31):
1 |
+ |
2 |
+ |
3 |
|
+ |
|
4 |
+ |
|
5 |
||||||
↓ |
|
|
↓ |
|
|
↓ |
|
|
|
|
↓ |
|
|
↓ |
|
||
|
|
|
Любой |
|
ОБЯЗАТ. |
|
Любое |
|
|
|
|||||||
|
|
ÍÅизмен¸н. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
СУБЪЕКТ + |
|
ГЛАГОЛ + |
|
ОПРЕДЕ- + |
|
ОПРЕДЕ- + |
ОБЪЕКТ |
||||||||||
(Êòî? |
|
|
↓ |
|
|
ЛИТЕЛЬ |
|
|
ЛЕНИЕ |
|
(Êîãî?): |
||||||
èëè ×òî?) |
|
↓ |
|
|
↓ |
|
|
|
|
(Какой?) |
|
|
↓ |
||||
↓ |
+ |
LOVE + |
↓ |
|
|
|
+ GOOD + |
↓ |
|
||||||||
↓ |
|
|
|
↓ |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
I – Àé = ß |
|
|
MY |
– ìàé = ìîé |
|
ìåíÿ = ME – ìèè |
|||||||||||
YOU – þó = òû, âû |
|
YOUR – ¸î |
= òâîé, âàø |
òåáÿ = YOU– þó |
|||||||||||||
WE |
– wè = ìû |
|
HIS – хиз = его, «евоный»* |
åãî |
= HIM – õèì |
||||||||||||
THEY – ðýé = îíè |
|
HER – õœœ |
= å¸ |
|
|
|
å¸ |
= HER– õœœ |
|||||||||
|
èëè |
|
|
|
ITS – итс = «евоный»*, е¸ |
ýòî |
= IT |
– èò |
|||||||||
|
|
|
|
OUR |
– àóý |
|
= íàø |
|
íàñ |
= US |
– àñ |
||||||
|
любое |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
THEIR – ðýý = èõ(-íèé)* |
èì, èõ = THEM |
|||||||||||||
существительное |
|
NO |
– íîó |
= |
íå, íåò |
|
|
|
ðýì |
||||||||
только |
|
|
ANY |
– ýíè |
|
= любой |
|
|
èëè |
||||||||
âî ìíîæ. числе |
|
THIS |
– ðèñ |
= |
ýòîò |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
любое |
||||||||||||||
(= «Слово+S» |
|
THAT |
– ðæò = òîò |
|
|
||||||||||||
EVERY – ýâðè |
= каждый |
существит. |
|||||||||||||||
èëè ñòð. 158). |
|||||||||||||||||
|
â |
любом |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
SOME – ñàì |
= некий, |
|
||||||||||
+ Слово |
|
|
|
|
|
|
какой-то; |
|
числе. |
||||||||
|
|
некоторые; несколько |
|
|
|
|
|||||||||||
AND – æíä = è |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
SUCH A – ñàтч э = такой |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
SUCH |
– ñàò÷ |
= такие |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
THESE – ðèèç |
= ýòè |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
THOSE – ðîóç |
= òå |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Обязательно! → |
|
AN-A – æí/ý |
= |
один, какой-то |
|
Ò. í. |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«артикли» |
||||||
|
|
|
|
|
THE – рэ = тот самый, те самые } (Ñòð. 135). |
||||||||||||
———————————↑ ———————————————————— |
|||||||||||||||||
|
|
|
Гениальный |
|
|
Итого: 31 слово. |
|
||||||||||
|
|
|
столбик |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* Эти слова (здесь и далее) употреблены мною для того, чтобы уточнять значение слов английских!
————————————————————————————————
NB 1 !!!
Учтите, что íè îäíî из 31 слова данной группы
ÍÈêàê НЕ изменяется !!!
————————————————————————————————
NB 2 !!!
Èглагоë после субъектных местоимений “I/you/we/they”
èпосле существительных во множеSтвенном числе
âнастоящем времени (!) изменять НЕ нужно !!!
————————————————————————————————
NB 3 !!! Обратите внимание на разницу (è в значении!)
