- •1. Данная учебная инновационная анкета для студентов состоит из двух основных частей:
- •2. Перед заполнением данной анкеты все студенты должны прочесть следующие материалы:
- •3. Приведенные студентом в учебно-тренировочной анкете данные могут быть использованы:
- •4. Заполняемая студентом учебно-тренировочная анкета включает следующие основные разделы:
- •5. Отвечать на все вопросы не обязательно. Ответы на вопросы на зачёт не влияют. Но чем полнее ответы на вопросы, тем легче оказать студенту консультационную и реальную помощь.
- •2. Планы студента на будущее (выбор будущей работы и желательных должностей с учетом запросов студента по зарплате и с быстрой оценкой им их реальности)
- •2.6.1. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности после окончания вуза.
- •2.6.2. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 25 лет.
- •2.6.3. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 30 лет.
- •2.6.4. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 35 лет.
- •2.6.5. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 40 лет.
- •2.6.6. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 45 лет.
- •2.6.7. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 50 лет.
- •2.6.8. Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 55 лет.
- •2.12. Проанализируйте приведенные Вами выше данные и сделайте выводы:
- •3. Оценка степени готовности студента к реализации своих планов на будущее
- •4. Самооценка студентом своей конкурентоспособности в настоящее время
- •4.17. Желательно сделать выводы на основе приведенной Вами выше информации:
- •5. Оценка студентом возможностей лучше использовать потенциал своей семьи
- •Часть 2 «Исходные данные для разработки проекта реальной программы целевого улучшения подготовки к трудоустройству и работе, конкурентоспособности, условий, охраны и оплаты труда»
- •8.8. Ваши дополнительные пожелания и замечания:
- •11.4. При Вашей заинтересованности получить практическую помощь надо указать:
- •12. Мнение студента
- •13. Выводы студента после заполнения данной анкеты
- •15. Пожелания и замечания студента
4. Заполняемая студентом учебно-тренировочная анкета включает следующие основные разделы:
1 – выбор будущей работы с учётом своих запросов по зарплате и с быстрой оценкой их реальности;
2 – оценка реальной степени готовности студента к реализации своих планов на будущее;
3 – самооценка студентом своей реальной конкурентоспособности в настоящее время;
4 – оценка студентом возможностей лучше использовать для успеха потенциал своей семьи;
5 – оценка интереса и готовности студента к началу им предпринимательской деятельности;
6 – выбор необходимых знаний, умений и практических навыков, которые надо получить студенту для улучшения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе, охраны труда и дохода;
7 – выбор способа улучшения своей конкурентоспособности и доходов во время учёбы в вузе;
8 – возможности получения при обучении престижной и выгодной дополнительной работы, позволяющей лучше учиться и работать на любой должности и получить без больших своих расходов, рисков и проблем ряд полезных навыков и возможностей, интересующих большинство фирм и людей.
5. Отвечать на все вопросы не обязательно. Ответы на вопросы на зачёт не влияют. Но чем полнее ответы на вопросы, тем легче оказать студенту консультационную и реальную помощь.
6. Анкету заполнить в электронном виде и сдать в двух вариантах: 1 – печатном; 2 - на CD (вместе с 2-мя вариантами резюме: 1 – в настоящее время; 2 – желательного к получению диплома).
ИННОВАЦИОННАЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ АНКЕТА СТУДЕНТА
ЧАСТЬ 1. «Планы на будущее и информация для оценки их реальности и улучшения обучения»
1. Общие сведения о студенте
Фотография (вставляется в текст анкеты в электронном виде в данном месте или в правом верхнем углу анкеты на этой странице, её размер – примерно как для паспорта).
1.1. Фамилия:
Имя:
Отчество:
1.2. Факультет (полное название):
1.3. Курс:
1.4. Группа (буквенное и цифровое обозначение):
1.5. Форма обучения (очная, заочная):
1.6. Название специальности полностью (с указанием специализации):
1.7. Возраст (полных лет):
1.8. Семейное положение:
1.9. Количество детей:
1.10. Имеющееся образование (среднее, среднее специальное и т. д.):
1.11. Название изучаемого студентом курса:
2. Планы студента на будущее (выбор будущей работы и желательных должностей с учетом запросов студента по зарплате и с быстрой оценкой им их реальности)
Правильно заполнить этот раздел очень важно для будущего быстрого и успешного трудоустройства выпускника на официальную работу с хорошими условиями труда. Это имеет очень важное значение для ТГПУ им. Л. Н. Толстого и России, так как:
- в феврале 2013 года Министерство образования и науки РФ приняло решение о том, что важнейшим показателем при оценке эффективности работы высших учебных заведений будет быстрое официальное трудоустройство всех их выпускников;
- по официальным данным Правительства РФ, к 2013 году из 86 миллионов трудоспособного населения России только 48 миллионов человек имели официальную работу и за них платились налоги и страховые взносы, а 38 миллионов человек имели «серую» и «чёрную» зарплату, работая без контроля государства по налогам и охране труда.
Главные цели этого раздела – показать студентам возможности и необходимость:
- знать заранее требования работодателей и сколько они реально могут заплатить;
- правильно выбирать должности, которые они могут реально получить в будущем;
- планировать свои потребности, доходы, работу и карьеру на длительный период.
Учить студентов этому надо не только для улучшения их защиты от рисков, проблем и неоправданных затрат в условиях рыночной экономики, но и в связи с включением в программу общего образования по стандартам второго поколения более ранней и конкретной профориентации школьников с учётом реалий рыночной экономики.
