Требуют проверки нормальности распределения следующие статистические критерии:

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Критерий Хи-квадрат

2. t-критерий Стьюдента

3. F-критерий Фишера

4. Биномиальный критерий

5. Дисперсионный анализ

Для контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результаты эксперимента используют ряд методических приёмов:

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Метод "плацебо вслепую"

2. Метод обмана

3. Метод "скрытого" эксперимента

4. Метод Пигмалиона

5. Метод Розенталя

По условиям проведения выделяют следующие виды эксперимента

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. лабораторный

2. естественный

3. констатирующий

4. формирующий

Получен правильный ответ:

лабораторный, естественный

Его эксперименты с осязанием подтвердили наличие порога ощущений. Варьируя места раздражения кожи, он показал, что величина этого порога неодинакова, и объяснил это различие.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Эрнст Вебер

2. Густав Фехнер

3. Герман Гельмгольц

4. Поль Брока

Получен правильный ответ:

Эрнст Вебер

Тема исследования: "Особенности развития личности подростков из неполных семей". Определите объект и предмет исследования.

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Предмет - особенности развития личности подростков из неполных семей

2. Объект - личность подростка

3. Объект - особенности развития личности подростков из неполных семей

4. Предмет - личность подростка

Получен правильный ответ:

Предмет - особенности развития личности подростков из неполных семей, Объект - личность подростка

Тема исследования: "Особенности развития личности подростков из неполных семей". Определите задачи исследования.

Тип: соответствие

Ответы:

1. историко-диагностическая задача - проанализировать основные подходы к изучению личности подростка

2. теоретико-моделирующая задача - выделить основные личностные качества подростков из неполных семей

3. практически-преобразовательная задача - определить наиболее эффективные методы диагностики личности подростка

Получен правильный ответ:

историко-диагностическая задача - проанализировать основные подходы к изучению личности подростка

теоретико-моделирующая задача - выделить основные личностные качества подростков из неполных семей

практически-преобразовательная задача - определить наиболее эффективные методы диагностики личности подростка

К простым экспериментальным планам относятся:

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. опыты с воспроизводимыми условиями

2. опыты с экспериментальной и контрольной группами

3. многоуровневые эксперименты

4. квазиэкспериментальные планы

Получен правильный ответ:

опыты с воспроизводимыми условиями, опыты с экспериментальной и контрольной группами

На результаты исследования оказывает влияние тип личности и состояние экспериментатора. Определите соответствие:

Тип: соответствие

Ответы:

1. биосоциальные качества - возраст, пол, раса

2. психосоциальные качества - тревожности, потребность в социальном одобрении, агрессивность, враждебность, авторитарность

3. ситуационные переменные - знакомство с испытуемым, настроение

Получен правильный ответ:

биосоциальные качества - возраст, пол, раса

психосоциальные качества - тревожности, потребность в социальном одобрении, агрессивность, враждебность, авторитарность

ситуационные переменные - знакомство с испытуемым, настроение

Демонстрация насилия на экране формирует у детей приемы деструктивного поведения. Ради блага детей необходимо ввести контроль за содержанием телепередач. Кто из учёных сделал такой вывод в ходе своих экспериментов?

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Бандура

2. Пиаже

3. Петровский

4. Зейгарник

Получен правильный ответ:

Бандура

Определите, какие предметы использовали в своих экспериментах следующие учёные.

Тип: соответствие

Ответы:

1. Ж. Пиаже - детские кубики

2. В.А. Петровский - игрушечный поезд

3. А. Бандура - кукла

4. А.А. Бодалёв - фотографии

Определите соответствие

Тип: соответствие

Ответы:

1. наука - познаёт объективные законы окружающего мира

2. истина - знание, содержание которого зависит от познающего субъекта

3. категория науки - наиболее общее и важное понятие, характеризующее объект исследования

4. принцип (закон) - выражает соотношение двух и более понятий

Способом постижения истины является...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. научное исследование

2. вера

3. метод проб и ошибок

4. методология

Получен правильный ответ:

научное исследование

Определите соответствие

Тип: соответствие

Ответы:

1. наука - познаёт объективные законы окружающего мира

2. истина - знание, содержание которого зависит от познающего субъекта

3. категория науки - наиболее общее и важное понятие, характеризующее объект исследования

4. принцип (закон) - выражает соотношение двух и более понятий

..эксперимент представляет собой наблюдение, которое может быть повторено, изолировано и изменено. Чем чаще вы можете повторить наблюдение, тем вероятнее, что вы увидите исследуемые явления и сможете их подробно описать. Назовите автора этих слов.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Титченер

2. Вундт

3. Фехнер

4. Вебер

5. Брока

Получен правильный ответ:

Титченер

Физиолог Герман Гельмгольц ...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. от замеров скорости проведения нервных импульсов перешел к исследованиям зрения и слуха (психологии восприятия).