между английскими определителями è объектами
(русские соответствия которым звучат и выглядят одинаково):
|
(-íóþ) |
|
Определитель |
|
|
|
Я вижу ЕГО собаку = I |
såe HIS dog – Àé ñèè õèÇ äîã. |
|||||
Íî: |
↑ |
Объект |
|
|
|
|
↓ |
|
|
|
|||
ß âèæó |
ÅÃÎ =→ I |
see |
HIM – Àé ñèè õèÌ. |
|||
(ñàÌîãî´) |
|
|
Определитель |
|||
|
(-íèå) |
|
|
|||
Мы слышим ИХ голоса |
= We hear THEIR |
voices. |
||||
|
↑ |
|
Wè õèý |
ðýÝ |
âîéñèç. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ho: |
↓ |
|
Объект |
|
|
|
Мы слышим ИХ =→ |
We hear THEM – Wè õèý ðýÌ. |
|||||
|
(ñàÌèõ) |
|
|
Определитель |
||
|
(-íûé) |
|
|
|||
Я люблю ЕГО (о жуке) |
öâåò = |
I like ITS color – êàëý |
||||
Íî: |
↑ |
|
|
|
|
|
↓ |
|
|
=→ |
Объект |
||
Я люблю ЕГО (самого´ «жука») |
I like |
IT. |
————————————————————————————————
РЕКОМЕНДАЦИЯ.
Когда Вы можете заменить слова «ЕГО-» и «ИХ-» на→ «åâîíûé»
è«èõний», то по-английски смело говорите “HIS” è “THEIR”.
Àесли этих замен произвести нельзя, но можно вставить слова «его саМого» èëè «èõ саМих» – смело говорите “HIM” è “THEM” !!!
Åñòü «-Ì-» в русских словах – есть оно и в английских!
15
КРАЙНЕ ВАЖНО !!! |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2 «Единых признака» |
|
|
||||
|
по «Гениальному столбику» ← |
(ñòð. 14): |
|||||||
1) |
«ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ применения» |
|
|
||||||
|
одного èç обязательных определителей |
|
|||||||
|
|
|
перед существительным !!! |
|
|
||||
Почему слова из «Гениального столбика» |
|
|
|||||||
|
названы мною «обязательными» определителями? |
||||||||
Потому, что |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
åñëè ÌÛ, например, по-русски можем просто сказать: |
||||||||
|
|
|
«Я могу охмурить √ девушку!», |
|
|
||||
|
òî по-английски именно так сказать НЕЛЬЗЯ, |
|
|||||||
|
òàê êàê |
по-английски перед этой «девушкой» |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
(åñëè ñ íåé âñ¸ O’kay!) |
||
обязательно должно стоять õîòü какое-то слово |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
из столбика на стр. 14, |
|||
|
|
то есть можно/ нужно только òàê: |
|
||||||
|
Î Á ß Ç À Ò↓ Å Ë Ü Í Î !!! |
|
|
||||||
|
|
|
HIS |
= |
его (= евоную) |
|
|
||
|
|
|
} |
|
= |
никакую* (стр. 20) |
|
||
|
|
|
NO |
|
|||||
|
|
|
ANY |
= |
любую |
è ò.ä. } |
|
||
I |
can charm |
+ |
THIS |
= |
ýòó |
+ girl. |
|||
Àé êæí ÷ààì |
|
SUCH A |
= |
такую |
㜜ë. |
||||
|
|
|
SOME |
= |
некую |
|
|||
|
|
|
A/THE |
= |
одну/ту самую |
|
|||
|
|
|
↑ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Без этого |
|
|
|
|
|
|
|
категорически нельзя !!! |
|
|
||||||
|
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
THESE |
= |
ýòèõ |
} + girlS. |
|||
I |
can charm |
+ |
} THOSE |
= |
òåõ |
||||
|
|
|
SUCH |
= |
òàêèõ |
|
|
Но – конечно же – определители “AN/A” = «ÀäèÍ» нельзя использовать перед существительным,
стоящим´ во множеSтвенном числе!
А значит:
НИКАКИХ “An apples” èëè “A girls” !!!
Òî åñòü
никаких «Îäèí яблокÈ» èëè «Îäíà девочÊÈ» !!!
Èэто – тот случай, когда существительное может остаться без определителя (+ см. стр. 136) !;
————————————————————————————————
2) «ВЗАИМОВЫТЕСНЕНИЕ».
ÂÑÅ «обязательные определители» – стр. 14 – (или каждый из членов ← «Гениального столбика)
ВЫТЕСНЯЮТ / заменяют друг друга !!!
