- •1. Данная учебная инновационная анкета для студентов состоит из двух основных частей:
- •2. Перед заполнением данной анкеты все студенты должны прочесть следующие материалы:
- •3. Приведенные студентом в учебно-тренировочной анкете данные могут быть использованы:
- •4. Заполняемая студентом учебно-тренировочная анкета включает следующие основные разделы:
- •5. Отвечать на все вопросы не обязательно. Ответы на вопросы на зачёт не влияют. Но чем полнее ответы на вопросы, тем легче оказать студенту консультационную и реальную помощь.
- •2. Планы студента на будущее (выбор будущей работы и желательных должностей с учетом запросов студента по зарплате и с быстрой оценкой им их реальности)
- •2.6.1. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности после окончания вуза.
- •2.6.2. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 25 лет.
- •2.6.3. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 30 лет.
- •2.6.4. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 35 лет.
- •2.6.5. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 40 лет.
- •2.6.6. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 45 лет.
- •2.6.7. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 50 лет.
- •2.6.8. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 55 лет.
- •2.12. Проанализируйте приведенные Вами выше данные и сделайте выводы:
- •3. Оценка степени готовности студента к реализации своих планов на будущее
- •4. Самооценка студентом своей конкурентоспособности в настоящее время
- •4.17. Желательно сделать выводы на основе приведенной Вами выше информации:
- •5. Оценка студентом возможностей лучше использовать потенциал своей семьи
- •Часть 2 «Исходные данные для разработки проекта реальной программы целевого улучшения подготовки к трудоустройству и работе, конкурентоспособности, условий, охраны и оплаты труда»
- •8.8. Ваши дополнительные пожелания и замечания:
- •11.4. При Вашей заинтересованности получить практическую помощь надо указать:
- •12. Мнение студента
- •13. Выводы студента после заполнения данной анкеты
- •15. Пожелания и замечания студента
8.8. Ваши дополнительные пожелания и замечания:
9. Выбор способа улучшения своей конкурентоспособности и доходов при учёбе в вузе
К третьему курсу некоторые студенты-очники начинают искать работу, а некоторые уже имеют её. Но часто эта работа является неофициальной и/или сильно затрудняет их учёбу из-за частых пропусков ими учебных занятий, мало что давая им с точки зрения повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве после получения диплома.
Поэтому в соответствии с Федеральным Законом от 02.08.2009 № 217-ФЗ и указаниями Министерства образования и науки Российской Федерации о привлечении студентов к работе в инновационных фирмах вузов и об организации их инновационного обучения подготовлены условия для предоставления многим студентам возможности получать опыт работы и лучшие знания и умения по выбранной ими тематике без пропусков учебных занятий за счёт использования потенциала инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого и лучшего опыта знаменитых зарубежных университетов.
9.1. Приходилось ли Вам искать работу? (да, нет).
9.2. Ваши основные цели при поиске работы (в порядке их важности для Вас):
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
9.3. Основные проблемы, возникшие при поиске Вами работы (желательно подробнее):
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
9.4. Способы, которыми Вы пытались найти работу или дополнительный доход:
9.5. Соблюдение требований охраны труду при предлагавшихся Вам вариантах работы:
9.6. Характеристика имеющейся у Вас в настоящее время работы:
1 – рабочий график и продолжительность работы:
2 – зарплата, тысяч рублей:
3 – условия труда и его охраны:
4 – Ваша удовлетворенность данной работой:(да, нет, не знаю);
5 – полезность данной работы для Вашего будущего и для повышения Вашей конкурентоспособности при будущем трудоустройстве и при работе после получения Вами диплома:
6 – соответствие данной работы Вашей будущей специальности: (да, нет, не знаю);
7 – соответствие данной работы Вашим планам на будущее: (да, нет, не знаю).