2. занимался физиологией органов чувств и сосредоточился на изучении кожной и кинестетической чувствительности

3. начал вторую карьеру - в физике и математике, однако со временем заинтересовался проблемой ощущений

Получен правильный ответ:

от замеров скорости проведения нервных импульсов перешел к исследованиям зрения и слуха (психологии восприятия).

Доверительная вероятность при применении статистического критерия - это...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. вероятность того, что будет доказана несуществующая закономерность

2. вероятность того, что будет доказана существующая закономерность

3. вероятность того, что не будет доказана несуществующая закономерность

4. вероятность того, что не будет доказана существующая закономерность

Получен правильный ответ:

вероятность того, что будет доказана существующая закономерность

Экспериментатор, заинтересованный в подтверждении или опровержении гипотезы, неосознанно вносит искажения в ход эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый подтвердил предположения. Назовите наблюдаемый эффект.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Пигмалиона

2. Плацебо

3. Хотторна

4. Зайонца

Получен правильный ответ:

Пигмалиона

На результаты исследования оказывает влияние тип личности и состояние экспериментатора. Определите соответствие:

Тип: соответствие

Ответы:

1. Биосоциальные качества - возраст, пол, раса

2. Психосоциальные качества - тревожности, потребность в социальном одобрении, агрессивность, враждебность, авторитарность

3. Ситуационные переменные - знакомство с испытуемым, настроение

Этот учёный проводил эксперименты на себе. Он исследовал зависимость числа повторов, требующихся для безупречного воспроизведения представленного для запоминания материала, от его объёма.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Г. Эббингауз

2. М. Селигман

3. А.А. Бодалёв

4. В. Вундт

5. Ж. Пиаже

Получен правильный ответ:

Г. Эббингауз

Ж. Пиаже провёл серию экспериментов, которые были направлены на изучение...

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. эгоцентризма у детей

2. операциональной стороны мышления

3. конформизма

4. памяти

5. восприятия

Получен правильный ответ:

эгоцентризма у детей, операциональной стороны мышления

`Эксперименты А.А. Бодалёва были направлены на изучение...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. психологических закономерностей формирования образа другого человека

2. психологических особенностей процесса запоминания

3. зрительных и слуховых ощущений

4. особенностей развития мышления у детей

5. способности у детей понимать сохранение веса, числа и объёма

Получен правильный ответ:

психологических закономерностей формирования образа другого человека

В экспериментах Б.В. Зейгарник было установлено, что испытуемые склонны лучше запоминать...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. завершённые задания

2. прерванные задания

3. трудные задания

4. интересные задания

5. экспериментальные задания

Получен правильный ответ:

прерванные задания

Определите, кто из учёных использовал в своих экспериментах электрический ток.

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Г. Гельмгольц

2. А.А. Бодалёв

3. А.А. Ухтомский

4. Ж. Пиаже

Получен правильный ответ:

Г. Гельмгольц, А.А. Ухтомский

..эксперимент представляет собой наблюдение, которое может быть повторено, изолировано и изменено. Чем чаще вы можете повторить наблюдение, тем вероятнее, что вы увидите исследуемые явления и сможете их подробно описать. Назовите автора этих слов.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Титченер

2. Вундт

3. Фехнер

4. Вебер

5. Брока

Получен правильный ответ:

Титченер

Выберите верные суждения:

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Предмет исследования конкретнее по своему содержанию, чем объект.

2. Объект исследования конкретнее по своему содержанию, чем предмет.

3. Различные исследования могут иметь один и тот же объект.

4. Различные исследования всегда имеют различные объекты.

5. Новизна исследования устанавливается в результате изучения попыток решения пробемы.

Получен правильный ответ:

Предмет исследования конкретнее по своему содержанию, чем объект. , Различные исследования могут иметь один и тот же объект., Новизна исследования устанавливается в результате изучения попыток решения пробемы.

М. Селигман использовал схему экспериментов Павлова для того, чтобы изучить...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. восприятие человека человеком

2. природу и причины беспомощности

3. особенности развития мышления у детей

4. социальный интеллект у женщин

5. влияние установок на восприятие

Получен правильный ответ:

природу и причины беспомощности

Определите, кто выступал в качестве испытуемых в экспериментах следующих учёных.

