m08-145

12

Постоянно твёрдыми являются звуки ж, ш, ц, постоянно мягкими – звуки й, ч, щ.

3.По месту образования шума согласные делятся на губно-губные

[б, б', п, п', м, м'], губно-зубные [в, в', ф, ф '], переднеязычные зубные [д, д', т, т', з, з', с, с', ц, н, н', л, л'], переднеязычные альвеолярные [ж, ш, ш', ч', р, р'], среднеязычные [й'], заднеязычные [г, г', к, к', х, х'].

4.По способу образования согласные звуки делятся на смычные

(взрывные) [д, д', т, т', б, б', п, п', к, к', г, г']; фрикативные (щелевые) [в, в', ф, ф', ж, ш, ш', х, х', з, з', с, с', й']; аффрикаты [ц, ч']; носовые [м, м'

н, н'], боковые [л, л'], дрожащие [p, p'].

Ответьте на вопросы:

1.Чем различаются гласные и согласные звуки?

2.Назовите гласные звуки русского языка.

3.По каким признакам классифицируются гласные звуки?

4.По каким признакам классифицируются согласные звуки?

Функциональный аспект фонетики

1.Понятие фонемы. Соотношения звука и фонемы.

2.Сильная и слабая позиция фонемы. Нейтрализация фонем.

§1. Звуки речи могут изучаться не только с точки зрения их акустических и артикуляционных свойств, но и с точки зрения их функции. При функциональном исследовании звуков языка учитывается соотношение звуков в системе языка и их смыслоразличительная роль в речи.

Изучением смыслоразличительной роли звуков языка занимается особый раздел фонетики – фонология. Основы фонологии были заложены русским лингвистом И.А. Бодуэном де Куртенэ. Он впервые отметил, что существуют различия между набором звуковых единиц, которые существуют в сознании носителей языка, и теми реальными звуками, которые представлены в речи людей. Так, например, в фонетической системе русского языка выделяют шесть гласных [а], [о], [у], [э], [ы], [и],

13

но в речи, в различных словах все они будут звучать по-разному: ср. мал – мял – мать – мять.

Абстрактно-языковые фонетические единицы, которые существуют только в сознании говорящих и способны выполнять в речи смыслоразличительную роль, называются фонемы. В речи каждая фонема может быть представлена различными звуками. Конкретные звуки, которые произносятся в потоке речи и различаются артикуляцией и акустическими свойствами, но объединяются в один звуковой тип, – это

варианты фонемы (аллофоны).

Соотношение между фонемами и звуками речи может быть различным:

1)фонема может состоять только из одного звука, например, в слове сон каждый звук соответствует фонеме;

2)фонема может состоять из двух звуков, например, в английских словах sky [skai] и grey [grei] последние два звука представляют собой одну фонему;

3)две фонемы могут быть представлены в речи одним звуком, например, в русском слове сжечь [жэч'] один долгий звук [ж] объединяет две фонемы – <с> и <ж>.

Фонемы любого языка образуют упорядоченную систему, в которой каждая фонема находится в определенных отношениях с другими фонемами. Фонемы могут различаться одним или одновременно несколькими признаками. Например, русские гласные фонемы и – э, у – о различаются только по подъёму, а гласные фонемы и – о различаются сразу по трём признакам (по ряду, подъёму и степени лабиализации).

Фонемы, которые различаются только одним дифференциальным признаком, называются парными. Для русского языка парность характерна для системы согласных: выделяется 10 пар согласных, противопоставленных по звонкости-глухости (сонорные и согласные х, ц, ч, щ находятся вне этого ряда) и 12 пар согласных, противопоставленных по твёрдости-мягкости (вне ряда – ж, ш, ц, й, ч, щ).

В разных языках разные признаки фонем являются смыслоразличительными. Так, в русском языке долгота или краткость произнесения гласных не влияет на смысл слова, а в других языках (например, в английском или немецком) смысл слова может зависеть от длительности гласных звуков:

в английском языке: green [gri:n] «зелёный» – grin [grin] «усмешка»; в немецком языке: saat [za:t] «посев» – satt [zat] «сытый».

§2. В речи в конкретных словах фонемы могут оказываться в сильной или слабой позиции. В сильной позиции наиболее чётко проявляются различительные признаки фонем. В слабой позиции различительные признаки могут утрачиваться.

Сильные и слабые позиции неодинаковы для гласных и согласных фонем и в разных языках различаются.

14

Врусском языке сильная позиция для гласных фонем – положение под ударением. Например, фонема [э] в слове лес находится в сильной позиции, а в словах лесной, лесник – в слабой.