9.7. Какие полезные знания, умения и практические навыки для будущей жизни и успешной карьеры Вы получили или получите после этой работы (в порядке их важности для Вас):
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
9.8. Чего Вам не хватает при выполнении данной работы (в порядке важности для Вас):
1 –
2 –
3 –
4 –
5 –
9.9. Интересуют ли Вас возможности целевого обеспечения следующих результатов:
1 – сильно улучшить привлекательность своего резюме для работодателей и свою готовность к собеседованиям в целях получения лучшей работы и зарплаты: (да, нет, не знаю);
2 – получить в результате обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толстого приложение к своему диплому, демонстрирующее Вашим будущим работодателям Вашу целенаправленную подготовку к успешной работе с использованием лучшего мирового опыта: (да, нет, не знаю);
3 – получить в результате обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толстого углубленные знания, умения и практические навыки, которые сделают Вас более привлекательными для работодателей, коллег и окружающих на любой работе и позволят повысить доходы: (да, нет, не знаю);
4 – лучше понимать и использовать в своих интересах на любой своей работе:
- цели и мотивацию работодателей и последствия своих действий: (да, нет, не знаю);
- взаимоотношения в коллективе и возможности для своего успеха: (да, нет, не знаю);
5 – получить реальную возможность применять лучший мировой опыт улучшения условий жизни и доходов без собственных рисков, проблем и больших затрат: (да, нет, не знаю);
6 – создать реальные условия для получения привлекательной работы за счет получения Вами во время учебы в ТГПУ им. Л. Н. Толстого, а также в первые годы после его окончания не только необходимых знаний, умений и практических навыков, но и опыта и даже стажа работы на таких же должностях в инновационных фирмах университета: (да, нет, не знаю);
7 – получить знания, навыки, умения и возможности для улучшения воспитания и обучения детей и молодежи, их защиты от рисков, проблем и напрасных затрат с учетом специфики рыночной экономики и лучшего опыта знаменитых университетов мира: (да, нет, не знаю);
8 – получить знания, умения и практические навыки проведения и эффективного использования на любой работе, особенно в случае поддержки инновационных фирм университета:
- маркетинговых исследований и их практического использования: (да, нет, не знаю);
- рекламной, выставочной и представительской деятельности: (да, нет, не знаю);
- экономической оценки и прогнозирования экономической эффективности различной образовательной, коммерческой, предпринимательской и другой деятельности: (да, нет, не знаю);
- возможностей законного получения дополнительного дохода: (да, нет, не знаю);
- самых эффективных методов работы с покупателями и заказчиками: (да, нет, не знаю);
- создания собственной клиентской базы, нужной для успеха работы: (да, нет, не знаю);
9 – квалифицированно и эффективно помогать своим близким и друзьям обеспечивать:
- улучшение воспитания детей и их подготовки к успешной жизни: (да, нет, не знаю);
- улучшение условий жизни и труда, микроклимата, комфорта и т.д.: (да, нет, не знаю);
- экономию средств и повышение дохода и конкурентоспособности: (да, нет, не знаю).
9.10. Интересует ли Вас возможность получения при обучении престижной и выгодной дополнительной работы, позволяющей лучше учиться и целенаправленно получать лучшие знания и умения по выбранной Вами тематике без пропусков учебных занятий и больших затрат времени за счёт использования потенциала инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого и лучшего опыта знаменитых зарубежных университетов? (да, нет, не знаю).
10. Проект «Разработка модульного учебного многофункционального комплекса теплотехнического оборудования и учебно-методического обеспечения для модернизации и поддержки образовательного процесса в кабинетах физики, ОБЖ, технологии и т. д.»
В 2012 году в рамках направления «Модернизация образования современными технологиями» (МОСТ) в поддержку реализации комплексного инновационного решения «Современная шко-ла» подготовлен проект «Разработка модульного учебного многофункционального комплекса теплотехнического оборудования и учебно-методического обеспечения для модернизации и поддержки образовательного процесса в кабинетах физики, ОБЖ, технологии и т.д.». Этот проект имеет цель создать для школ уникальный современный портативный комплекс лабораторного оборудования, позволяющий в соответствии со стандартами общего образования второго поколения проводить 47 лабораторных работ (20 – по физике, 20 – по технологии и 7 – по ОБЖ) и много других уроков с полимодальным представлением информации.
10.1. Хотели бы Вы принять участие:
1 – в создании такого многофункционального комплекса в рамках своей студенческой научно-исследовательской работы при изучении данной дисциплины ? (да, нет, не знаю);
2 – в использовании такого комплекса в рамках своей работе? (да, нет, не знаю);
3 – в изучении возможностей этого многофункционального комплекса? (да, нет, не знаю).
10.2. Считаете ли Вы полезным внедрение и использование в школах таких многофункциональных комплексов, занимающих в классах мало места и позволяющих любой школе использовать лучший мировой и российский опыт и новые достижения? (да, нет, не знаю).
10.3. Считаете ли Вы полезным при применении этого многофункционального комплекса:
1 – улучшение целевой подготовки студентов к успеху в будущей работе (да, нет, не знаю);
2 – улучшение понимания школьниками ряда важных разделов по физике, технологии, ОБЖ и другим предметам за счёт визуализации информации (да, нет, не знаю);
3 – улучшение подготовки школьников к поступлению в вузы и к жизни (да, нет, не знаю);
4 – улучшение отопления, микроклимата в помещениях, энергосбережения и пожаробезопасности с использованием лучших достижений и новых возможностей (да, нет, не знаю);
5 – улучшение знаний, авторитета и жизни использующих их учителей (да, нет, не знаю).
10.4. Считаете ли Вы полезным обучение студентов использованию таких многофункциональных комплексов для предоставления всем выпускникам университета возможностей:
1 – сразу проводить многие уроки на самом современном уровне (да, нет, не знаю);
2 – тратить меньше времени на поиск нового и интересного материала (да, нет, не знаю);
3 – сделать уроки интереснее и полезнее за счет их визуализации (да, нет, не знаю);
4 – получить знания и навыки, нужные для жизни и любой работы (да, нет, не знаю);
5 – лучше использовать свой потенциал для улучшения своей жизни (да, нет, не знаю).
