3 курс / Фармакология / Фармацевтическая_технология_3_курс,_6_семестр_Башаров_А_Я_,_Мамонтова

-Физико-химические свойства ингредиентов при их растворении и выбора оптимальных условий хранения (кафедра общей неорганической химии, фармацевтической и аналитической химии).

Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний

1.Какими способами обозначается концентрация растворов в рецепте?

2.Какова характеристика и классификация водных растворов как лекарственных форм?

3.Как характеризуется в ГФ растворимость веществ?

4.Основные требования, предъявляемые к воде очищенной?

5.Получение воды очищенной в аптеке?

6.Как очищают воду перед дистилляцией от восстанавливающих веществ, органических примесей:

7.Как понизить жесткость воды перед дистилляцией?

8.Какие фильтрующие материалы используются для очистки растворов?

9.Как приготовить раствор из веществ, обладающих окислительными свойствами?

10.Какова концентрация йода (если она не обозначена) в растворах Люголя для внутреннего и наружного применения?

11.Какие показатели используются при оценке качества растворов?

Примеры тестовых заданий с ответами

1. Дополнить выражение:

Срок хранения воды очищенной в аптеке составляет определенный промежуток времени (суток) ___________.

Правильно. трое.

2. Перед дистилляцией воду очищенную очищают от органических веществ соответствующим реагентом:

1)калия перманганат

2)квасцы алюмокалиевые

3)аммония хлорид

4)кислота хлороводородная

5)натрия хлорид. Правильно. 1.

2.Концентрация иода в растворе Люголя для внутреннего применения составляет определенный процент:

1)3

2)2

3)5

4)1,5

5)1.

Правильно. 3.

70

План практического занятия

1.Оценка исходного уровня подготовки студентов (тестовый контроль).

2.Самостоятельная работа под руководством преподавателя:

-получить индивидуальное задание,

-перевести рецепты на латинский язык,

-ознакомиться со свойствами лекарственных веществ, входящих в состав прописи,

-провести необходимые расчеты по данной прописи (расчет воды очищенной, количества лекарственных веществ, проверка доз веществ сп. А и Б).

3.Самостоятельная работа:

-приготовить водный раствор из легко окисляющихся веществ,

-приготовить водный раствор из трудно растворимых веществ,

-приготовить водный раствор из крупнокристаллических веществ,

-приготовить раствор Люголя,

-оценить качество приготовленных растворов.

4.Решение ситуационных задач.

71

72

Смешай. Дай. Обозначь. Для смазывания зева.

Ситуационные задачи

1.Студент приготовил 120 мл 0,5 % раствора серебра нитрата, профильтровал через бумажный фильтр во флакон для отпуска и оформил этикеткой «Наружное». Проанализируйте действия студента.

2.Для приготовления 200 мл 2 % раствора кислоты борной студент отмерил 200 мл воды очищенной и добавил 4,0 г кислоты борной. В чем ошибка студента?

3.Для приготовления 500 мл 1:5000 раствора фурацилина студент отмерил в подставку воду очищенную и добавил фурацилин, раствор процедил в отпускной флакон. Оформил к отпуску этикеткой «Наружное».

4.Для приготовления 100 мл 1,5 % раствора калия перманганата студент отмерил в склянку для отпуска 100 мл воды очищеной и растворил в ней 1,5 г калия перманганата. Дайте оценку действиям студента.

5.Студент приготовил 200 мл 0,5 % раствора серебра нитрата, профильтровал его через стеклянный фильтр в склянку для отпуска оранжевого стекла и оформил этикеткой «Наружное». В чем ошибка студента?

6.Для приготовления раствора Люголя для наружного применения студент отмерил прописанную в рецепте воду и растворил в ней калия йодид и йод. Проанализируйте действия студента.

7.Студент приготовил раствор по прописи:

Возьми: Йода 1,0, Калия йодида 2,0,

Воды очищенной до 100 мл. Смешай. Дай. Обозначь.

Процедил в отпускной флакон, укупорил, оформил этикеткой «Внутреннее». В чем ошибка студента?

