- •Технология воспитательно-коррекционной работы с подростками
- •1. Литература
- •2. Цель работы
- •8. Ход работы
- •5. Укажите, в какую группу включены технологии, направленные на профилактику и коррекцию отклоняющегося поведения школьников.
- •6. В каком возрасте для предупреждения отклоняющегося поведения учащихся наиболее необходимо удовлетворение базовых потребностей в любви и заботе?
- •8.2. Выполнение заданий
- •9. Формулирование выводов, самооценка учебной деятельности
- •Памятка № 2 по составлению программы работы с несовершеннолетним правонарушителем
- •Примеры информационных листов о несовершеннолетних правонарушителях Пример 1 Информация о несовершеннолетнем
- •Сведения о семье и родителях (законных представителях)
- •Круг общения подростка
- •Сведения о семье и родителях (законных представителях)
- •Круг общения подростка
- •Пример 3 Информация о несовершеннолетнем
- •Сведения о семье и родителях (законных представителях)
- •Круг общения подростка
Сведения о семье и родителях (законных представителях)
Фамилия, имя, отчество родителей:
мать - Ц. Галина Степановна, отец - Ц. Геннадий Васильевич;
возраст 33 и 35 лет (соответственно).
Образование: что закончили и когда, имеют ли профессию?
медсестра, слесарь.
Состояние здоровья:
стоят на учете у нарколога.
Место работы:
мать - Березинская ЦРБ; отец - 6 месяцев не работает.
Состоит ли семья несовершеннолетнего на учете как неблагополучная?
• да, с 11.06. 2008 г.
Привлекались ли родители к уголовной ответственности, если «да», то за какие преступления?
• нет.
Состав и краткая история семьи:
рождение ребенка в браке;
есть старшая сводная сестра.
Культурный уровень родителей. Есть ли библиотека, музыкальные инструменты и пр.?
• низкий; нет.
Что является предметом основной заботы родителей:
• накормить и одеть.
Говорили ли взрослые, живущие с ребенком, что они любят его и пр.?
•да.
Оцените воспитательное влияние семьи на ребенка:
• отрицательное, мешают родителям правильно воспитывать ребенка постоянные конфликты, сомнительные компании, распитие спиртных напитков.
Каково в целом отношение родителей к учебе?
• безразличное; не знают, как ребенок учится.
Наблюдаются ли у родителей следующие явления:
Отец |
|
Мать |
+ |
злоупотребляет спиртными напитками |
+ |
+ |
ведет аморальный образ жизни |
+ |
+ |
скандалит, дерется |
|
|
таких явлений нет |
|
Как можно охарактеризовать отношения между родителями?
• у каждого из родителей своя жизнь, они практически не общаются друг с другом.
Кто, главным образом, занимается воспитанием ребенка в семье?
• никто.
Контролируют ли подростка родители?
Отец |
|
Мать |
|
да, постоянно |
+ |
|
частично |
|
|
нет |
|
Какие методы воспитания применяются со стороны:
Отца |
|
материи |
|
чтение нотаций |
+ |
|
Физические наказания |
|
|
убеждение |
|
|
поощрение |
|
|
запреты |
|
|
собственный пример |
|
|
что-то другое |
|
|
Никакие, самоустранился(лась) от воспитания детей |
|
Существует ли взаимопонимание между семьей и школой?
• нет
В чем это проявляется?
• не посещают школу.
Как часто родители бывают в школе?
Отец |
|
Мать |
+ |
практически не бывает |
|
|
приходит только по вызову учителя |
|
|
посещает только родительские собрания |
|
|
часто заходит в школу интересуется успеваемостью, поведением детей |
|
|
является членом родительского комитета класса (школы) |
|
|
иное |
|
Как часто педагоги посещают семью несовершеннолетнего?
Социальный педагог |
|
Классный руководитель |
|
никогда |
|
|
один раз |
|
|
один раз в год |
|
|
2-3 раза в год |
|
|
не реже 1 раза в месяц |
|
|
2-3 раза в месяц |
+ |
Оцените материальное положение семьи в целом
• плохое.
В чем заключаются материальные трудности?
• маленькая зарплата, нерационально планируется семейный бюджет.