Сильная позиция согласных фонем – это положение перед гласными,

сонорными согласными и перед [в]. Например, фонема [б] в слове зубы

находится в сильной позиции, а в слове зуб – в слабой.

Вслабых позициях разные фонемы могут быть представлены одинаковыми звуками: луг – лук (фонемы <г> и <к> представлены звуком [к]), бачóк – бочóк (фонемы <а> и <о> в безударной позиции звучат одинаково).

Реализация разных фонем в одинаковых звуках называется нейтрализацией фонем. Русские гласные могут нейтрализоваться в безударной позиции, шумные согласные – в позиции перед шумными согласными и в конце слова.

Ответьте на вопросы:

1.Что такое фонема? Совпадают ли понятия «фонема» и «звук

речи»?

2.Что такое сильная позиция фонемы? Какова сильная позиция гласных фонем? Какова сильная позиция согласных фонем?

3.Что такое нейтрализация фонем?

Изменение фонем в потоке речи

1.Взаимодействие фонем в потоке речи.

2.Изменения гласных фонем.

3.Изменения согласных фонем.

4.Позиционные и исторические чередования звуков.

§1. В речи фонемы подвергаются различным изменениям. На произношение фонем могут влиять:

1)общие условия произношения (конец слова, положение под ударением или без ударения);

2)свойства соседних фонем.

Если на качество фонемы влияют общие условия произношения, то происходят позиционные изменения.

Если на произношение влияют свойства соседних фонем, то происходят комбинаторные изменения.

§2. Условиями изменения гласных фонем является место по отношению к ударению (позиционные изменения) и соседство с мягкими или твёрдыми согласными звуками (комбинаторные изменения).

Позиционные изменения. Гласные могут быть ударными и безударными. В безударном положении происходит редукция, гласные редуцируются, то есть ослабляются, произносятся с меньшей силой. Редукция может быть качественной и количественной. Если изменяется только сила звука, а его качество сохраняется, то происходит количественная редукция. Если изменяется качество звука – это качественная редукция.

16

Ассимиляция различается по направлению влияния фонем друг на друга и может быть прогрессивной и регрессивной. Прогрессивная ассимиляция («идущая вперёд») – это изменение последующего звука под действием предшествующего: например, в словах Манька, Ванька фонема [к] иногда произносится мягко [Ман'к'ь], [Ван'к'ь]. Такая ассимиляция встречается в просторечии или диалектах.

Регрессивная ассимиляция («идущая назад») – изменение предшествующей фонемы под действием последующей: отзыв,

жидкость.

Диссимиляция – это утрата фонемами общих фонетических признаков. Случаи диссимиляции встречаются в русских диалектах или просторечии («транвай» вместо трамвай, «бонба» вместо бомба, «колидор» вместо коридор).

Позиционные изменения согласных в русском литературном языке происходят в позиции конца слова. В конце слова звонкие согласные оглушаются: багаж [багаш], лёд [л'от], бег [б'эк].

§4. При комбинаторных и позиционных изменениях фонем наблюдается явление чередования звуков в одной и той же позиции. Такие чередования можно назвать позиционными чередованиями, так как они

обусловлены фонетическими позициями фонем: водный – вода – водяной

[вóдныj' – в^дá – въд'иэнój'].

Позиционные чередования следует отличать от исторических чередований. Исторические чередования – это чередования звуков, которые нельзя объяснить современными фонетическими процессами. Исторические чередования отражают те фонетические процессы, которые происходили в языке в прошлом, а в настоящее время уже не действуют.

Например, чередования гласных с нулём звука (сон // сна) – это исторические чередования. Их появление связано с падением редуцированных звуков, которое произошло в русском языке в XI в.

В современном русском языке отражено довольно большое количество исторических чередований как в области гласных, так и в области согласных.

Исторические чередования гласных:

17

Исторические чередования в прошлом были вызваны фонетическими законами, а в настоящее время носят характер морфологических закономерностей. Например, чередования г//ж, к//ч, х//ш наблюдаются при образовании уменьшительных форм существительными с суффиксами

ок и к: друг – дружок, нога – ножка, рука – ручка, пух – пушок, муха – мушка, а чередования д, т, з, с с шипящими – при образовании форм 1

лица единственного числа: схватить – схвачу, водить – вожу, возить – вожу, лететь – лечу, видеть – вижу. Именно поэтому исторические чередования являются предметом морфонологии (раздела лингвистики, смежного между фонологией и морфологией).

Ответьте на вопросы:

1.Что такое комбинаторные и позиционные изменения звуков в потоке речи?