2.1. В какой сфере Вы хотите работать, получив диплом? (возможно несколько ответов):
а – в системе образования: да, нет (нужное подчеркнуть);
б – в органах управления: да, нет (нужное подчеркнуть);
в – в реальном секторе экономики:
- на предприятиях: да, нет (нужное подчеркнуть);
- в торговых фирмах: да, нет (нужное подчеркнуть);
- в сельском хозяйстве: да, нет (нужное подчеркнуть);
- в охранных фирмах: да, нет (нужное подчеркнуть);
- у индивидуальных предпринимателей: да, нет (нужное подчеркнуть);
г - в армии или в федеральных силовых структурах: да, нет (нужное подчеркнуть);
д – другое: (указать, где именно):
2.2. Сколько денег в месяц Вы хотели бы получать, в тысячах рублей (в ценах этого года):
а – после получения диплома (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
б – в 25 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
в – в 30 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
г – в 35 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
д – в 40 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
е – в 45 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
ж – в 50 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
з – в 55 лет (всего / в том числе: 1 – зарплата по основному месту работы; 2 – должностной оклад по основному месту работы; 3 – дополнительный доход):
2.3. Сколько детей Вы хотели бы иметь в своей семье:
2.4. Какой доход на одного члена семьи Вы хотели бы иметь, тыс. руб. (в ценах этого года):
а – сразу после получения диплома (всего / от своей работы / от работы супруга):
б – в 25 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
в – в 30 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
г – в 35 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
д – в 40 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
е – в 45 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
ж – в 50 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
з – в 55 лет (всего / от своей работы / от работы супруга):
2.5. Каким образом Вы надеетесь реально обеспечить получение указанного выше дохода:
а – за счет работы на одной должности в государственной (муниципальной) организации:
- в качестве своего фиксированного должностного оклада: (да, нет, не знаю);
- в качестве своего фиксированного должностного оклада и премий: (да, нет, не знаю);
б – за счет работы на одной должности в государственной (муниципальной) организации и дополнительной работы в этой же организации (по совместительству и т.д.): (да, нет, не знаю);
в – за счет работы на одной должности в государственной (муниципальной) организации и дополнительной работы в другой организации (по совместительству и т.д.): (да, нет, не знаю);
г – за счет работы на одной должности в фирмах (предприятиях) реального сектора экономики:
- в качестве своего фиксированного должностного оклада: (да, нет, не знаю);
- в качестве своего фиксированного должностного оклада и премий (бонусов): (да, нет, не знаю);
д – за счет работы на одной должности в фирме (на предприятии) реального сектора экономики и дополнительной работы в другой организации (по совместительству и т.д.): (да, нет, не знаю);
е – работая в качестве фрилансера: (да, нет, не знаю);
ж – за счет собственной предпринимательской деятельности: (да, нет, не знаю);
з – другими способами (указать, какими именно):
2.6. Краткая характеристика выбранных Вами должностей, на которых Вы хотели бы работать после получения диплома и затем многие годы, обязательно указывая: главные цели работодателей и их требования к соискателям таких должностей; основные выполняемые на них функции; размер прибыли, приносимой Вами работодателю, и реальные способы и возможности обеспечить её получение; свою возможную зарплату и т. д., обращая особое внимание на использование полученных Вами во время учёбы в ТГПУ им. Л.Н. Толстого знаний, умений и практических навыков, которые интересуют работодателей.
Ответы необходимо давать только после изучения полученных Вами в электронном виде:
1 – файла «Статья Радченко С.С. и Радченко С.А. в сборник»;
2 – файла «Трудоустройство – основные виды резюме»;
3 – первых пяти глав в следующем учебном пособии: Радченко, С.А. Инновационная учебно-тренировочно-внедренческая система улучшения научно-исследовательской работы, конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и поддержки студентов и выпускников, комфорта, экономии, энергосбережения и безопасности: Учебное пособие для студентов всех специальностей / С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011. – 126 с.;
4 – файла «Трудоустройство – что должно насторожить при собеседовании»;
5 – файла «Резюме студента» в папке «ОБРАЗЦЫ РЕЗЮМЕ»;
6 – файла «Резюме студента или без опыта работы» в папке «ОБРАЗЦЫ РЕЗЮМЕ»;
7 – файла «Резюме выпускника» в папке «ОБРАЗЦЫ РЕЗЮМЕ»;
8 – всех файлов в папке «ОБРАЗЦЫ РЕЗЮМЕ», названия которых соответствуют всем названиям заинтересовавших Вас должностей для Вашего будущего трудоустройства;
9 – объявлений о таких вакансиях на сайте www.hh.ru и других сайтах по трудоустройству.
Для правильного заполнения данного пункта в целях более обоснованного и реального выбора будущей сферы своей профессиональной деятельности и должностей, которые Вы реально сможете получить в условиях рыночной экономики, надо учитывать, что:
1 – главная цель всех хозяйственных субъектов по их Уставам – получение прибыли;
2 – зарплату при рыночной экономике все хозяйственные субъекты могут платить только за счет получаемой ими прибыли, причем величина заработной платы работников редко превышает 20% прибыли, которую фирма получает в результате их работы;
3 – для трудоустройства на любую должность по Трудовому Кодексу РФ необходимо:
- убедить работодателя в том, что Вы сможете успешно выполнять все свои функции (поэтому на все должности обычно принимают уже выполнявших аналогичную работу);
- максимально конкретно и убедительно доказать работодателю во время собеседований при трудоустройстве, что Вы сразу сможете приносить фирме большую прибыль (желательно в 5-10 раз больше зарплаты, которую Вы сможете получать на этой работе);
- быстро и убедительно подтвердить на собеседованиях всё написанное Вами в резюме, особенно продемонстрировать наличие знаний и опыта для повышения прибыли фирмы.