- •Пояснительная записка
- •1.1 Организационные условия учебной дисциплины (факультатива)
- •Нормативные ссылки
- •3. Нормативная трудоемкость изучения дисциплины
- •4..Цель и задачи изучения дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины.
- •5.1 Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)
- •5.2. Содержание разделов:
- •5.3. Темы практических занятий и семинаров
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1..Рекомендованная литература
- •6.2. Материально-техническое обеспечение
- •7.Требования к уровню освоения программы
- •Формы текущего, промежуточного, итогового контроля
5. Структура и содержание дисциплины.
5.1 Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)
№ |
Раздел дисциплины |
Всего часов |
Виды занятий | ||
Лекции |
Практ. занятия И Сем. |
С/р | |||
1 |
Предмет, история и основные направления дифференциальной психофизиологии. Место в системе других наук. |
5 |
0 |
|
5 |
2 |
Источники индивидуальных различий и становления индивидуальности. Индивидуальные различия (ИР) у животных и человека как предмет дифференциальной психологии и психофизиологии. Основные факторы происхождения ИР. Организм, индивид, личность, индивидуальность.
|
11 |
1 |
2с |
8 |
3 |
Методы дифференциальной психологии и психофизиологии. Значение достижений общей психофизиологии и дифференциальной психологии для становления научных методов психофизиологии индивидуальных различий. Объединение физиологического, психологического и поведенческого уровней в комплексных исследованиях индивидуальных различий.
|
9 |
1 |
0 |
8 |
4 |
Типологические свойства нервной системы как главные нейрофизиологические характеристики индивидуальности. Типологическая концепция И.П. Павлова.Типы как совокупность свойств и как картина поведения. Теории типов темперамента. Проблемы исследования темперамента в психофизиологических школах В.С. Мерлина, Б.М. Теплова. Типологические свойства нервной системы и проблемы личности и индивидуальности в концепциях Б.Г. Ананьева, европейских и американских психофизиологов и персонологов (Я. Стреляу, Г.Айзенка, Р.Б. Кеттелла и других). Диагностика свойств нервной системы и темперамента. Формула темперамента. |
26 |
3 |
2с+2п |
19 |
5 |
Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии. История проблемы: от теории доминантного полушария к теории функциональной асимметрии. Виды функциональных асимметрий (моторные, сенсорные, ВПФ). Проблемы диагностики ФАМ.
|
16 |
2 |
2п |
12 |
6 |
Психофизиология и психология пола. Пол в структуре индивидуальности. Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции. Биология пола. Пол и гендер. Пол и ФАМ. Пол и способности. Фактор пола и психика.
|
17 |
1 |
2п |
14 |
7 |
Стиль человека: способы взаимодействия с миром. Современные представления о структуре стилевой сферы индивидуальности. Единая концепция стиля человека. |
10 |
2 |
2с |
6 |
ИТОГО: 94 10 10 74