Òî åñòü,
если перед существительным (или перед åãî определениями) есть одно из тех ← 20 слов,
òî
рядом èëè ïîäðяд НЕ может быть
никакого другого из них !!!
А значит:
НИКАКИХ “no any”, “the your” èëè “a this” !!!
————————————————————————————————
Соблюдение этого ↑ моего правила приводит к полной англограмотности, так как «определители» вытесняют/ заменяют è «артикль»,
о котором Вы наверняка уже слышали, и которого Вы, возможно, боитесь!!!
Например (и заметьте, «определители» НЕ изменяются):
Мы + пишем + ЛЮБЫЕ + êíèãÈ = Wè + ðàéò + ÝÍÈ + áóêÑ.
We + write + ANY + bookS.
16 |
17 |
1 |
|
+ |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
ß + âèæó + ЭТОГО |
+ большого |
красивого |
белого |
слона. |
||||
Àé + |
ñèè |
+ |
ÐÈÑ |
+ |
áèã |
áúþутифул wàéò ýлифэнт. |
||
I + |
see |
+ |
THIS |
+ |
big |
beautiful |
white |
elephant. |
NB !!!
Обратите особое внимание ↑ !!!
Сколько бы определений ни стояло перед существительным (« √ большой, красивый, белый …»), но
«обязательный определитель»
вс¸ равно ñòîè´ò ПЕРЕД всеми определениями,
òàê êàê
любой «обязательный определитель» –
– ýòî «определåíèå ¹1» !!!
————————————————————————————————
ВНИМАНИЕ !!!
1) В «Схеме» (на стр. 14) справа у нас есть «объекты» (¹5), а в начале схемы есть «субъекты» (¹1).
Субъектом или объектом может быть существительное в любом
числе (“cat” или “catS”), местоимение (“I”, “he” и т.д.), имя собственное (Pete, Moscow и т.д.).
В вышепривед¸нной схеме я потому дал Вам только
местоимения “I/ you/ we/ they”, что
после них (в настоящем времени ! ) английский глагол изменять не нужно !!!.
(«Ñóáúåêò» действует ñàì,
а «Объект» подвергается воз/действию [«субъекта»],
ïðè÷¸ì ñàìî´
воз/действие всегда выражается глаголом –
– т. е. словом, обозначающим действие или состояние).
Значит, глаголом мы можем «связывать»
субъект с объектоì ...
И делается это очень просто,
òàê êàê
после “I” = «я», “you” = «ты», «вы», “we” = «мы», “they” = «они» и после существительных âî ìíîæеSтвенном числе
(= «слово+S»)
âнастоящем времени (см. на 6,5 см. ниже)
ñанглийским глаголом
вообще НИЧЕГО делать НЕ надо –
–берите его, как он есть – и íåизмен¸нным вставляйте
âВаше английское предложение!
Например:
ÍÅизмен¸н. глагол = ↓
Мы РАБОТАÅÌ очень усердно = Wè WŒŒÊ âýðè õààä.
We WORK very hard.
Òå |
ïàðÍÈ ТАНЦУÞÒ здесь |
каждую |
íî÷ü. |
|
Ðîóç |
ãàéÇ ÄAAÍÑ |
õèý |
ýâðè íàéò. |
|
Those |
guyS DANCE |
here |
every |
night. |
↑= ÍÅизмен¸нный глагол
À«настоÿùåå время» – это когда что-то происходит
«сегодня», «сейчас», «теперь», «обычно», «всегда», ↓ «в наши дни» и т.п.
——————————————↓ ——————————————————
ВЫУЧИТЕ СЛОВА´ |
(¹¹ 32-38): |
|
now – íàу = сейчас, теперь |
usually – þужьели = обычно |
|
today – òóäýé, òýäýé |
= сегодня |
always – îолwэйз = всегда |
generally – äæüåнэрэли = обычно |
as a rule – æç ýðóул = как правило |
nowadays – íàуэдэйз = в настоящее время
+
every |
+ minute, |
day, week, |
month, |
Sunday, year, |
ýâðè |
+ ìèíèò, |
äýé, wèèê, |
ìàíθ, |
Ñàíäýé, éèý, |
êàæä…: |
минута, |
день, неделя, |
месяц, воскресенье, год, |
è ò. ä.;
————————————————————————————————
18 |
19 |