25.Праблемы адбору і клас-цыі гіст крыніц. Шляхі павышэння інфарм аддачы крыніц.

Огромное количество и инфор­м. возможности источников вызвали потреб­ность в их систематизации (`s`) и классификации(`cl`). В отличие от `s`, `cl` представляет собой не произвольное деление источников на группы, а рас­крытие связи внутри них и в соответствии с этим выделение таких их категорий, как типы, роды и виды. Сложность этой задачи заключается в том, что источник чаще всего отображает не одну, а многие сторо­ны чел деят-ти. Это обусловило множе­ство подходов к `cl` источников. `Cl` ист источников м. проводить с позиции синтаксического, прагматического и семантического подходов. Синтакс. подход подразумевает `cl` источников по методам и формам отражения в них действ-ти. Он предпочтителен при первичной фиксации информации. В рамках этого подхода до недавнего времени сущ-ло подразделение всех источников на 7 типов: письменные, вещественные, этнограф., устные (фольклор­ные), лингвист., фонодокументы и кино-фотодокументы. Но такая `cl` явл довольно условной. Отдельные ее типы м. совмещаться. Н-р, этнограф, устные (фольклорные) и лингвист источники м. б. представлены как в письмен форме, так и в виде фоно-фотоисточников. Кроме того, здесь не выдержан единый принцип в `cl`. Одни группы выделены по форме от­ражения действ-ти, др — по способу фикси­рования информации, третьи — по объекту отражения. Правомерным, в рамках рассматриваемого под­хода, явл подразделение ист источников на 4 типа: вещественные; письменные; изобразительные (изобразительно-графичес­кие и изобразительно-худ); фонические. Типологическая `cl` является лишь первым этапом в этом пр-се. Более важное значение имеет `cl` источников из выделенных категорий - видовая класс-ция. В ее основе - единство происхождения, общность содержания и назначения источников того или иного типа. Видовая `cl` основывается на прагматическом аспекте информации, в кот осн явл единство целевого назначения информа­ции для субъекта исследования. `Cl` источников на основе семанти­ческого подхода основывается на их содержательном аспекте. Так как одни и те же виды источников содер­жат информацию о различных сторонах изучаемых яв­лений, то исследователь и выделяет те или иные их ас­пекты, группируя типы и виды источников. Среди всех типов ист источников пер­востепенное значение имеют памятники письменности. Вместе с тем не следует умалять значения др типов источников. Нельзя представить себе исследование дописьменной перво­бытной эпохи без анализа вещественных источников. Изобрази­т источники, подразделяются на графическо-изобразит и худ-изобразит. Со­ц инфор-мация, заключенная в них, выступает в закодированном, зашифрованном, скрытом виде. В последние годы историки стали активно ос­ваивать т.н. массовые исторические источники. (инвентари, переписи населения, анкетные данные и т.д.) Совр. историк д. привлекать к изу­чению и вводить в научный оборот все имеющиеся ти­пы источников, расширяя возможности их информац. отдачи, а также использовать данные смежных наук (психологии, социологии и др.).По отношению к источникам исследователь имеет серьезные обязательства по их сбору, систематизации и хранению. Более того, такую обязанность д. нести общ-во и гос-во. Нельзя экономить на содержании музеев, архивов, публикации документов и одновременно требовать от ист науки выполнения ею соц ф-ций. В 1993 г. Комиссия по научно-технич прогрессу Кабинета Министров РБ приняла решение о создании Бел.научно-ис­следов. центра электронной документации. Его основа - архив машиночитаемых документов. Появились документальные фонды, которые, наряду с деловыми бумагами, выполненными традици­онным способом, содержат мат-лы, изготовленные ср-вами вычислительной техники (машинограммы, машиночитаемые документы т.е., пригодные для автоматиче­ского считывания содержащейся в них информации). Успехи ист науки прямо связаны с расширением круга источников, вводимых в научный оборот, повышением их информационной отдачи, но­вым прочтением и доведением важнейших из них до массового сознания, а также совершенствованием мето­дов обработки, хранения, анализа и передачи имеющей­ся в них информации.