Укранська словеснсть
.pdf
Регламент роботи студентів денної форми навчання під час вивчення дисципліни «Українська словесність»
Види аудиторної та поза |
Заняття |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
|
11 |
12 |
|
13 |
14 |
15 |
16 |
|
аудиторної роботи, що |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
робіт, балів |
українськомовногосучасногоЕкологія |
простору |
професійногоусногомовиКультура –виступПублічний.спілкування професійногоусногорізновид .спілкування |
літературноїстиліФункціональні |
професійногомовиосноваякмови спілкування |
якмовилітературноїстильХудожній |
мовноїформуванняоснова контрольТематичний.компетенції |
комунікаціїсучасноїстильНауковий професійномуумовилітературної |
одиницяосновнаякТекст.спілкуванні мовноїпрофесійної |
сучасноїстильділовий-Офіційно |
професійномуумовилітературної контрольТематичний.спілкуванні |
мовилітературноїзасобиЛексичнів |
текстахрізностильових |
вмовизасобиФразеологічні Тематичний.текстахрізностильових контроль |
вмовизасобиГраматичні текстахрізностильових |
вмовизасобиГраматичні Тематичний.текстахрізностильових контроль |
||||||
підлягають оцінюванню |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Діапазон |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оцінювання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за видами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участь у діловій грі, виголошення |
3 бали |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
публічного виступу, аналіз та |
|
|
▲ |
▲ |
|
|
|
|
▲ |
|
▲ |
|
|
▲ |
|
|
▲ |
|
▲ |
▲ |
||
самоаналіз виступів, підготовка |
(1-2-3) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
презентації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Міні-кейси (написання есе), |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
експрес-контроль, |
2 бали |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мовностилістичний аналіз тексту, |
▲ |
▲ |
|
|
▲ |
▲ |
|
|
▲ |
|
▲ |
|
|
▲ |
|
|
▲ |
|
|
|||
(1-1,5-2) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
участь у дискусії з елементами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аналізу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система індивідуальних завдань: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навчально-науковий проект, |
10 балів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
підготовка презентації «Моя |
(10-8-6-4-0) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компанія», творчий проект (робота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 балів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
в малих групах), автопрезентація, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
(5-4-3-1-0) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
переклад і редагування професійно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
орієнтованого тексту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
▲ — позначка, що відображає запланований вид роботи відповідно до плану практичних занять та можливість отримання студентом визначеної кількості балів.
Карта самостійної роботи студента з дисципліни українська словесність
для студентів усіх напрямків підготовки
№ семінарського |
Форма самостійної роботи |
Види семінарських |
Максимальна |
(практичного, |
студента |
(практичних, |
кількість |
лабораторного |
|
лабораторних) занять |
балів |
заняття) |
|
|
|
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, |
|
||
лабораторних) заняттях |
|
|
|
1 |
Попередня підготовка з |
Семінар-бесіда (мовний |
2 |
|
визначених питань, |
тренінг) |
|
|
опрацювання теоретичного |
|
|
|
матеріалу |
|
|
2 |
Опрацювання теоретичного |
Міні-кейс |
2 |
|
матеріалу, написання есе, |
|
|
|
підготовка до експрес- |
|
|
|
контролю |
|
|
3 |
Опрацювання теоретичного |
Семінар-конференція |
3 |
|
матеріалу, підготовка |
|
|
|
презентацій за поданою |
|
|
|
схемою |
|
|
4 |
Підготовка аналізу та |
Семінар-дискусія |
3 |
|
самоаналізу виступів за |
|
|
|
поданими схемами |
|
|
5 |
Опрацювання теоретичного |
Міні-кейс |
2 |
|
матеріалу, підготовка до |
|
|
|
ділової гри, |
|
|
|
мовностилістичний аналіз |
|
|
|
різностильових текстів |
|
|
6 |
Опрацювання теоретичного |
Семінар-дискусія з |
2 |
|
матеріалу, аналіз текстів |
елементами аналізу |
|
|
художнього стилю |
|
|
7 |
Підготовка мовного |
Семінар-презентація |
3 |
|
проекту, написання відгуку |
мовного проекту |
|
|
про твір сучасної |
|
|
|
української літератури, |
|
|
|
мовностилістичний аналіз |
|
|
|
художнього тексту |
|
|
8 |
Опрацювання теоретичного |
Міні-кейс |
2 |
|
матеріалу, |
|
|
|
мовностилістичний аналіз |
|
|
|
наукового тексту, |
|
|
|
підготовка повідомлень з |
|
|
|
визначених проблем, |
|
|
|
анотування наукового |
|
|
|
тексту |
|
|
9 |
Підготовка до мозкового |
Семінар-мозковий |
3 |
|
штурму |
штурм |
|
10 |
Опрацювання теоретичного |
Міні-кейс |
2 |
|
матеріалу, укладання та |
|
|
|
редагування текстів ділових |
|
|
|
|
документів |
|
|
11 |
|
Підготовка до ділової гри, |
Ділова гра |
3 |
|
|
моделювання ситуацій |
|
|
|
|
усного та писемного |
|
|
|
|
ділового спілкування |
|
|
12 |
|
Опрацювання теоретичного |
Міні-кейс |
2 |
|
|
матеріалу, підготовка до |
|
|
|
|
мовного |
|
|
|
|
(міждисциплінарного) |
|
|
|
|
тренінгу |
|
|
13 |
|
Підготовка до презентації |
Робота в малих творчих |
3 |
|
|
визначених питань |
групах |
|
14 |
|
Опрацювання теоретичного |
Міні-кейс |
2 |
|
|
матеріалу, підготовка до |
|
|
|
|
експрес-контролю |
|
|
15 |
|
Підготовка до міні-кейсу |
Міні-кейс |
3 |
16 |
|
Підготовка до міні-кейсу |
Міні-кейс |
3 |
Усього балів за роботу на семінарських заняттях (практичних, |
|
|||
лабораторних) заняттях |
|
|
||
За виконання індивідуальних завдань |
|
|
||
Види індивідуальних завдань |
|
|
||
1. |
Аналітичний огляд наукових публікацій |
|
5 |
|
2. |
Автопрезентація на запропоновану тему |
|
5 |
|
3. |
Творчий проект (робота в малих творчих групах) |
5 |
||
4. |
Переклад і редагування професійно орієнтованого тексту |
5 |
||
5. |
Проект-презентація «Моя компанія» |
|
10 |
|
6. |
Навчально-науковий проект |
|
10 |
|
Усього за виконання індивідуальних завдань |
|
|
||
Разом балів за СРС |
|
|
||
Перелік питань, що охоплюють зміст програми
1.Мова й література в системі культурних цінностей українського суспільства.
