РП Судебные системы РФ и зарубежных стран
.pdfЗадания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, необходимый нормативный материал.
•Ответьте на вопросы и выполните задания, приведенные ниже:
1.В каком значении используется термин «арбитраж» в праве России и в праве других стран?
2.Подготовьте краткое сообщение об истории возникновения и развития арбитражных судов. Чем было обусловлено их создание?
3.Составьте схему арбитражных судов. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений.
4.Выберите из журнала «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» или иного источника (можно воспользоваться электронными базами данных — «Консультант Плюс», «Гарант», «Кодекс» и др.) постановление арбитражного суда (решение, определение, постановление) по любому делу.
Проследите на схеме арбитражных судов «движение» выбранного вами дела по звеньям системы арбитражных судов и судебным инстанциям. Отметьте путь, который прошло дело, на схеме красными линиями.
5.Определите, относится ли дело к компетенции арбитражного суда. Укажите звено системы арбитражных судов, где оно будет рассматриваться:
а) о признании товарищества «Белый ветер» несостоятельным; б) об обжаловании группой акционеров — физических лиц реше-
ния общего собрания акционерного общества о размере дивидендов; в) об обжаловании Указа Президента РФ; г) о защите деловой репутации индивидуального предпринима-
теля Уварова; д) о взыскании с Саркисяна налога на имущество, переходящее в
порядке дарения.
6.В каком порядке может быть обжаловано судебное постановление, вынесенное по таким делам, и в какой арбитражный суд?
7.Иностранная фирма в соответствии с условиями внешнеторгового договора поставила российской организации товары, но не получила полной оплаты их стоимости. Фирма обратилась к российскому адвокату за консультацией по вопросу о том, может ли она предъявить к должнику иск на территории России и кому его следует адресовать.
Какие разъяснения должен дать адвокат?
В печати было опубликовано распоряжение губернатора области «О налогообложении». Акционерное общество направило в районный суд заявление с просьбой об отмене этого акта как нарушающего его законные интересы. Судья отказал в принятии заявления, указав, что заявитель
—юридическое лицо и ему надлежит обратиться в арбитражный суд.
31
Какие признаки характеризуют нормативный и ненормативный акты? О каком акте идет речь в задаче? К компетенции какого суда относится рассмотрение данного дела?
8. Ознакомьтесь с одним из постановлений Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ. Обратите внимание на то, что послужило основанием для вынесения постановления. Какое значение имеют данные акты в правовой системе РФ?
Раздел 3. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РФ
Тема 6. Прокуратура в РФ (2 часа)
Практико-ориентированное занятие:
1.Правовые основы организации и деятельности Прокуратуры РФ.
2.Понятие прокуратуры, ее задачи и функции.
3.Отрасли прокурорского надзора.
4.Система органов прокуратуры.
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, необходимый нормативный материал.
•Выполните задания и ответьте на вопросы, приведенные ниже:
1.Определите социальное значение института прокуратуры.
2.Кто считается основателем прокуратуры в России? Из каких этапов складывалось становление этого института? Можно ли считать становление института прокуратуры завершенным?
3.Составьте схему органов Прокуратуры Российской Федера-
ции.
4.Сравните функции и задачи прокурора, участвующего в рассмотрении уголовных и гражданских дел.
Тема 7. Адвокатура в РФ (2 часа)
Практико-ориентированное занятие:
1.Законодательство об адвокатской деятельности и адвокатуре.
2.Понятие и задачи адвокатской деятельности и адвокатуры.
3.Статус адвоката. Формы адвокатских образований.
4.Виды юридической помощи, оказываемой адвокатами. Оказание адвокатами юридической помощи бесплатно.
32
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, необходимый нормативный материал.
•Подготовьте обоснованные ответы на следующие вопросы:
1.Каково значение института адвокатуры в российской правовой системе? Обозначьте социальную роль адвоката.
2.Раскройте понятие «адвокатская тайна».
3.Раскройте понятие «адвокатская монополия». Проанализируйте Постановление Конституционного Суда РФ от 16.07.2004 № 15-П. Существует ли в России такая монополия?
4.Дайте общую сравнительную характеристику роли адвоката в уголовном и гражданском процессах.
Тема 8. Нотариат в РФ (2 часа)
Практико-ориентированное занятие:
1.Понятие и задачи нотариата.
2.Нотариус, другие должностные лица, осуществляющие нотариальные действия.
3.Система органов нотариата.
4.Компетенция органов нотариата.
5.Основные правила совершения нотариальных действий.
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, соответствующий нормативный материал.
Решите задачи:
1. Какими органами нотариата могут быть совершены следующие нотариальные действия:
а) наложение и снятие запрещения отчуждения имущества; б) выдача свидетельства о праве на наследство; в) принятие в депозит денежных сумм и ценных бумаг; г) совершение морских протестов;
д) удостоверение доверенности на право пользования автомо-
билем;
е) выдача свидетельства о праве собственности на долю в общем имуществе супругов по заявлению пережившего супруга;
ж) обеспечение доказательств; з) принятие мер к охране наследственного имущества; и) удостоверение завещания.