8.При изготовлении 5 % раствора осарсола студент отмерил 100 мл теплой воды очищенной и растворил в ней 5,0 г осарсола, а затем процедил в отпускной флакон. Оцените действия студента.

9.Студент приготовил 5 % раствор осарсола, процедил в отпускной флакон, оформил этикеткой «Наружное». Оцените действия студента.

10.При оформлении к отпуску раствора ртути дихлорида студент оформил этикетку «Наружное», опечатал флакон и выписал сигнатуру. Проанализируйте действия студента.

73

ЗАНЯТИЕ 15

Тема. Разведение стандартных фармакопейных растворов. Мотивационная характеристика. Стандартные фармакопейные растворы изготавливаются на фармацевтических предприятиях и используются в аптечной практике для изготовления различных лекарственных форм. Фармацевту необходимо знать правила расчетов, номенклатуру и особенности разведения стандартных фармакопейных растворов.

Цель занятия (общая). Научиться готовить жидкие лекарственные формы с использованием стандартных фармакопейных растворов.

Конкретные цели

Знать:

1.Что такое стандартные фармакопейные растворы?

2.Правила расчета количества воды и фармакопейных жидкостей в зависимости от способа прописывания растворов, имеющих два названия (условное и химическое).

3.Правила расчета количества воды и фармакопейной жидкости при расчете раствора кислоты хлористоводородной.

4.Правила расчета количества воды и фармакопейной жидкости при расчете раствора аммиака и кислоты уксусной.

5.Особенности хранения фармакопейных жидкостей.

6.Какие стандартные растворы могут быть выписаны под двумя названиями (условным и химическим)?

7.Особенности расчета кислоты хлористоводородной при приготовлении жидкости по Демьяновичу № 2.

8.Упаковка и оформление к отпуску и хранение стандартных фармакопейных жидкостей.

9.Классификация жидких лекарственных форм по применению и как дисперсных систем.

10.Основные стадии получения растворов.

11.НТД по использованию концентратов.

Уметь:

1.Проводить расчеты по приготовлению жидких лекарственных форм с использованием стандартных растворов.

2.Ориентироваться в подборе стеклянной посуды для оптимальной технологии ЖЛФ.

3.Правильно проводить процессы процеживания и фильтрования.

4.Оформлять ЖЛФ к отпуску.

5.Проверить дозы лекарственных веществ списка А и В.

6.Готовить ЖЛФ с использованием концентратов и стандартных фармакопейных растворов.

74

3.Стандартным фармакопейным препаратом является раствор:

1)квасцы алюмокалиевые

2)кислота борная

3)натрия тетраборат

4)калия перманганат

5)кислота уксусная.

Правильно. 5.

План практического занятия

1.Тестированный контроль по теме.

2.Приготовление ЛФ по заданию преподавателя.

3.Решение ситуационных задач.

75

Ситуационные задачи

1.Возьми:

Раствора кислоты хлористоводородной 3 % 200 мл. Дай. Обозначь. По 2 ст. ложки в день.

2.Возьми:

Кислоты хлористоводородной 20 мл. Дай. Обозначь. По 5 капель перед едой.

76

3.Возьми:

Раствора кислоты хлористоводородной концентрированной 2 % 200 мл.

Дай. Обозначь. Для наружного применения.

4.Возьми:

Раствора жидкости Бурова 20 % 200 мл. Дай. Обозначь. Примочка.

5.Возьми:

Раствора формалина 10 % 150 мл. Дай. Обозначь. Протирать ступни ног.

6.Возьми:

Раствора пергидроля 5 % 200 мл. Дай. Обозначь. Для промываний.

7.Возьми:

Раствора формальдегида 10 % 150,0. Дай. Обозначь. Для смазываний.

8.Возьми:

Раствора перекиси водорода 5 % 200,0. Дай. Обозначь. Наружное.

9.Возьми:

Раствора аммиака 5 % 120,0. Дай. Обозначь. Наружное.

10.Возьми:

Раствора уксусной кислоты 10 % 200,0. Дай. Обозначь. Наружное.

11.Возьми:

Перекиси водорода 1 % 100 мл. Дай. Обозначь. Полоскание.