11. Возможности получения при обучении престижной и выгодной дополнительной работы, позволяющей лучше учиться и работать на любой должности и получить без больших расходов, рисков и проблем полезные навыки, интересующие работодателей
В целях повышения качества обучения студентов очной и заочной форм обучения и их мотивации использовать курсы «Охрана труда в образовательных учреждениях», «Охрана труда», «Теплотехника и энергетические машины», «Теплотехника» и т.д. для повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве и работе при выполнении лабораторной работы № 1 предусмотрены заполнение данной анкеты и разработка проекта реальной программы улучшения подготовки студента к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда (в системе образования, в реальном секторе экономики и т. д.).
11.1. Нужна ли Вам помощь инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого:
1 – в разработке индивидуальной целевой учебно-тренировочной программы и в обеспечении её реализации во время обучения в вузе и после его окончания? (да, не знаю, нет);
2 – в проверке своих способностей и интереса к разным видам работ? (да, не знаю, нет);
3 – в получении дополнительного заработка без ущерба для учёбы? (да, не знаю, нет);
4 – в получении опыта и даже стажа работы на выбранной должности:
- в созданной ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационной фирме? (да, не знаю, нет);
- в образовательном учреждении? (да, не знаю, нет);
5 – в получении места работы, опыта и даже трудового стажа на выбранной привлекательной должности к моменту получения диплома в целях лучшего трудоустройства в реальном секторе экономики? (да, не знаю, нет);
6 – в получении поддержки для улучшения работы, доходов и карьеры? (да, не знаю, нет);
7 – в развитии коммуникабельности и получении опыта переговоров? (да, не знаю, нет);
8 – в ознакомлении с лучшим мировым опытом организации работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков и проблем? (да, не знаю, нет);
9 – в квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству? (да, не знаю, нет);
10 – в получении другой практической помощи с учётом лучшего мирового опыта поддержки студентов и выпускников знаменитыми университетами? (укажите, какой именно).
11.2. Считаете ли Вы интересным и/или полезным для себя и других студентов изучение информации, приведенной в указанных на странице 1 анкеты двух учебных пособиях, о:
- причинах проблем выпускников при трудоустройстве и работе в фирмах: (да, не знаю, нет);
- ряде способов обмана ищущих работу и способах быстро обнаружить это: (да, не знаю, нет);
- способах повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве: (да, не знаю, нет);
- лучшем мировом опыте улучшения воспитания, профориентации и НИРС: (да, не знаю, нет);
- лучшем мировом опыте повышения качества обучения и успеваемости: (да, не знаю, нет);
- возможностях улучшить свое резюме и свою конкурентоспособность: (да, не знаю, нет);
- способах улучшить свое трудоустройство, зарплату, доходы и т. д.: (да, не знаю, нет);
- способах законно повысить доходы заинтересованных в этом учителей: (да, не знаю, нет);
- улучшении подготовки к культурно-просветительской деятельности: (да, не знаю, нет);
- методах улучшения подготовки к предпринимательской деятельности: (да, не знаю, нет);
- методах улучшения подготовки к инновационной деятельности: (да, не знаю, нет);
- возможностях помощи студентам в получении дополнительного заработка, практического опыта и стажа работы законными методами, не мешающими их учебе: (да, не знаю, нет).
11.3. Вы хотите получить знания, умения, практический опыт и возможности для применения комнатных и уличных растений и цветов, как показано в лабораторных работах № 1-4:
1 – в качестве естественного многофункционального теплового экрана для улучшения микроклимата в любых помещениях в холодный и тёплый периоды года? (да, не знаю, нет);
2 – для улучшения интерьера помещений, а также для ландшафтного дизайна, флористики, правильного подбора и подготовки оригинальных подарков и т. д.? (да, не знаю, нет);
3 – для улучшения охраны труда и выполнения требований нормативных документов по охране труда, сохранения здоровья детей, молодежи и других групп населения, формирования у них полезных увлечений и борьбы с некоторыми вредными привычками? (да, не знаю, нет);
4 – для повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе за счёт:
- развития коммуникабельности, получения опыта переговоров и т. д.? (да, не знаю, нет);
- получения опыта применения информационных технологий и технических средств для повышения эффективности бизнеса с учётом лучшего мирового опыта? (да, не знаю, нет);
- подготовки впечатляющей презентации результатов своей работы? (да, не знаю, нет);
5 – для получения дополнительного дохода, экономии Ваших средств? (да, не знаю, нет);
6 – для улучшения использования Вами потенциала своей семьи и вуза? (да, не знаю, нет);
7 – для расширения своего круга общения и улучшения своей жизни? (да, не знаю, нет).