ekonomika

2. Характеристики предпринимательства, возникающего в малом бизнесе и крупных корпорациях.

Студенческая группа делится на две подгруппы, чтобы осветить особенности предпринимательства в разных по масштабам видах деятельности.

2.1. Особенности предпринимательства в малом и среднем бизнесе: а) кто и как становится предпринимателем в малом и среднем биз-

несе; б) какова экономическая роль малого и среднего бизнеса;

в) каковы законодательно установленные параметры определения малого и среднего предпринимательства;

г) каково отношение государства к малому и среднему бизнесу в России; д) с какой целью малое предпринимательство взаимодействует с круп-

ными корпорациями?

2.2. Особенности предпринимательства в крупных корпорациях:

а) каковы экономические параметры предпринимательства в крупных корпорациях;

51

б) какова экономическая роль крупных корпораций в национальной экономике;

в) каковы законодательно установленные формы организации крупных корпораций;

г) с какой целью крупные корпорации взаимодействуют с мелким и средним бизнесом?

3.Планирование бизнеса. Содержание и порядок разработки бизнесплана. Обсуждение презентаций, подготовленных группами студентов по вопросу бизнес-планирования. Обоснование лучшего проекта.

4.Обсуждение эссе по вопросам:

4.1.«Этика предпринимательства»

4.2.«Социальная ответственность бизнеса»

Тема 2.3. Практическое занятие 6: «Особенности современного рынка» (6 часов)

1. Тесты по рыночной экономике: 1.1. Что такое спрос:

а) спрос — это потребность в благах; б) спрос — это платежеспособная потребность;

в) спрос — это количество денег, которые потребитель намеревается заплатить за нужный ему товар.

1.2. Что такое предложение:

а) предложение — это количество товаров, которое продавец стремится продать;

б) предложение — это сумма денег, которую продавец желает получить за свои товары;

в) предложение — это количество товаров, которые продавец готов предложить по сложившимся на рынке ценам.

2. Вопросы для знатоков рынка:

2.1.Какую причинно-следственную зависимость между элементами рыночной сделки выражают законы рынка?

2.2.Какую зависимость выражает закон индивидуального спроса?

2.3.Какую зависимость выражает закон индивидуального предло-

жения?

52

2.4. Обозначьте названия 2.3 и 4 звеньев и укажите стрелками направления движения в графическом изображении формулы рыночной сделки купли-продажи товара:

3. Вопросы и задачи на сообразительность о деньгах и инфляции:

3.1.Денежные агрегаты: что это такое и какова их структура?

3.2.Определите величину денежного агрегата М3 в России, используя следующие данные (цифры условные, млрд руб.):

а) наличные — 180; б) чековые вклады — 570;

в) вклады на бесчековых счетах — 420; г) денежный агрегат М2 — 3100; д) крупные срочные вклады — 810.

3.3.Товар приобретается в магазине. Какие функции денег при этом используются?

3.4.Определите, какие функции денег используются в следующих случаях:

а) предприятие оплачивает поставленную ему продукцию; б) фирма выдает работникам заработную плату; в) предприятие подсчитывает эффективность новой техники; г) предприятие погашает кредит;

д) фирма хранит деньги на расчетном счете в банке.

3.5.Рассчитайте темп инфляции для каждого года в соответствии с данными таблицы (цифры условные):

Заполненную таблицу со своими комментариями (примерами) студент может сдать преподавателю в качестве самостоятельной письменной работы.

53

4. Вопрос для знатоков права:

Каким образом криминальные элементы общества наживаются на инфляции и способствуют ее усилению?

5. Дискуссия «Должен ли рынок быть свободным?» Студенческая группа разбивается на 2 подгруппы для противоборства

по проблеме:

1) «за» свободный рынок и 2) «против» свободного рынка. Участники дискуссии, выступающие «за» свободный рынок, освещают

вопросы:

а) может ли рынок существовать без всяких свобод в рыночных сделках между продавцами и покупателями?

б) способен ли свободный рынок предотвратить дефицит и избыток товаров на рынке?

в) как действует ценовой механизм в свободном рынке?

г) почему в странах с развитой рыночной экономикой, как правило, общество получает меньше продукции на доллар, затраченный государством, чем на доллар, израсходованный частной фирмой?

