«Я хочу тебе подарить...»

Ведущий предлагает ребятам дарить друг другу подарки, но не реальные, а гипотетические. Самое главное, от всей души. Для этого участники по очереди должны обращаться к соседу, сидящему справа, со словами: «Я хочу тебе подарить…». «Делать подарок» можно исходя из личных особенностей собеседника. Спрашивать у самого человека: "Что тебе подарить?" или "Что ты хочешь?" нельзя. После того, как подарок будет «вручен», тот, кому он предназначался, может высказать свое отношение к нему. Если подарок понравился, то чем. Если нет, то почему и что в действительности он хотел бы получить в качестве подарка.

Будет лучше, если ведущий первым подарит свой подарок.

Благородный поступок.

Напомните ребятам, что для того, чтобы жить в мире и согласии с окружающими, иногда приходится чем-то жертвовать. Например, вместо долгожданного визита к другу приходится идти по заданию мамы в магазин.

Предложите ребятам вспомнить, ради кого им пришлось отказаться от собственного удовольствия. Кто был этот человек? Самый близкий родственник или очень хороший друг, а может быть, это был совсем незнакомый человек?

Дайте участникам «огонька» время подумать и вспомнить этих людей. А так же подумать о том, при каких обстоятельствах они совершили этот поступок? Это была их личная инициатива, им очень хотелось сделать именно так для этого человека? Или он сам просил, требовал, приказывал или унижался, молил об определенной услуге, и они после некоторого колебания (а, может быть, и без всяких колебаний) выполнили его просьбу?

Предложите ребятам по очереди рассказать о том, что они вспомнили.

Список претензий.

Предложите участникам огонька проанализировать свое "недовольство" окружающими людьми и составить «список претензий».

Для того чтобы составить "список претензий" каждому необходимо ответить на два вопроса: "Кто из окружающих меня людей (вообще и в данный момент) вызывает мое "недовольство"? и "Какие конкретно претензии я могу им предъявить?". Отвечать на первый вопрос можно начать вместе. Предложите ребятам назвать людей, которые, так или иначе, вызывают их неудовольствие. Кто они? Мама, папа? Может быть, сестра или брат? Составьте список, продолжать который будет каждый самостоятельно. Попросите детей начертить себе таблички (см. ниже) и внести в первую колонку этих табличек составленный список.

Примерная форма таблицы, которую заполняют участники:

Люди, которыми мы недовольны	Претензия
Родные:
Мама	мама все время исправляет меня, если я произношу неправильно то или иное слово, а меня это ужасно раздражает и иногда я специально коверкаю слова.
Папа	и т.п.
Бабушка
Дедушка
Брат (сестра)
Знакомые
Одноклассники
Мужчины
Женщины
Все человечество
и т.п.

Попросите ребят во вторую колонку таблицы вписать свои претензии к людям, указанным в первой колонке. Претензии должны быть четкими и конкретными.

На эту не очень приятную работу отведите 5 – 6 минут. В течение этого времени участники «огонька» должны заполнить список и подготовиться к выступлению. Затем попросите ребят поделитесь результатами их анализа с остальными участниками.

При проведении второго этапа ребят можно объединить в небольшие (5 – 6 человек) микрогруппу, внутри которых они будут проводить обсуждение, самостоятельно определяя очередность выступлений. В этом случае на выступление одного члена группы отводится не более 3 минут, а на работу группы не более 15 – 20 минут. Все микрогруппу работают одновременно.

Педагогу нецелесообразно вмешиваться в работу микрогрупп, если в какой-то из них слишком долго длится молчание или ребята занимаются посторонними разговорами, ведущий должен помочь группе настроиться на серьезную работу – обсуждение списков претензий.