33
2. Укажите, в каких случаях нотариус должен нести ответственность за следующие действия, определите ее вид:
а) нотариус допустил разглашение тайны нотариальных дей-
ствий;
б) нотариус утратил принятые на хранение документы; в) нотариус занимается оказанием посреднических услуг при
заключении договоров; г) нотариус совершил нотариальное действие за пределами
своего нотариального округа; д) нотариус отсутствовал на месте работы три недели без из-
вещения об этом нотариальной палаты; е) нотариус удостоверил сделку с нарушением правил о месте
совершения нотариальных действий, в результате чего она была оспорена и признана недействительной;
ж) нотариус не уплатил членские взносы в нотариальную палату при отсутствии спора об их размерах и порядке уплаты.
Раздел 4. СУДОУСТРОЙСТВО В ОТДЕЛЬНЫХ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ (на примере Франции, ФРГ, Англии и США)
Тема 9. Суды во Франции (1 час)
Семинарское занятие:
1.Правовые основы судоустройства Франции. Общая характеристика судебной системы.
2.Конституционный совет во Франции, его компетенция.
3.Суды общей юрисдикции и специализированные суды во Франции: система, компетенция.
4.Административная юстиция во Франции. Система административных судов, компетенция отдельных ее звеньев.
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.
•Подготовьте сообщение по интересующему вас вопросу темы семинарского занятия.
•Составьте схему судебной системы Франции. Обозначьте полномочия судов, входящих в систему. Стрелочками отметьте взаимосвязь отдельных звеньев судебной системы.
34
•Подумайте над тем, какова природа Конституционного совета Франции, является ли он судом?
Тема 10. Суды в ФРГ (1 час)
Семинарское занятие:
1.Правовые основы судоустройства ФРГ. Общая характеристика судебной системы.
2.Конституционная юстиция в ФРГ.
3.Суды общей юрисдикции (система, компетенция судов, входящих в нее).
4.Административная юстиция в ФРГ. Система административных судов, их компетенция.
5.Иные специализированные суды ФРГ. Их система, компетенция.
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.
•Составьте схему судебной системы ФРГ. Красным цветом изобразите систему общих судов, зеленым — административных судов, синим — специализированных судов. Имеется ли между указанными ветвями судебной системы связь? Можно ли говорить о том, что судебная система Германии характеризуется единством?
На схеме обозначьте полномочия судов, входящих в систему. Стрелочками отметьте взаимосвязь отдельных звеньев судебной системы.
•Какое место среди судов ФРГ занимает Конституционный суд? Составляют ли конституционные суды, действующие на территории Германии, самостоятельную ветвь судебной системы, включающей в себя несколько звеньев?
•Обратившись к первоисточникам Германии, в частности к Закону «О судьях», подготовьте сообщение о правовом статусе немецких судей и его разновидностях.
Тема 11. Судебные органы в Англии (1 час)
Семинарское занятие:
1.Правовые основы судоустройства Англии. Общая характеристика судебной системы.
35
2.Суды графств, магистратские суды их компетенция.
3.Высокий суд и Суд Короны Англии (структура судов, их компетенция).
4.Апелляционный суд Англии.
5.Верховный Суд Англии и Уэльса. Состав, компетенция.
6.Специализированные суды в Англии. Судебные трибуналы.
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.
•Ответьте на вопросы и выполните задания, приведенные ниже:
1.Чем характеризуется судебная власть в Англии, ее функции?
2.Составьте схему судебной системы Англии. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений. Стрелочками изобразите связь отдельных звеньев судебной системы.
3.Какова правовая природа судебных трибуналов в Англии?
4.Какие требования предъявляются к кандидатам на должность судьи в Англии? Можно ли утверждать, что эти требования едины для всех судейских должностей? Составьте сравнительную таблицу правового статуса судей различных звеньев судебной системы по следующему образцу:
Критерии |
Мировой |
Участковые |
… |
… |
… |
… |
|
сравнения |
судья |
судьи |
|||||
|
|
|
|
||||
Возраст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опыт |
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12. Судебные органы в США (1 час)
Семинарское занятие:
1.Правовые основы судебной системы США.
2.Общая характеристика судебной системы США. Судебный дуализм: федеральные суды и суды штатов. Разграничение компетенции между федеральной юрисдикцией и юрисдикцией штатов.
3.Федеральные суды (система, компетенция).
4.Судебные органы штатов.
Задания для подготовки к занятию:
•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.
36
•Составьте схему федеральной судебной системы США. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений. Стрелочками изобразите связь отдельных звеньев судебной системы.
•Выберите по вашему усмотрению любой штат США и подготовьте сообщение о судебной системе данного штата. Дайте краткую характеристику каждому суду, входящему в эту систему.