2.Какие изменения происходят с гласными звуками в потоке речи? 3.Что такое редукция? Какие гласные звуки в русском языке

подвергаются количественной, а какие качественной редукции?

4.Что такое аккомодация?

5.Что такое ассимиляция?

6.Что такое диссимиляция?

7.В каких условиях происходит позиционное изменение согласных?

Фонологические школы. Спорные вопросы фонологии

1.Фонологические школы.

2.Спорные вопросы фонологии.

§1. Фонология как раздел языкознания, изучающий функциональную значимость звуковой стороны языка, возникла в России в 70-х годах XIX в. Ее основоположник, И.А. Бодуэн де Куртенэ, ввел понятие фонемы и противопоставил его понятию звука. На основе его идей возникло несколько фонологических школ:

-Московская фонологическая школа (Р.И. Аванесов, А.А. Реформатский, П.С. Кузнецов, В.Н. Сидоров, Г.О. Винокур, М.В. Панов и др.);

-Ленинградская фонологическая школа (Л.В. Щерба, Л.Р. Зиндер, С.И. Бернштейн, М.И. Матусевич);

-Пражская фонологическая школа (Н.С. Трубецкой, Р. Якобсон, А. Мартине).

§2. Между представителями разных школ существуют разногласия в понимании фонем, квалификации фонемного состава отельных слов и фонемного состава языка в целом. Особенно чётко эти разногласия обнаруживаются при сопоставлении Московской и Ленинградской школ.

Представители Ленинградской фонологической школы при определении состава фонем понимают за исходную единицу словоформу. Для представителей Московской школы исходной единицей является морфема. Это приводит к тому, что по-разному определяется

18

фонологический состав различных значимых единиц и соответственно поразному устанавливается общий состав фонем в системе русского языка.

Например, в словах валы [ва1лы] и волы [ва2лы] звуки а1 и а2 рассматриваются как представители фонемы [а] (Ленинградская школа) или как представители разных фонем – [о] и [а] (Московская школа). В словоформах пруды [пруды] – пруд [прут], напротив, представители Ленинградской школы выделяют две фонемы [д] и [т], тогда как представители Московской школы говорят об одной фонеме [д], существующей в двух позиционных вариантах.

Различается фонематическая оценка звуков [ы] и [и]. Представители Ленинградской школы считают [ы] такой же самостоятельной фонемой, как [и]. Основания для этого видят в том, что [ы] в произношении отличается от [и], может обусловливать отвердение предшествующего согласного (ср.: гусь – гусыня), во многих словах выступает не чередуясь с [и] и выполняет смыслоразличительную функцию: мал, мыл, мол, мял, мил, мел. Доказательством самостоятельности фонемы [ы] считается также то, что она является характерной чертой русского языка, отличающей его от других фонематических систем.

Московская школа рассматривает [ы] как вариант фонемы [и], так как [ы] и [и] никогда не встречаются в тождественных позициях: [ы] не может быть в начале слова и в положении после мягких согласных, а [и] не может быть после твёрдых согласных.

Спорным является признание фонологической значимости мягких заднеязычных [г'], [к'], [х']. По мнению представителей Московской школы, эти звуки являются не самостоятельными фонемами, а вариантами фонем [г], [к], [х]. Ленинградская школа рассматривает их как самостоятельные фонемы. В некоторых случаях [г], [к], [х] и [г'], [к'], [х'] выступают как смыслоразличители ([сатком] – [сатк'ом]; [кури] – [к'юри]), но такие случаи очень редки.

Ответьте на вопросы:

1.Назовите фонологические школы.

2.Какие различия существуют между Московской и Ленинградской фонологическими школами?

Слог и слогоделение

1.Слог. Теории слога.

2.Односложные и многосложные слова.

3.Открытые и закрытые слоги.

4.Слогоделение и правила переноса.

§1. В речевом потоке отдельные звуки сливаются друг с другом. Максимально слитно произносятся звуки одного слога.

Слог – это минимальная произносительная единица языка.

В истории фонетики существовало несколько теорий слога, которые по-разному рассматривали слог и были связаны с артикуляционной или акустической стороной речи.

19

Сартикуляцией связаны две теории: экспираторная и теория мускульного напряжения.

Согласно экспираторной теории, слог – это несколько звуков, произносимых одним толчком выдыхаемого воздуха. Но ученые выяснили, что одним толчком можно произнести несколько слогов.

