2В Изучение ценностно-смысловой сферы учащегося.

Вопросы для беседы с учащимся

1. Какое твое любимое художественное произведение (фильм, книга)?

Винни Пух, Балто

Какой у тебя любимый герой?

Балто

Почему он тебе нравится?

Он добрый и смелый

2. Какой у тебя главный жизненный девиз?

Никогда не сдаваться.

3. Какие у тебя хобби, увлечения, любимые занятия?

Рисование, аппликация.

4. В каком возрасте тебе больше всего хочется быть? Почему?

20 Лет, я буду совсем взрослой.

5. Решил ли ты, кем станешь, когда вырастешь?

Продавцом в магазине одежды.

6. Представлял ли, сколько примерно лет проживешь?

100 Лет.

7. Будет ли у тебя своя семья, дети?

Да.

8. Как ты думаешь, для чего живет человек?

Чтобы его любили, и он любил других.

9. Для чего живешь ты? Что ты сможешь достичь в своей жизни?

Я стану хорошим человеком, чтобы радовать маму с папой, исполнить все свои желания.

10. Представь, что было бы, если бы человек имел возможность один раз в жизни изменить свою внешность по своему желанию. А ты захотел бы тоже изменить свою внешность? Когда? Почему?

Не знаю, менять в себе пока ничего не хочу.

Проанализируйте и обобщите полученные данные, сделайте выводы

Ценностно-смысловые сферы у испытуемого не совсем сформировались. Ребенок считает, что главное в жизни – это быть счастливым.

2г Изучение сферы отношений испытуемого (к близкому окружению, самому себе и др.).Учащемуся предлагается закончить предложения первой пришедшей в голову мыслью.

1. Я считаю, что мои друзья... самые лучшие

2. Хорошая жизнь – это... счастье

3. Мое здоровье... хорошее

4. Мне кажется, что моя семья... счастливая

5. Мои родители... самые лучшие

6. Каждый человек... должен быть счастливым

7. Сверстники, с которыми я учусь... общительные

8. Моя жизнь... счастливая

9. Я всегда хотел(а)... стать продавцом

10. Я считаю, что учителя... умные

11. О себе думаю, что я... хороший ребенок

12. Большинство учителей... добрые

13. Я уважаю родителей за то, что... они меня любят

14. Когда я смотрю на себя в зеркало... я корчу рожицы

15. Всегда мечтал(а)... быть умной

Обработка результатов:

Приведенный набор незаконченных предложений охватывает различные сферы жизни школьника.

Номера предложений:

I - отношение к семье - номера предложений: 4, 5, 13;

II - отношение к друзьям и сверстникам - номера предложений: 1, 7;

III - отношение к учителю - номера предложений: 10, 12;

IV - желания и мечты и их направленность - номера предложений: 9, 15;

V - образ человека - номера предложений: 6;

VI - отношение к себе - номера предложений: 3, 11, 14;

VII- отношение к жизни - номера предложений: 2, 8.

Проанализируйте полученные ответы:

- по темам I, II ,III, VI, VII по типу реакций (положительные, отрицательные, нейтральные);

- по теме IV по сфере желаний (личностно направленные типа «быть», личностно направленные типа «иметь», связанные с друзьями, семьей, учебой, работой, делами и др.)

- по теме VII по направленности (представления о должном, желаниях, ценностях, предпочтениях, чертах характера, деятельности и др.)

Выводы: испытуемый обладает положительным типом реакций. Сфера желаний ориентирована на «быть».