Минобрнауки россии

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)

Костанайский филиал

Кафедра филологии

УТВЕРЖДЕНО

заседанием кафедры филологии

Протокол № 01«04» сентября 2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ

по дисциплине

«История русской литературы»

Костанай 2012 г.

Методические указания студентам составлены: Машковой С.Н., к. ф. н., доцентом кафедры филологии, Лосевой Н.С., преподавателем кафедры филологии _______________ _________________

Методические указания студентам обсуждены на заседании методической комиссии кафедры филологии

Протокол № 01 от «03» сентября 2012 г.

Председатель методической комиссии __________________ С.Н. Машкова

Методические указания студентам для подготовки к практическим (семинарским) занятиям Пояснительная записка

Курс «Истории русской литературы» предназначен для студентов направления подготовки 032700.62 – Филология, имеет огромное эстетическое, познавательное и воспитательное значение. Изучение литературы 11-20 веков помогает студентам проникнуть в глубину и сложность мирового историко-литературного процесса, расширить знания в области истории и теории литературы, способствует овладению научной терминологией. История русской литературы данного периода рассматривается во взаимосвязи с историей общества и развитием культуры. Программа курса в строгой хронологической последовательности рассматривает основные явления истории русской литературы на протяжении 11-20 веков.

При выборе материала, привлечённого к изучению Древнерусской литературы, учитывались основные специфические черты, отличающие её от литературы нового времени: 1) рукописный характер её бытования и распространения; 2) анонимность, имперсональность её произведений; 3) её историзм, носящий специфически средневековый характер. Большое внимание в изучении данной дисциплины уделено характеру её жанров и стилей, а также выявлению её роли в патриотическом, нравственном и эстетическом воспитании студентов. Изложение теоретического материала сопровождается необходимой, важнейшей литературой по рассматриваемым проблемам в программе данного курса.

Программа курса «История русской литературы 18 века» рассматривает литературу 18 века как связующее звено между древним периодом и классической русской литературой 19 века, отличает своеобразие проявления самобытности русской литературы 18 века и роль в этом национального фольклора. Наряду с этим подчёркиваются исторические, эстетические и нравственные аспекты художественной мысли 18 века и значение культурных начинаний этой эпохи для последующего развития России. Большое внимание в изучении данного курса уделяется возникновению новых жанров и художественных приёмов в поэзии, драматургии и прозе. Классицизм рассматривается как ведущее литературное направление русской литературы 18 века, возникновение и развитие сентиментализма, расцвет журналистики во второй половине 18 века, проблемы возникновения новых жанровых образований.

Курс история русской литературы 1/3 19 века охватывает время с 1900 по 1930 гг. он начинает изучение русской классической литературы 19 века, являет собой смену культурной парадигмы различия русской культуры 18 и 19 вв., даёт образцы романтизма 19 века, исследует декабризм как литературное явление и подготавливает переход к изучению истории литературы 2/3 19 века, базирующейся на процессе формирования реалистического мироотношения в русской литературе 1830-х гг.

Для понимания литературы и культуры этого периода необходимо исходить из признания равноправного положения романтизма и реализма (не умаления значимости одного направления по сравнению с другим), а оценки направлений, авторов и произведений связывать с реальной культурной/литературной ситуаций, учитывать философско-эстетические ориентации направления и художника, своеобразие их поэтики.

Курс истории русской литературы 2/3 XIX века охватывает время с 1840 по 1860 годы. Он продолжает изучение русской классической литературы, формирование и развитие нового литературного направления – реализма, прослеживает судьбу романтизма.

Сущность литературного процесса этого периода обусловлена двумя пиками в умственном развитии России середины XIX века – 40-е и 60-е годы.

Сороковые годы обусловили стремление интеллигенции философски осмыслить русскую историю в русле двух течений общественной мысли – западники и славянофилы. Эти две линии в развитии русской культуры XIX века – национально-самобытная, отстаивающая мысль о специфике русской культуры и «революционно-освободительная» (И. В. Кондаков), направленная на идею изменения содержания национальной культуры, на ее включение в общеевропейское движение – нашли отражение в художественном творчестве писателей.

Русская литература последней трети 19 века – один из сложнейших периодов развития национальной литературы 19 века.

Курс история русской литературы 3/3 19 в. охватывает время с 1870-х до 1890-х гг. 19 века. Он завершает изучение истории русской классической литературы 19 в. и её «классического» реализма, даёт высочайшие образцы критического реализма 19в., является органическим продолжением и равнодушным традиций реализма 2/3 19 в., и подготавливает переход к изучению истории русской литературы конца 19 в.– начала 20 в.

Сущность литературного процесса этого периода определяется с одной стороны, усилением социального драматизма («Славянский вопрос» в литературе, полемика вокруг проблемы «Россия - Запад», проблема «народной литературы»); дальнейшим развитием в русской литературе принципов реализма, проявлением романтических тенденций в литературе последней трети 19 века.

С другой стороны, начинает прослеживаться невозможность разрешения литературно-философских вопросов традиционными средствами, возникает осознание «кризиса» реализма русской литературы конца 19 века.

Курс истории русской литературы XX века охватывает время с 1890 г. до настоящего времени. Он завершает изучение истории русской классической литературы XIX века и ее «классического» реализма, дает образцы реализма XX века, нереалистической (модернист­ской) и социалистической литературы и подготавливает пе­реход к изучению истории послеоктябрьской (в старой тер­минологии - советской литературы), наследующей или от­вергающей в новых исторических условиях традиции рус­ской классики.

Сущность литературного процесса в это время, при всей сложности и противоречивости, различных его потоков и течений, определяется сосуществованием и борьбой трех «потоков» (литературы критического реализма, нереалисти­ческой литературы, представленной ее тремя течениями - символизмом, акмеизмом и футуризмом - и литературы со­циалистической); поисками новых героев, проблем и худо­жественных средств; вторым открытием русской классики XIX века и в первую очередь – А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гого­ля, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского; «великим поворотом» литера­туры и других видов искусства, науки от материализма, по­зитивизма и атеизма к идеализму и религиозности.

В связи с тем, что этим курсом довершается весь цикл истории отечественной литературы (от древнерусской до 2012 года) в нем много внимания уделяется проблеме традиций и новаторства и подведению «предварительных итогов» развития литературы в 21 веке.