- •1. Данная учебная инновационная анкета для студентов состоит из двух основных частей:
- •2. Перед заполнением данной анкеты все студенты должны прочесть следующие материалы:
- •3. Приведенные студентом в учебно-тренировочной анкете данные могут быть использованы:
- •4. Заполняемая студентом учебно-тренировочная анкета включает следующие основные разделы:
- •5. Отвечать на все вопросы не обязательно. Ответы на вопросы на зачёт не влияют. Но чем полнее ответы на вопросы, тем легче оказать студенту консультационную и реальную помощь.
- •2. Планы студента на будущее (выбор будущей работы и желательных должностей с учетом запросов студента по зарплате и с быстрой оценкой им их реальности)
- •2.6.1. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности после окончания вуза.
- •2.6.2. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 25 лет.
- •2.6.3. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 30 лет.
- •2.6.4. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 35 лет.
- •2.6.5. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 40 лет.
- •2.6.6. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 45 лет.
- •2.6.7. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 50 лет.
- •2.6.8. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 55 лет.
- •2.12. Проанализируйте приведенные Вами выше данные и сделайте выводы:
- •3. Оценка степени готовности студента к реализации своих планов на будущее
- •4. Самооценка студентом своей конкурентоспособности в настоящее время
- •4.17. Желательно сделать выводы на основе приведенной Вами выше информации:
- •5. Оценка студентом возможностей лучше использовать потенциал своей семьи
- •Часть 2 «Исходные данные для разработки проекта реальной программы целевого улучшения подготовки к трудоустройству и работе, конкурентоспособности, условий, охраны и оплаты труда»
- •8.8. Ваши дополнительные пожелания и замечания:
- •11.4. При Вашей заинтересованности получить практическую помощь надо указать:
- •12. Мнение студента
- •13. Выводы студента после заполнения данной анкеты
- •15. Пожелания и замечания студента
2.12. Проанализируйте приведенные Вами выше данные и сделайте выводы:
3. Оценка степени готовности студента к реализации своих планов на будущее
Главная цель этого раздела – помочь студенту реальнее оценить свою готовность к получению привлекательной и безопасной работы и её соответствие своим интересам.
3.1. Знаете ли Вы точно, где и кем будете работать после получения диплома? (да, нет).
3.2. Если «Да», то какие это должность и организация?
3.3. Есть ли у Вас чёткая программа (бизнес-план) получения лучшей работы, большего дохода и обеспечения более интересной и счастливой жизни на длительный период? (да, нет)
3.4. Почему Вы хотите работать именно на таких должностях? (можно несколько ответов, причем выбранные ответы подчеркиваются):
а – я уже работаю на такой должности;
б – на них работают мои родственники;
в – на них работают мои друзья;
г – должность кажется привлекательной;
д – я хорошо представляю свою будущую работу;
е – у меня есть уверенность, что я смогу получить эту должность;
ж – работа на таких должностях будет мне интересна;
з – они соответствуют моим интересам и способностям;
и – они соответствуют моему характеру;
к - меня привлекает более высокая зарплата;
л – меня привлекает возможность самореализации и карьерного роста;
м – другое (указать, что именно является привлекательным для Вас).
3.5. Знаете ли Вы основные требования работодателей к таким работникам (имеются в виду конкретные требования работодателей, позволяющие быстро обеспечить получение фирмой большой прибыли, что в соответствии с уставами является их главной целью)? (да, нет)
Если знаете, то перечислите их (из объявлений о таких вакансиях на сайте www.hh.ru и т.д.):
3.6. Какие основные функции Вам придется выполнять на выбранной должности (из объявлений о таких вакансиях на сайте www.hh.ru и т.д.):
3.7. Пробовали ли Вы выполнять функции, нужные на выбранной должности? (да, нет)
3.8. Уверены ли Вы, что выбранная работа полностью соответствует Вашим способностям, характеру и возможностям и позволит выполнить Ваши планы на будущее? (да, нет)
3.9. Знаете ли Вы, наличие каких знаний, практических навыков и т. д. может помочь Вам:
а – повысить свою конкурентоспособность при трудоустройстве на привлекательные и лучше оплачиваемые должности в фирмах реального сектора экономики (да, нет);
б – успешно пройти собеседования и тесты при трудоустройстве на них (да, нет);
в – получить при трудоустройстве максимальную зарплату и лучшие условия труда (да, нет);
г – действительно получать при работе обещанные премии, бонусы и т. д. (да, нет);
д – законно повысить свой авторитет и личные доходы при работе с учетом мирового опыта:
- в образовательных учреждениях (да, нет);
- в реальном секторе экономики (да, нет).
3.10. Можете ли Вы сделать свое резюме привлекательным для работодателя для повышения своих шансов на трудоустройство и получения сразу максимально возможной зарплаты за счёт обеспечения его лучшего соответствия всем требованиям работодателя? (да, нет).
3.11. Обсуждали ли Вы серьёзно со своими близкими с учётом реалий рыночной экономики:
а – свои планы на ближайшие годы и очень длительную перспективу: (да, нет);
б – где и кем Вы будете работать после университета и всю дальнейшую жизнь: (да, нет);
в – какие виды работ и должности наиболее подойдут Вам:
- по способностям: (да, нет);
- по характеру: (да, нет);
- по интересам: (да, нет);
- по заработной плате: (да, нет);
- по режиму работы: (да, нет);
- по перспективам для самореализации, развития и карьеры: (да, нет);
г – как Вы сможете устроиться на перспективную работу после университета: (да, нет);
д – как Вы сможете максимально использовать потенциал своей семьи для обеспечения:
- получения сразу более привлекательной и лучше оплачиваемой работы: (да, нет);
- значительного законного улучшения благосостояния своей семьи: (да, нет);
- надежного обеспечения своей более интересной и обеспеченной жизни: (да, нет).
3.12. Какие Вы уже имеете знания, практические навыки и хобби, которые повышают Вашу конкурентоспособность при трудоустройстве и позволят Вам получать более высокий доход?
3.13. Какие знания и практические навыки Вы хотели бы получить для повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и возможностей иметь более высокий доход?
3.14. Какие практические навыки, знания целевой направленности и опыт Вы хотели бы получить, чтобы сделать свою жизнь интереснее, комфортнее, лучше и безопаснее?
3.15. Хотели бы получить квалифицированную практическую помощь инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого, чтобы сделать свою жизнь интереснее, комфортнее и лучше? (да, нет, не знаю).
Если Вы ответили «Да», то укажите, пожалуйста, какую именно, когда и на каких условиях.