2. Лексико-грамматические, категориальные и парадигматические признаки:

1. Лексико-грамматические разряды: а) конкретное (или вещественное, собирательное, отвлеченное), его семантические и грамматические признаки, б) нарицательное или собственное, его семантическое и грамматические признаки, в) одушевленное или неодушевленное, его семантические и грамматические признаки;

2. Морфологические категории: род: а) член категории и его формальный показатель, б) грамматическое значение, в) характеристика категории с точки зрения количества и качества (словоформы или разные слова) ее членов; число: а) член категории и его формальный показатель, б) грамматическое значение, в) характеристика категории с точки зрения количества и качества (словоформы или разные слова) ее членов; падеж: а) член категории и его формальный показатель, б) грамматическое значение, в) характеристика категории с точки зрения количества и качества (словоформы или разные слова) ее членов;

3. Парадигматическое: а) частная парадигма, членом которой является словоформа, ее полнота, б) тип склонения, характер основы, в) согласовательный класс.

ОБРАЗЦЫ АНАЛИЗА СЛОВОФОРМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

Анализу словоформы должна предшествовать презентация в предложении. В нем нужно найти предикативную основу, слово, от которого зависит анализируемая словоформа, и саму словоформу:

Я помню м о р е пред грозою… (П.)

Полагаем, что полезно и интересно сопоставить образцы анализа разных существительных.

Мазурка раздалась. Бывало,

Когда гремел мазурки гром,

В огромной зале все дрожало,

Паркет трещал п о д к а б л у к о м,

Тряслися, дребезжали рамы… (П.)

1. Основные признаки, обнаруживающие частеречный статус анализируемой словоформы (под) каблуком:

1. семантический: имеет связь с понятием и номинативную функцию и вне контекста – знаменательное слово;

2. формальные: а) формальный вопрос (под) чем?, б) начальный вопрос что? и начальная форма каблук, в) показатель анализируемой формы – флексия –ом, ср.: каблук, каблука, каблуком…, г) образована с помощью флексии, синтетическая;

3. словообразовательный: показателя нет, так как слово немотивированное;

4. синтаксические: а) синтагматический: зависит от глагола, связь с ним упраление, б) функциональный: смысловой вопрос (трещал) почему?, выполняет функцию обстоятельства причины с оттенком дополнения, в) окружение: употреблена с предлогом под, при ней возможно прилагательное (под крепким каблуком);

5. часть речи: существительное, так как обозначает предметность, отвечает на вопрос что?, первичная функция поджлежащего (каблук сломался) или дополнения (починить каблук).

2. Лексико-грамматические, категориальные и парадигматические признаки:

1. Лексико-грамматические разряды: а) конкретное, так как обозначает предмет, сочетается с местоименным собирательным числительным (оба каблука), изменяется по числам ( каблук – каблуки), б) нарицательное, так как имеет связь с понятием вне контекста, служит наименованием как единичного, так и целого класса однородных предметов, изменяется по числам, в) неодушевленное, так как обозначает неживой предмет, имеет форму в.п. мн.ч., сходную с формой им.п. мн.ч. (починил каблуки – стучат каблуки);

2. Морфологические категории: род: а) мужской, показатель – нулевая флексия в им.п. ед.ч. при основе на твердый согласный (не шипящий), а также флексия возможного прилагательного (крепкий каблук), б) значение неноминативное, в) категория трехчленная, классификационная; число: а) единственное, показатель - флексия –ом, б) имеет значение совокупности предметов, в) категория двучленная, словоизменительная (каблук – каблуки); падеж: а) творительный приглагольный, показатель – флексия –ом и предлог под, б) значение обстоятельственное (причины) и объектное, в) категория многочленная, словоизменительная;

3. Парадигматическое: а) член падежно-числовой парадигмы, парадигма полная, б) 2-ое субстантивное склонение, основа на твердый согласный, в) 1-ый согласовательный класс.

Восхищаться уж я не умею

И пропасть не хотел бы в г л у ш и ,

Но, наверно, навеки имею

Нежность грустную русской души. (Ес.)

1. Основные признаки, обнаруживающие частеречный статус анализируемой словоформы (в) глуши:

1. семантический: имеет связь с понятием и номинативную функцию и вне контекста – знаменательное слово;

2. формальные: а) формальный вопрос (в) чем?, б) начальный вопрос что? и начальная форма глушь, в) показатель анализируемой формы – флексия –и, ср.: глушь, глуши, глушью…, г) образована с помощью флексии, синтетическая;

3. словообразовательный: а) слово мотивированное, б) мотивирующее слово глухое (место), в) деривационный формант – нулевой суффикс со значением «название места по признаку, названному в мотивирующей основе», то есть предметности;

4. синтаксические: а) синтагматический: зависит от глагола, связь с ним упраление, б) функциональный: смысловой вопрос где?, функция обстоятельства места с оттенком дополнения (в чем?), в) окружение: употреблена с предлогом в, при ней возможно местоименное прилагательное (в такой глуши);

5. часть речи: существительное, так как обозначает предметность, отвечает на вопрос что?, первичная функция подлежащего (Мне помнится эта глушь) или дополнения (Я помню эту глушь).