Участники дискуссии, выступающие «против» свободного рынка, освещают вопросы:

а) почему в ХХ — ХХI вв. требуется вмешательство государства в положение дел на рынке? В чем это вмешательство заключается;

б) может ли полная свобода участников рынка предотвратить дефицит и избыток товаров;

в) какие потребности граждан в благах удовлетворяются без помощи рынка? Каковы причины этого явления;

г) почему государство вводит правовые нормы для регулирования рыночных сделок? На регулирование каких процессов они направлены; После дискуссии подводятся итоги по проблеме «Должен ли рынок быть свободным» и выясняются пределы такой свободы и функции государства

по регулированию рыночной экономики.

6. Особенности рынка с доминированием крупных корпораций: 6.1. Вопросы для знатоков современного рынка:

а) какие структурные части денежных агрегатов используют крупные корпорации в массовых рыночных сделках;

54

б) какие виды рынков преимущественно используют представители крупного капитала в национальных и международных сделках;

в) как действует механизм рыночных сделок на товарных, валютных и фондовых биржах;

г) как объяснить динамику цен на мировых товарных рынках в следующей таблице:

Динамика некоторых мировых цен на основных международных товарных рынках

Комментарии к таблице и примеры студент может сдать преподавателю в качестве самостоятельной письменной работы.

7. Конкуренция и монополия 7.1. Для более полного понимания вопроса о конкуренции и монополии

целесообразно сопоставить крайние проявления свободной конкуренции и абсолютной (полной, неограниченной) монополии в следующей таблице, которую следует заполнить:

55

Заполненную таблицу со своими комментариями (примерами) студент может сдать преподавателю в качестве самостоятельной письменной работы.

7.2. Дискуссия «Значение конкуренции и роль монополии в рыночной экономике»

Студенческая группа разбивается на 2 подгруппы для противоборства по проблеме:

1)«за» конкуренцию и «против» монополии и 2) «против» конкуренции

и«за» монополию.

Участники дискуссии, выступающие «за» конкуренцию и «против» монополии освещают вопросы:

а) в чем состоят достоинства конкуренции и недостатки монополии; б) каковы доводы «за» господство на рынке конкурентной борьбы про-

давцов и покупателей; в) как конкуренция поощряет производителей работать эффективнее

и создавать товары лучшего качества; г) каким образом конкуренция создает условия для лучшего удовлет-

ворения потребностей людей?

Участники дискуссии, выступающие «против» конкуренции и «за» монополию освещают вопросы:

а) каковы недостатки конкуренции; б) в чем состоят положительные черты монополий и их превосходство

над конкурентами; в) как велики финансовые и научно-технические ресурсы монополий,

и какие преимущества это обеспечивает на рынке; г) какие преимущества получат покупатели от присутствия на рынках

предприятий монополистов?

Все студенты должны ознакомиться с Федеральным законом «О защите конкуренции», принятом в Российской Федерации в 2006 году, и уяснить важнейшие положения этого закона.

56

Модуль 3. «Национальное хозяйство и роль государства в согласовании экономических интересов общества» (14 часов)

Тема 3.1. Практическое занятие 7. Система экономических интересов общества» (4 часа)

1.Аудиторная письменная работа (2–3 стр.) на тему: «Виды доходов участников хозяйственной деятельности».

В этой работе рекомендуется показать, что долгосрочные и краткосрочные интересы общественного развития неразрывно связаны с образованием и с использованием первичных доходов участников хозяйственной деятельности: заработной платы работников, прибыли предпринимателей, процента в банковской деятельности и арендной платы владельцев недвижимости (земли, производственных и жилых зданий и др.).

2.Вопросы на сообразительность и тесты о первичных доходах:

2.1. К терминам из левой колонки найдите соответствующее определение из правой колонки:

2.2. Тест о прибыли: Прибыль:

а) является для предпринимателя побудительным мотивом, который позволяет ему примириться с хозяйственным риском;

б) представляет для предпринимателя вознаграждение за эффективное ведение хозяйства;

в) стимулирует производство определенных товаров и услуг; г) является источником личных доходов предпринимателя. 2.3. Расчетная задача о ренте и цене земли:

57

Допустим, что банк уплачивает вкладчикам 5% годовых, а земельный участок приносит ренту в размере 50 тыс.евро в год. Посчитайте, как изменится цена участка земли, если норма банковского депозитного процента понизится до 2,5%? (примите во внимание неизменность других факторов, влияющих на цену земли).