2.Мова – суспільне явище. Функції мови.
3.Українська літературна мова й мова професійного спрямування.
4.Специфіка мови професійного спілкування.
5.Комунікативні якості професійної мови.
6.Складники системи національної мови.
7.Мовне законодавство в Україні.
8.Статус української мови як державної.
9.Основні характеристики сучасної української літературної мови. Види мовних норм.
10.Основні характеристики мовної норми на сучасному етапі розвитку літературної мови.
11.Поняття культури мови. Комунікативні якості культури мови.
12.Поняття професійної мовнокомунікативної компетенції.
13.Давня література й початки формування літературної мови.
14.Усна й писемна форми української літературної мови.
15.Функціональні різновиди української літературної мови. Їхні основні ознаки.
16.Стильові різновиди сучасної літературної мови й фахова мова.
17.Науковий, офіційно-діловий, розмовний (кодифікований) стилі літературної мови як основа мови фаху.
18.Роль художнього стилю у формуванні інтелектуального потенціалу фахівця-економіста.
19.Класична українська література як етап формування й утвердження норм літературної мови.
20.І.Котляревський – зачинатель нової української літератури та нової української літературної мови.
21.Г.Квітка-Основ’яненко – фундатор нової української прози й нової мови прозового твору.
22.Українські поети-романтики як зачинателі літературної норми у творах художньої літератури.
23.Новаторство мовно-поетичної творчості Т.Шевченка.
24.Орфографічні норми як компонент формування мовної компетенції фахівця.
25.Принципи українського правопису.
26.Науковий стиль сучасної української літературної мови.
27.Писемні форми репрезентації результатів студентських досліджень (конспект, тези, реферат).
28.Офіційно-діловий стиль сучасної української літературної мови.
29.Підстилі й жанри офіційно-ділового стилю. Їхня характеристика.
30.Документ і правила його складання. Регламентація оформлення документів державними стандартами.
31.Поняття “термін”, „термінологія”, “терміносистема”. Проблеми кодифікації та стандартизації сучасної економічної терміносистеми.
32.Пряме й переносне значення слова. Вияви полісемії в різностильових текстах.
33.Синонімія, види синонімів. Роль синонімів у різностильових текстах.
34.Вияви антонімії, паронімії та омонімії в різностильових текстах.
35.Мовна надмірність і мовна недостатність у різностильових текстах.
36.Загальновживані слова. Свідоме й критичне використання жаргонізмів і діалектизмів у різних комунікативних сферах.
37.Неологізми, архаїзми, історизми в українській літературній мові.
38.Виразність та образність мови, її чистота. Просторічні слова, жаргонізми, діалектизми, канцеляризми та професіоналізми, лайливі та вульгарні слова в лексиці та лексиконі окремої особистості.
39.Поняття про фразеологію. Типи фразеологізмів.
40.Поняття „граматична норма”. Стилістичні можливості граматичних форм у різностильових текстах.
41.Синтаксичні конструкції в різностильових текстах.
42.Синтаксична норма. Складні випадки керування.
43.Синтаксична норма. Порядок слів у реченнях.
44.Синтаксична норма. Однорідні члени речення, дієприкметникові та дієприслівникові звороти.
45.Правила оформлення наукової роботи: структура, нумерація, ілюстративний матеріал, загальні правила цитування й покликання на використані джерела, оформлення бібліографічного опису.
46.Усна форма літературної мови. Орфоепічні норми як компонент формування мовної компетенції фахівця.
47.Основні правила наголошування в українській мові. Засоби милозвучності української мови.
48.Публічний виступ як різновид усної мови. Підготовка публічного виступу.
49.Публічний виступ і функціональні типи мовлення (розповідь, опис, роздум).
50.Специфіка публічної монологічної мови.
51.Специфіка публічної діалогічної мови.
52.Змістова організація основної частини публічного виступу (виклад матеріалу, доказ, спростування).
53.Мовний етикет.
54.Традиційні формули звертання в діловому та науковому стилях.
55.Сучасні лінгвістичні словники як основне джерело фахової та мовної інформації.
56.Термінологічні словники як основне джерело фахової інформації.
57.Типи економічних словників, їхня характеристика.