По теории мускульного напряжения (Л.В. Щерба) подъём мускульного напряжения соответствует началу слога, а спад мускульного напряжения говорит о конце слога. Экспериментально очень трудно проверить правильность этой теории.

Сакустической стороны, то есть с точки зрения звучания, слог рассматривается в сонорной теории (О. Есперсен, Р.И. Аванесов, А.Н. Гвоздев). В этой теории слог – это звуковой отрезок речи, в котором более звучный элемент сочетается с менее звучным. Разные звуки имеют разную степень звучности. Наиболее звучными являются гласные, затем идут сонорные согласные, звонкие согласные, наименьшей звучностью обладают глухие согласные. Согласно сонорной теории, в русском языке действует закон восходящей звучности, то есть любой слог (кроме начального) должен начинаться с менее звучного элемента: пу-дра, ле-то,

се-стра.

§2. Слоги – это части, на которые делятся слова: до-ро-га, зда-ни-е. Слоги могут состоять из разного количества звуков, но в каждом слоге обязательно должен быть гласный звук. В русском языке гласные звуки являются слогообразующими, то есть могут самостоятельно образовывать слог: а-ло-э. Согласные без гласных не могут образовывать слог.

В слове столько слогов, сколько гласных звуков: фи-ло-ло-ги-я (5 гласных звуков, 5 слогов). В зависимости от количества слогов слова могут быть: односложными (год, парк), двусложными (но-га, кни-га),

трёхсложными (ре-бё-нок, до-ро-га), многосложными (лин-гви-сти-ка, сло- го-де-ле-ни-е).

§3. По своему звуковому строению слоги делятся на открытые и закрытые, прикрытые и неприкрытые.

Открытые слоги кончаются на гласный звук, а закрытые – на согласный звук: за-мок – первый слог открытый, второй – закрытый.

Неприкрытые слоги начинаются с гласного звука, а прикрытые – с согласного: о-бувь – первый слог неприкрытый, второй – прикрытый.

В русском языке чаще встречаются открытые слоги, которые состоят из гласного и одного согласного.

§4. Деление слов на слоги необходимо учитывать при переносе слов

содной строки на другую, так как обычно слова переносятся по слогам. Но деление слов на слоги и деление слова для переноса не всегда совпадают. Например, слогораздел в слове сестра только один – се-стра, а перенести это слово можно тремя способами: се-стра, сес-тра, сест-ра.

Существует ряд правил, которые необходимо учитывать при переносе слов:

20

1.При стечении нескольких согласных перенос может быть различным: пра-здник, праз-дник, празд-ник;

2.Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на другую:

ого-рода, ака-ция.

3.Ъ, Ь и Й не отделяются от предшествующих букв: объ-езд, поль-за,

май-ка.

4.Первая буква корня, кроме «ы», при переносе не отрывается: под-

строить, раз-двинуть, вы-глянуть (но: разы-грать, поды-скать).

5.Последнюю согласную букву приставки нельзя переносить, если корень начинается тоже с согласной: под-писать, раз-дать (но: ра-зумный,

по-доконник).

6.Удвоенные согласные при переносе разделяются, если это не первые согласные корня или 2-й части сложного слова: кас-са, дан-ный

(но: пере-ссориться, свеже-введённый).

Ответьте на вопросы:

1.Что такое слог?

2.Какие теории слога были разработаны в лингвистике?

3.Что такое принцип возрастающей звучности?

4.Какие звуки в русском языке являются слогообразующими?

5.На какие типы делятся слоги по своему звуковому строению?

Ударение

1.Суперсегментные элементы.

2.Ударение. Свойства русского ударения.

3.Проклитики и энклитики.

4.Тактовое, фразовое и логическое ударения.

§1. Звук, слог – фонетические явления, которые представляют собой сегментную, или линейную, сторону речи. И звук и слог – это отрезки, сегменты речевого потока: они располагаются в речи один за другим. Нельзя одновременно произнести два звука или два слога. К сегментным единицам относятся также фонетические слова, фонетические такты и фразы.

Кроме сегментных элементов выделяются суперсегментные (надсегментные, нелинейные) элементы. К нелинейным явлениям относятся ударение и интонация. Суперсегментные элементы как бы накладываются на линейную последовательность звуков.

§2. Ударение – это особое выделение одного слога в слове. Выделяется 4 типа ударения: количественное, тоновое, силовое,

качественное.

При количественном ударении ударный слог выделяется за счёт большей длительности (в новогреческом языке).

Тоновое (музыкальное) ударение выделяет слог за счёт изменения высоты голосового тона (в китайском, корейском, японском языках). Тоновое ударение может быть восходящим и нисходящим.