2.4. Распоряжение доходами:

Как Вы предпочтете распорядиться свободными (в домашнем хозяйстве) деньгами:

а) поместить на депозитный вклад в коммерческий банк (под процент); б) приобрести иностранную валюту; в) купить лотерейные билеты;

г) вложить в покупку недвижимости (земельного участка, жилой квартиры и т.п.);

д) другое, что именно. Обоснуйте свой ответ

3.Дискуссия на тему: «Различия и противоречия в системе экономических интересов участников хозяйственной деятельности»

В целях подготовки к обсуждению студентам предлагается ответить на следующие вопросы:

3.1.Почему экономические интересы общества подразделяются на стратегические (долгосрочные) и тактические (краткосрочные)?

3.2.Какиевидыинтересовпреимущественносвязаныспервичнымидоходамиучастниковчастнойхозяйственнойдеятельностиисгосударственными доходами? Имеются ли противоречия между этими видами доходов?

3.3.Каким образом и почему государственные доходы основаны на использовании части первичных доходов участников предпринимательской деятельности?

3.4.Каков механизм образования государственного бюджета?

3.5.Как взаимосвязаны интересы участников хозяйственной деятельности в сфере предпринимательства и государства?

3.6.Какова структура государственного бюджета, направленная на удовлетворение стратегических и тактических интересов?

4.Налоги и налоговая система

В целях подготовки к обсуждению студентам предлагается ответить на следующие вопросы:

4.1. Что такое государственные налоги и на какие цели идут эти денежные средства?

58

4.2.Какие виды налогов платят работающие в экономики граждане, собственники имущества и предприниматели?

4.3.Какую уголовную ответственность несут лица, не уплачивающие налогов?

4.4.Какие криминальные приемы используют владельцы крупных капиталов для сокрытия доходов от налогообложения?

5. Роль государственного бюджета в согласовании долгосрочных

икраткосрочных интересов общества: анализ статистических данных, представленных в таблице (в процентах к общему объему государственного бюджета страны ):

При комментировании статистических данных студентам следует обратить внимание на следующие вопросы:

а) в каких важнейших направлениях осуществляются текущие и стратегические интересы общества;

б) в какой мере государство через бюджет обеспечивает экономическую безопасность и обороноспособность страны;

в) в какой степени государственно-бюджетное регулирование достигает оптимально (наилучшее) соотношение стратегических и тактических интересов;

г) каким образом сосредоточение примерно половины национального дохода в бюджете государства позволяет подчинить его интересам членов общества в целом.

Дальнейшее рассмотрение государственного бюджета в теме 9 «Роль экономики в развитии социальных отношений» позволит выявить допол-

59

нительные направления использования национального дохода в интересах значительной части граждан общества.

5. Определение места и роли государственного сектора в национальном хозяйстве:

При обсуждении необходимо выяснить следующие вопросы: а) что представляет собой государственное предприятие;

б) каковы положительные экономические черты предприятия, находящегося в государственной собственности и под общим управление государства; в) каковы недостатки хозяйствования, присущие такому предприятию; г) какими правами пользуются государственные унитарные предпри-

ятия, преимущественно в каких сферах располагаются; д) кто и как управляет государственным сектором;

е) какую роль выполняет государственный сектор во всем национальном хозяйстве?

Тема 3.2. Практическое занятие 8. Воспроизводство в национальном хозяйстве (4 часа)

3.1.Аудиторная письменная работа (1–3 стр.) на тему: Экономический рост в национальном хозяйстве и его виды» по вопросам:

а) что такое экономический рост; б) источники экономического роста;

в) каковы виды экономического роста в масштабе национального хозяйства?

3.2.Экономическая политика государства и правовые меры стимулирования, хозяйственного прогресса

3.2.1.Вопросы на сообразительность:

а) чем различаются между собой накопление в домашнем хозяйстве, на фирме и в государственном секторе;

б) каким образом изменяется структура производственного накопления в условиях научно-технического прогресса в обществе;

в) в чем экстенсивный и интенсивный экономический рост противоположены друг другу;

г) чем объясняется, что в 1950–1990 гг. в нашей стране преобладал экстенсивный экономический рост?

д) что обществу и крупному капиталу выгоднее: осваивать природные ресурсы с помощью существующей техники и технологии или же

60