- •Курс: клиническая психология Юнита 1. Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение.
- •3. Теория системной динамической локализации высших
- •5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушар-
- •Дидактический план
- •Базовая
- •Дополнительная
- •1. Введение в клиническую психологию
- •1.1. Понятие клинической психологии как науки
- •1.2. Современная структура медицинской и клинической психологии
- •1.4. Современные тенденции клинической психологии
- •2. Нейропсихология как наука
- •2.1. Основные понятия и принципы
- •2.2. Основные направления нейропсихологии
- •3.1. Основные понятия
- •4. Основные принципы строения мозга
- •4.1. Анатомия и физиология мозга
- •4.2. Локальные системы мозга
- •У а.Р.Лурия можно выделить следующие положения о дифференциации функций доминантного и субдоминантного полушарий.
- •6. Нейропсихология и практика
Разработано А. Ю. Федотовым, канд. психологических наук.
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений
Курс: клиническая психология Юнита 1. Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение.
Юнита 2. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы.
Юнита 3. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы.
Юнита 4. Патопсихологические синдромы различных психических расстройств. Содержание деятельности клинического психолога.
ЮНИТА 1
Излагаются вопросы клинической психологии, ее связь и взаимодействие с другими науками. Представлены основы нейропсихологии – новой отрасли психологической науки, возникшей на стыке психологии и медицины, созданной в нашей стране А.Р.Лурия и его учениками. Рассмотрены основные положения теории системной динамической локализации высших психических функций, основные принципы работы мозга.
Для студентов Современного Гуманитарного Университета
Юнита соответствует профессиональной образовательной программе №1
_________________________________________________________________________________________________
(С) СОВРЕМЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, 1999
Оглавление
стр.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4
Литература 5
НАУЧНЫЙ обзор 6
1. Введение в клиническую психологию 6
1.1. Понятие клинической психологии как науки 6
1.2. Современная структура медицинской и клинической психологии 7
1.3. Основные источники клинической психологии (история
возникновения и развития предмета) 8
1.4. Современные тенденции клинической психологии 9
2. Нейропсихология как наука 10
2.1. Основные понятия и принципы 10
2.2. Основные направления нейропсихологии 11
3. Теория системной динамической локализации высших
психических функций 16
3.1. Основные понятия 16
3.2. Проблема локализации высших психических функций в коре
головного мозга. Исторический экскурс 18
3.3. Основные положения теории системной динамической локализации
высших психических функций 20
4. Основные принципы строения мозга 23
4.1. Анатомия и физиология мозга 23
4.2. Локальные системы мозга 25
4.3. Интегративная деятельность могза 25
5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушар-
ного взаимодействия 38
6. Нейропсихология и практика 53
Задания для самостоятельной работы 61
Глоссарий*
Дидактический план
Введение в клиническую психологию. Нейропсихология как наука. Предмет нейропсихологии. Два основных аспекта нейропсихологии: нейропсихология как одна из наук о мозге и нейропсихология как самостоятельная психологическая дисциплина.
Теоретические основы нейропсихологии. Описание основного понятийного аппарата нейропсихологии. История изучения локализации психических функций, ее основные направления: узкий локализационизм, антилокализационизм, эклектические концепции. Теория системной динамической локализации высших психических функций.
Основные принципы строения мозга. Анатомия и физиология мозга. Локальные системы мозга. Интегративная деятельность мозга. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия. Анатомические и физиологические доказательства межполушарной асимметрии мозга. Нейропсихология и практика. Современное состояние нейропсихологии, ее основные направления.
ЛИТЕРАТУРА