Сходинки розвитку Методичний комплекс

Представлений матеріал - методичний комплекс “Сходинки розвитку”, відповідає “Положенню про психологічну службу системи освіти України”, затвердженому наказом Міністерства освіти України від 03.05.1999 р., № 127.

Методичний комплекс – це текстовий документ, що складається з двох частин.

Частина І - програма розвивальних занять із психології для учнів 1-4 класів.

Мета курсу: за допомогою раціональних прийомів навчання сформувати в учнів здібності до аналізу, планування, рефлексії для подальшого саморозвитку, самонавчання, самовиховання.

Частина 2 - розробки занять із психології для учнів 1-4 класів. Реалізація програми здійснюється через навчально-практичні заняття, тренінги розвитку пізнавальних здібностей, психічних процесів, інтелектуальної сфери учня.

Методичний комплекс призначений для роботи практичного психолога, соціального педагога та вчителя початкових класів загальноосвітнього навчального закладу.

Автор: Волкова Олена Борисівна, практичний психолог

ЗОШ І – ІІІ ступенів № 5

м.Білої Церкви

Частина 1

Програма розвивальних занять

із психології

для учнів 1 – 4 класів

Пояснювальна записка

Державний стандарт початкової загальної освіти передбачає всебічний розвиток та виховання особистості через формування в учнів повноцінних умінь та навичок, бажання і вміння вчитися. Поряд з функціональною підготовкою за роки початкової освіти діти мають набути достатній особистий досвід культури спілкування та співпраці у різних видах діяльності, самовираження у творчих видах завдань.

Програма розвивальних занять з психології для учнів 1 – 4 класів має за мету розвиток в учнів пізнавальних і творчих здібностей, формування комунікативних навичок, розвиток емоційного світу та вольових навичок. Курс передбачає розвиток в учнів у міру їхніх можливостей уваги, сприйняття, пам’яті, мислення, уяви, навичок спілкування і самоконтролю та вміння використовувати отриманий досвід у навчальній діяльності та життєвих ситуаціях.

Програма для 1 класу розрахована на 32 год і складається з 4-х розділів:

1. Розвиваємо руку.

Мета: розвиток дрібної моторики та координації рухів рук.

2. Розвиток уваги.

Мета: розуміння учнями значення уваги для успішного навчання, тренування уваги.

3. Розвиток психічних процесів.

Мета: розвиток сприйняття, пам’яті, мислення та розуміння їх ролі у життєдіяльності людини.

4. Розвиток уяви.

Мета: розвиток уяви та мовлення.

Програма для 2 класу розрахована на 34 год і містить 3 розділи:

1. Розвиток уваги.

Мета: уточнення розуміння поняття “увага” та оволодіння способами її тренування.

2. Розвиток психічних процесів.

Мета: вчити розуміти особливості розвитку власних психічних процесів та застосовувати вміння тренувати їх на практиці; розвивати пізнавальний інтерес.

3. Розвиток уяви та творчих здібностей.

Мета: розвивати уяву, творче мислення та мовлення.

Програма для 3 класу розрахована на 34 год і складається з 4 розділів:

1. Розвиток уваги та спостережливості.

Мета: поглибити розуміння учнів поняття “увага”, вчити свідомо керувати увагою.

2. Розвиток психічних процесів.

Мета: ознайомити з поняттями “сприйняття”, “пам’ять”, “мислення”, їх особливостями та місцем у життєдіяльності людини та успішному навчанні; тренувати психічні процеси.

3. Розвиток уяви та творчих здібностей.

Мета: продовжувати розвивати уяву, мовлення та творче мислення.

4. Розвиток комунікативних умінь.

Мета: розвивати в учнів елементарні навички спілкування та вміння володіти адекватними способами поведінки у різних життєвих ситуаціях.

Програма для 4 класу розрахована на 34 години і складається із таких розділів:

1. Розвиток уваги.

Мета: навчити учнів розуміти значення поняття “увага” та свідомо управляти власною увагою.

2. Розвиток психічних процесів.

Мета: ознайомити з поняттям “відчуття”, вчити розуміти значення понять “сприйняття”, “пам’ять”, “мислення”; ознайомити з поняттям “інтелект”.

3. Розвиток уяви.

Мета: продовжувати розвивати уяву, фантазію та творчі здібності учнів.

4. Розвиток емоційно-вольової сфери.

Мета: ознайомити учнів з поняттями “емоції”, “воля” та вчити керувати власними емоціями та виховувати волю.

5. Розвиток комунікативних умінь.

Мета: продовжувати розвивати в учнів навички спілкування, вміння запобігати конфліктним ситуаціям та вміння володіти компетентними способами поведінки у різних життєвих ситуаціях.

Наприкінці кожного року проводиться повторна діагностика індивідуальних особливостей кожного учня, що дає можливість спостерігати у них розвиток пізнавальних та творчих здібностей.

Ознайомлення з матеріалами програми дає можливість кожному учневі отримати потрібні вміння та навички для оволодіння знаннями й організацією самонавчання, що необхідно у середній школі. Технологія вивчення тем даної програми передбачає розв’язання ігрових вправ та задач, тестування, бесіди, змагання та самостійні спостереження.

Важливою умовою для успішної реалізації цілей даного курсу є створення атмосфери взаємної довіри, розуміння, невимушеності, творчого пошуку.

Розвивальні заняття проводяться у формі тренінгу. Структура кожного заняття гнучка і передбачає вибір методів та прийомів роботи з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини та класу вцілому, що дозволяє диференціювати та індивідуалізувати процес роботи під час занять.

1 клас

№	Тема	Кількість годин
1.	Вступ. Знайомство з учнями.	1
2.	Розділ І. Розвиваємо руку.	6
3.	Розділ ІІ. Розвиток уваги.	4
4.	Розділ ІІІ. Розвиток психічних процесів. Сприйняття.	4
5.	Пам’ять.	4
6.	Мислення.	7
7.	Розділ ІV. Розвиток уяви.	4
8.	Діагностичне заняття.	1
9.	Підсумкове заняття.	1
		Всього: 32