12.Возьми:

Раствора перекиси водорода 5% 100 мл. Дай. Обозначь. Для обработки раны.

13.Возьми:

Раствора перекись водорода из 5,0 100 мл. Дай. Обозначь. Для обработки раны.

14.Возьми:

Раствора пергидроля 5 % 100 мл. Дай. Обозначь. Для смазывания десен.

15.Возьми:

Раствор жидкости Бурова 5 % 100 мл. Дай. Обозначь. Примочка.

77

ЗАНЯТИЕ 16

Тема. Приготовление жидких лекарственных форм массо-объемным методом. Концентрированные растворы.

Мотивационная характеристика. Концентрированные растворы применяют в аптеках при изготовлении жидких лекарственных форм массообъемным методов. Применение этих растворов значительно повышает производительность труда, эффективность и качество работы ассистента, обеспечивает массообъемную концентрацию лекарственных веществ в лекарственных формах. Поэтому знание правильно технологии концентрированных растворов и умение верно рассчитать количество ингредиента и растворителя является необходимым в работе провизора-технолога.

Цель (общая). Уметь готовить концентрированные растворы лекарственных веществ, оценивать их качество и оформлять к использованию. Уметь готовить жидкие лекарственные формы с использованием концентрированных растворов.

Конкретные цели

Знать:

1.Правила асептики и санитарного режима для обеспечения асептических условий изготовления концентрированных растворов.

2.Требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества, хранению и учету концентрированных растворов в аптеке.

3.Требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества, хранению и оформлению к отпуску жидких лекарственных форм из аптек.

4.Конструкцию бюреточных установок с ручным приводом и двухходовым краном и правила их эксплуатации.

Уметь:

1.Рассчитывать количество воды и лекарственных веществ для приготовления концентрированных растворов и лекарственных форм.

2.Выбирать и обосновывать оптимальную технологию изготовления концентрированных растворов и жидких лекарственных форм с использованием концентрированных растворов и сухих веществ до 3 %.

3.Готовить концентрированные растворы с последовательным выполнением технологических операций.

4.Проводить проверку на отсутствие механических примесей.

5.Оценивать качество концентрированных растворов, при необходимости исправлять их концентрацию.

6.Оформлять концентрированные растворы.

78

7.Проводить учет концентрированных растворов и обеспечивать необходимые условия хранения.

8.Использовать средства малой механизации при приготовлении жидких лекарственных форм.

9.Упаковывать, укупоривать и оформлять лекарственные формы к отпуску.

Вопросы, изученные раннее и необходимые для данного занятия

-Использование знания санитарии, гигиены и асептики для обеспечения асептических условий (кафедра микробиологии).

-Пользоваться весами, разновесами, мерной посудой (кафедра физики, кафедра фармацевтической и аналитической химии).

-Использовать знания физико-химический свойств ингредиентов для их растворения и выбора оптимальных условий хранения (кафедра неорганической, органической химии).

-Читать рецепт на латинском языке (кафедра иностранных языков).

Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний

1.Правила приготовления концентрированных растворов для бюреточной системы согласно приказу № 308 от 21 октября 1997 г.

2.Условия, регламентирующие приготовления концентрированных растворов.

3.Особенности очистки концентрированных растворов.

4.Расчеты по исправлению концентраций при изготовлении концентрированных растворов.

5.Нормы отклонений от концентрации концентрированных растворов.

6.Правила хранения и оформления концентрированных растворов.

7.Приготовление микстур массо-объемным методом.

8.Использование концентрированных растворов в технологии жидких лекарственных форм.

9.Особенности добавления галеновых, новогаленовых препаратов в микстуры.

10.Особенности оформления жидких лекарственных форм к отпуску.

11.Особенности хранения жидких лекарственных форм.

12.Оценка качества жидких лекарственных форм в соответствии с требованиями ГФ и другой нормативной документации.

Примеры тестовых заданий с ответами

1.Номер приказа, регламентирующий приготовление жидких лекарственных в условиях аптек ________.

Ответ. № 308.

2.Концентрированные растворы готовятся в помещениях аптек:

1)дистилляционная

79