Тип: соответствие

Ответы:

1. Г. Гельмгольц - лягушки

2. Б Скиннер - крысы

3. А.А. Ухтомский - собаки

4. Ж. Пиаже - дети

В экспериментах Б. Скиннера оставленная одна в ящике крыса случайно нажимает на рычаг. При этом, небольшой шарик пищи выпадает в тарелку. Крыса съедает его и вскоре снова нажимает на рычаг. Определите зависимую переменную.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. количество пищи

2. форма ящика

3. устройство рычага

4. возраст крысы

5. частота нажатий на рычаг

Получен правильный ответ:

частота нажатий на рычаг

Инструкция для испытуемых: "В течение одной минуты записывайте любые слова, приходящие вам в голову. Не перечисляйте предметы, находящиеся в поле вашего зрения, и не вспоминайте ранее заученные ряды слов. Начали!". Определите вид эксперимента.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. прямой ассоциативный эксперимент

2. цепной ассоциативный эксперимент

3. направленный ассоциативный эксперимент

4. двойной ассоциативный эксперимент

Получен правильный ответ:

цепной ассоциативный эксперимент

Г. Гельмгольц проводил эксперименты по изучению скорости прохождения нервного импульса, раздражая с помощью электрического тока мышцы...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. лягушки

2. собаки

3. кошки

4. человека

5. хомячка

Получен правильный ответ:

лягушки

В экспериментах Б.В. Зейгарник было установлено, что испытуемые склонны лучше запоминать...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. завершённые задания

2. прерванные задания

3. трудные задания

4. интересные задания

5. экспериментальные задания

Получен правильный ответ:

прерванные задания

В естественных науках, как правило, можно вести наблюдение за изучаемым объектом, не прибегая к эксперименту. Психология не располагает такой возможностью. Назовите автора этих слов.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Вундт

2. Титченер

3. Гельмгольц

4. Фехнер

5. Вебер

Получен правильный ответ:

Вундт

Его эксперименты с осязанием подтвердили наличие порога ощущений. Варьируя места раздражения кожи, он показал, что величина этого порога неодинакова, и объяснил это различие.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Эрнст Вебер

2. Густав Фехнер

3. Герман Гельмгольц

4. Поль Брока

Получен правильный ответ:

Эрнст Вебер

Выберите верные суждения:

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Предмет исследования конкретнее по своему содержанию, чем объект.

2. Объект исследования конкретнее по своему содержанию, чем предмет.

3. Различные исследования могут иметь один и тот же объект.

4. Различные исследования всегда имеют различные объекты.

5. Новизна исследования устанавливается в результате изучения попыток решения пробемы.

Получен правильный ответ:

Предмет исследования конкретнее по своему содержанию, чем объект. , Различные исследования могут иметь один и тот же объект., Новизна исследования устанавливается в результате изучения попыток решения пробемы.

Определите соответствие для переменных:

Тип: соответствие

Ответы:

1. пол - организмическая

2. метод обучения - управляемая

3. уровень IQ - тестируемая

4. состав семьи - относительно-постоянный аспект окружения

5. состав школьных предметов - потенциально управляемая

Получен правильный ответ:

пол - организмическая

метод обучения - управляемая

уровень IQ - тестируемая

состав семьи - относительно-постоянный аспект окружения

состав школьных предметов - потенциально управляемая

Данная шкала позволяет определить отличаются ли объекты в отношении измеряемого свойства, а также какой объект в большей степени обладает измеряемым свойством, а какой - в меньшей. Однако нет единицы измерения.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. шкала порядка

2. номинативная шкала

3. интервальная шкала

4. шкала отношений

Получен правильный ответ:

шкала порядка

Какие ошибки возможны в процессе психологического измерения?

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. систематические

2. случайные

3. системные

4. постоянные

5. бессистемные

Получен правильный ответ:

систематические, случайные

Экспериментатор придумывает ложные цель и гипотезу исследования, которые сообщаются испытуемым. Какой метод контроля влияния личности испытуемого используется в данном случае?

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. "плацебо вслепую"

2. "двойной слепой метод"

3. "обмана"

4. "скрытого" эксперимента

Получен правильный ответ:

"обмана"

Экспериментатор, заинтересованный в подтверждении или опровержении гипотезы, неосознанно вносит искажения в ход эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый подтвердил предположения. Назовите наблюдаемый эффект.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Пигмалиона

2. Плацебо

3. Хотторна

4. Зайонца

Получен правильный ответ:

Пигмалиона

Первоначально в Хоторнских экспериментах изучалась зависимость ...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. между яркостью освещения и производительностью труда

2. между квалификацией персонала и производительностью труда

3. между уровнем IQ персонала и производительностью труда

4. между производительностью труда и качеством продукции

5. между яркостью освещения и качеством продукции

Получен правильный ответ:

между яркостью освещения и производительностью труда

Эксперименты А.А. Бодалёва были направлены на изучение...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. психологических закономерностей формирования образа другого человека

2. психологических особенностей процесса запоминания

3. зрительных и слуховых ощущений

4. особенностей развития мышления у детей

5. способности у детей понимать сохранение веса, числа и объёма

Получен правильный ответ:

психологических закономерностей формирования образа другого человека

В результате своих экспериментов он сделал вывод: живое существо становится бесомощным, если оно убеждается, что его активные действия не могут предотвратить неприятности. Кто этот учёный и кто выступил в качестве испытуемых?