•Согласны ли вы с утверждением о том, что судебные системы штатов существуют автономно от федеральной системы и не связаны с ней? Обоснуйте свой ответ.
3.5.Самостоятельная работа студента
Виды самостоятельной работы:
•подготовка к практическим, семинарским занятиям;
•решение задач и разбор практических ситуаций, предложенных преподавателем;
•поиск и изучение нормативных правовых актов, в том числе с использованием электронных баз данных («Гарант», «КонсультантПлюс»);
•поиск и изучение научной литературы, в том числе с использованием сети Интернет;
•подготовка рефератов, докладов, эссе, презентаций;
•выполнение курсовых работ (проектов).
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса:
•поиск и изучение нормативных правовых актов зарубежных государств с использованием сети Интернет, СПС «КонсультантПлюс», «Гарант»;
•подготовка для обсуждения дискуссионных вопросов;
•составление схем, сравнительных таблиц.
37
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.При преподавании дисциплины «Судебные системы Российской Федерации и отдельных зарубежных стран» могут использоваться традиционные и интерактивные методики (образовательные технологии), в том числе:
•чтение лекций;
•проверка подготовленного задания в форме опроса, тестирования на семинаре;
•творческие (проблемные) задания (обсуждение практических ситуаций, подготовка к обсуждению дискуссионного вопроса, разработка проблемы и подготовка презентации и т.д.);
•работа в малых группах;
•сократический диалог (метод Сократа);
•мозговой штурм;
•деловые и ролевые игры.
2.Внеаудиторная работа: консультации преподавателей, помощь студентам в подготовке рефератов, сообщений, изучение специальной литературы, нормативных актов, поиск информации в глобальных компьютерных сетях, в том числе обращение к иноязычным сайтам.
В качестве оценочных средств могут быть использованы, в том числе:
•тесты по отдельным темам и всему курсу;
•задания для выполнения контрольных работ;
•задания для разбора практических ситуаций по одной или нескольким темам;
•задания для подготовки эссе, рефератов, презентаций;
•задания для курсовых работ;
•вопросы для подготовки к зачету.
38
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОAМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1.Примерный перечень тем курсовых работ1
1.Понятие и признаки правосудия, отличие от иных видов государственной деятельности.
2.Судебная реформа в современной России.
3.Мировая юстиция в России: история становления и перспективы развития.
4.Роль судебной власти в системе разделения властей.
5.Эволюция принципов осуществления правосудия.
6.Значение правовых принципов в процессе правотворчества и правоприменения.
7.Принцип независимости судей в современной России: проблемы и перспективы.
8.Конституционное право граждан на участие в осуществлении правосудия: проблемы реализации.
9.Роль Верховного Суда в системе судов общей юрисдикции.
10.Принцип единства судебной системы: действительность и перспективы его развития.
11.Модели конституционного контроля в современных правовых государствах: единство и различия в компетенции.
12.Предпосылки становления конституционного правосудия в Российской Федерации.
13.Место Конституционного Суда в судебной системе РФ.
14.История прокуратуры в Российской Федерации.
15.Адвокатура в России.
16.Проблема административной юстиции.
17.Судебная реформа в Великобритании.
18.Палата лордов: историческая роль в качестве судебного органа.
19.Возникновение конституционного судопроизводства в Гер-
мании.
1 |
Студент вправе выбрать тему курсовой работы, не указанную в пример- |
|
ном перечне, предварительно согласовав название и план работы с научным руководителем.
39
20.Специальные суды Германии: проблемы разграничения компе-
тенции.
21.Верховный суд США: особая роль среди других органов государственной власти.
22.Историческая обусловленность современной судебной системы США.
23.Предпосылки становления современной судебной системы во Франции.
24.Конституционный совет Франции: общее и различное с органами конституционного контроля других европейских стран.
5.2.Контрольные вопросы
1.Конституция РФ и иные законодательные акты о судебной власти и судоустройстве.
2.Понятие правосудия и его признаки, отличие от других форм государственной деятельности.
3.Понятие и значение принципов организации правосудия, их система.
4.Принцип законности.
5.Осуществление правосудия только судом.
6.Принцип независимости судей и подчинения их только закону. Гарантии независимости судей.
7.Участие граждан в отправлении правосудия.
8.Осуществление правосудия на началах равенства всех перед законом и судом.
9.Государственный язык судопроизводства.
10.Гласность судебного разбирательства.
11.Сочетание единоличного и коллегиального рассмотрения дел в
судах.
12.Принцип состязательности и равноправия сторон.
13.Право на судебную защиту. Обеспечение доступа к правосудию.
14.Право на получение квалифицированной юридической помощи при осуществлении правосудия.
15.Презумпция невиновности.
16.Судебная система Российской Федерации: общая характеристика. Соотношение понятий «звено судебной системы» и «судебные инстанции». Единство судебной системы.
17.Система судов общей юрисдикции. Общая характеристика.
18.Районный суд. Компетенция, порядок образования и деятель-
ности.
40