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. М. Селигман, опыты с собаками

2. А. Бодалёв, опыты с людьми

3. Ж. Пиаже, опыты с детьми

4. Б. Скиннер, опыты с крысами

Получен правильный ответ:

М. Селигман, опыты с собаками

Этот учёный проводил эксперименты на себе. Он исследовал зависимость числа повторов, требующихся для безупречного воспроизведения представленного для запоминания материала, от его объёма.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Г. Эббингауз

2. М. Селигман

3. А.А. Бодалёв

4. В. Вундт

5. Ж. Пиаже

Получен правильный ответ:

Г. Эббингауз

Определите, кто из учёных использовал в своих экспериментах электрический ток.

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. Г. Гельмгольц

2. А.А. Бодалёв

3. А.А. Ухтомский

4. Ж. Пиаже

Получен правильный ответ:

Г. Гельмгольц, А.А. Ухтомский

Детям предъявлялись два ряда кубиков, расположенных на одном и том же расстоянии друг от друга. На глазах у ребёнка сдвигали кубики в одном ряду. В обоих случаях у детей спрашивали, одинаковое ли количество кубиков в рядах. Кто и с какой целью проводил этот эксперимент?

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Ж. Пиаже исследовал способность детей понимать сохранение числа

2. Ж. Пиаже изучал способность детей понимать сохранение длины

3. В.П. Зинченко изучал способность детей запоминать количество кубиков

4. А.А. Ухтомский изучал особенности развития внимания у детей

Получен правильный ответ:

Ж. Пиаже исследовал способность детей понимать сохранение числа

Определите соответствие

Тип: соответствие

Ответы:

1. наука - познаёт объективные законы окружающего мира

2. истина - знание, содержание которого зависит от познающего субъекта

3. категория науки - наиболее общее и важное понятие, характеризующее объект исследования

4. принцип (закон) - выражает соотношение двух и более понятий

Его эксперименты с осязанием подтвердили наличие порога ощущений. Варьируя места раздражения кожи, он показал, что величина этого порога неодинакова, и объяснил это различие.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Эрнст Вебер

2. Густав Фехнер

3. Герман Гельмгольц

4. Поль Брока

Получен правильный ответ:

Эрнст Вебер

По условиям проведения выделяют следующие виды эксперимента

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. лабораторный

2. естественный

3. констатирующий

4. формирующий

Получен правильный ответ:

лабораторный, естественный

Тема исследования: "Особенности развития личности подростков из неполных семей". Определите задачи исследования.

Тип: соответствие

Ответы:

1. историко-диагностическая задача - проанализировать основные подходы к изучению личности подростка

2. теоретико-моделирующая задача - выделить основные личностные качества подростков из неполных семей

3. практически-преобразовательная задача - определить наиболее эффективные методы диагностики личности подростка

Получен правильный ответ:

историко-диагностическая задача - проанализировать основные подходы к изучению личности подростка

теоретико-моделирующая задача - выделить основные личностные качества подростков из неполных семей

практически-преобразовательная задача - определить наиболее эффективные методы диагностики личности подростка

Если в процессе эксперимента, варьируя величиной признака Г (независимая переменная), мы неизменно получаем изменения только одного признака Е (зависимая переменная), то Г можно рассматривать в качестве наиболее вероятной причины Е. Как Р.С.Немов называет данный вариант логической схемы эксперимента.

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. Метод единственного различия

2. Метод сопутствующих изменений

3. Метод единственного сходства

4. Метод сопутствующих различий

Получен правильный ответ:

Метод сопутствующих изменений

К простым экспериментальным планам относятся:

Тип: множественный выбор

Ответы:

1. опыты с воспроизводимыми условиями

2. опыты с экспериментальной и контрольной группами

3. многоуровневые эксперименты

4. квазиэкспериментальные планы

Получен правильный ответ:

опыты с воспроизводимыми условиями, опыты с экспериментальной и контрольной группами

Ошибка второго рода при применении статистического критерия - это...

Тип: одиночный выбор

Ответы:

1. вероятность того, что будет доказана несуществующая закономерность

2. вероятность того, что будет доказана существующая закономерность

3. вероятность того, что не будет доказана несуществующая закономерность

4. вероятность того, что не будет доказана существующая закономерность

Получен правильный ответ:

вероятность того, что не будет доказана существующая закономерность

На результаты исследования оказывает влияние тип личности и состояние экспериментатора. Определите соответствие:

Тип: соответствие

Ответы: