РП НИС Теория и практика аргументации

Основная литература

1.Сергеич П. Искусство речи на суде. М., 1988.

2.Петров О.В. Основы судебного красноречия. М., 2013.

Дополнительная литература

1. Герасимова И.А. Введение в теорию и практику аргументации. М., 2007. Гл.7.

Задания по подготовке к практическому занятию могут принимать следующие формы:

•Задания по изучению материалов лекций, учебных пособий и учебников.

•Задания, связанные с работой с электронными источниками информации.

•Задания по изучению материалов первоисточников.

•Задания по подготовке презентаций проектов, эссе и других видов сообщений.

•Задания по применению метода «кейс-стади» при рассмотрении отдельных философских проблем.

•Задания по подготовке к обучающим играм, дискуссиям, конференциям.

3.4.Самостоятельная работа студентов

Важнейшую роль в овладении дисциплиной «Теория и практика аргументации» играет самостоятельная работа студентов, без которой невозможно стать высококлассными юристами. Самостоятельная работа студентов призвана формировать у них такие знания, умения и навыки, которые способствуют становлению научно подготовленных специалистов, квалифицированно и ответственно выполняющих на практике свои профессиональные обязанности. В связи с этим в процессе учебы студенты выполняет основные виды самостоятельной работы:

Виды самостоятельной работы:

—подготовка эссе, докладов, рефератов, презентаций с последующим обсуждением их на практических занятиях;

—обдумывание проблемных вопросов и проблемных ситуаций по тематике предстоящего практического занятия и выдвижение их для обсуждения;

—подготовка к участию в дискуссиях, круглых столах, коллоквиумах, студенческих конференциях;

—выполнение тестов для самоконтроля при подготовке к практическому занятию;

—подготовка к контрольному тестированию;

—опыт рецензирования прочитанной литературы, учебников, статей и т.п.

31

3.4.1.Самостоятельная работа студентов при подготовке к практическим занятиям

Практическое занятие — одна из широко применимых форм изучения учебного материала, заключающаяся в организованном обсуждении поставленных вопросов. На них обучаемые углубляют, систематизируют и закрепляют знания, полученные на других видах занятий и в ходе самостоятельной работы. Подготовка к практическим занятиям предполагает:

Изучение материалов лекций, учебников и учебных пособий, первоисточников, материалов, помещенных в электронных средствах информации.

Формирование умения выделять проблемные вопросы и умения отвечать по существу на основные вопросы, сформулированные в планах занятий, а также в индивидуальных формах заданий.

Формирование умения обобщать изучаемый материал, а также строить достаточно и убедительно аргументированные и обоснованные выводы.

При подготовке к практическим занятиям студентам важно выработать навыки самостоятельного поиска научной информации, овладеть навыками составления библиографии (списка литературы) и цитирования источников по изучаемой теме, которые необходимы при составлении докладов, эссе, презентаций проектов и других видов сообщений.

3.4.2.Самостоятельная работа студентов при подготовке к зачету

Осмысление и приведение в систему знаний полученных на практических занятиях.

Знакомство с вопросами для самоконтроля и их уяснение. Выделение непонятных вопросов и обращение за консульта-

цией к преподавателю.

3.4.3.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса

1)При изучении Раздела 1 необходимо углубленное изучение теоретических источников, рекомендованной литературы, что призвано способствовать выработке понимания современных тенденций развития теории и практики аргументации, а также овладению навыками аргументированного отстаивания собственной позиции.

2)Изучение Раздела 2 позволяет сформулировать цели, которые можно и нужно достичь студенту посредством изучения аргументации: это — умение ведения беседы-диалога, участия в судебных дебатах и публичных дискуссиях, и, наконец, построения письменной аргументации в виде отчетов, аналитических записок, статей.

32

3.4.4.Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Учитывая ограниченное количество часов, отведенных на аудиторные занятия, студентам заочной формы обучения следует максимально эффективно использовать:

1)Использовать сайт Университета имени О.Е. Кутафина, на котором будут размещены необходимые материалы.

2)Использовать электронные ресурсы информационно-об- разовательных порталов, Веб-сайты по предметной области, ресурсы электронных библиотек и специализированных баз данных.

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При освоении учебного материала курса Теории и практики аргументации используются преимущественно активные и интерактивные образовательные технологии, способствующие созданию атмосферы свободной и творческой дискуссии как между преподавателем и студентами, так и в студенческой группе. Целью при этом является выработка у студентов навыков и компетенций, позволяющих самостоятельно вести исследовательскую и научнопедагогическую работу, а также навыков публичной деятельности.

Методы, рекомендуемые для использования на практических занятиях:

—методика «малых групп»;

—методика презентаций проектов;

—«кейс-метод»;

—технология портфолио;

—дистанционные технологии;

—Интернет-конференции.

4.1.Интерактивные образовательные технологии для очной формы обучения

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах для студентов очной формы обучения, составляет 35% аудиторных занятий.

33

4.2.Интерактивные образовательные технологии для очно/заочной формы обучения

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах для студентов очно-заочной формы обучения, составляет 30% аудиторных занятий.

4.3.Интерактивные образовательные технологии для заочной формы обучения

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах для студентов заочной формы обучения, составляет 40% аудиторных занятий.

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

И УЧЕБНО/МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

5.1.Примерные вопросы для подготовки к зачету

1.Предмет теории аргументации. Аргументация как рациональный способ убеждения. Основные черты аргументации.

2.Исторические предпосылки и типы аргументации.

3.Понятие коммуникации. Логико-семиотические основы коммуникации.

4.Имена и понятия: правила употребления знаков языка.

5.Смысл и интерпретация в понимании речи (текста).

6.Понятие речевого акта, классификация речевых актов.

7.Аргументационные требования к нормам и экспрессивам.

8.Аргументационные требования к декларациям, клятвам и обещаниям.

34

9.Понятие коммуникативного (рационального) диалога. Принцип кооперации.

10.Постулаты речевого общения и характеристика их нару-

шений.

11.Прагматико-риторические приемы речевого общения.

12.Аргументация и доказательство. Структура аргументации и доказательства.

13.Виды и способы доказательства. Понятие опровержения.

14.Правила доказательства и опровержения, анализ возможных логических ошибок.

15.Логические и прагматические требования к аргумен-

тации.

16.Представление аргументации: понятие максимально аргументативной интерпретации.

17.Проверка аргументации: выявление невыраженных эле-

ментов.

18.Единичная, множественная, сочинительная, подчинительная аргументация. Степени сложности аргументации.

19.Проблема обоснованности суждений. Роль закона достаточного основания в аргументации.

20.Виды обоснований и проблема классификации способов аргументации.

21.Особенности универсальной и контекстуальной аргу-

ментации.

22.Основные методы эмпирической аргументации.

23.Теоретическая аргументация и ее методы.

24.Способы контекстуальной аргументации.

25.Спор, структура спора, виды спора.

26.Характеристика и требования, предъявляемые к дискуссии и полемике.

27.Диспут, дебаты, прения, их основные черты и сфера применения.

28.Понятие критической дискуссии, характеристика ее основных стадий.

29.Правила критической дискуссии: ошибки при выдвижении тезисов и аргументов.

30.Правила критической дискуссии: ошибки построения аргументации.

31.Правила критической дискуссии: ошибки завершения дискуссии.

32.Этика ведения дискуссии.

33.Характеристика уловок, применяемых в спорах.

34.Допустимые уловки.

35.Основные типы недопустимых уловок.

36.Аргументы «к человеку», их виды и способы защиты.

37.Виды и формы делового общения как аргументативные

практики.

38.Вопросно-ответные техники в аргументации.

35

39.Специфика публичной аргументации.

40.Письменная аргументация, ее особенности.

5.2.Примерная тематика эссе, докладов, рефератов, творческих работ

1.Юридическая практика античности как источник возникновения риторики и теории аргументации.

2.Антиномии, софизмы, парадоксы, их роль в формировании теории аргументации.

3.Аргументация в Древней Индии и Китае.

4.Особенности аргументации европейского Средневековья (роль университетов).

5.Подходы к аргументации в Новое времени.

6.Развитие риторики и идей теории аргументации в Рос-

сии.

7.Искусство судебной речи: анализ выступлений выдающихся российских адвокатов конца XIX — начала XX вв.

8.Смысл и значение: семиотические аспекты.

9.Герменевтика и теория аргументации: пересечения и взаимовлияния.

10.Логико-риторические приемы в юридической аргумен-

тации.

11.Художественные тропы как средство выражения смыс-

ла.

12.Роль примеров и иллюстраций (в преподавании, в публичной речи, в судебной речи).

13.Эмпирическая аргументация в науке и юридической практике.

14.Теоретическая аргументация в научном и юридическом познании.

15.Аргументация и пропаганда: методы логико-риториче- ских манипуляций.

16.Публичный спор, его специфика и задачи.

17.Уловки в споре: история и современность.

18.Аргументы adhominem и их использование в праве и по-

литике.

19.Пиар и аргументация: рациональное и нерациональное.

20.Вопросно-ответные процедуры в аргументационной практике.

21.Аргументация в процессах принятия решений.

22.Интуитивное суждение и вера, их роль в процессе аргументации.

23.Индикаторы речевого поведения в деловом общении.

24.Ценности в полемике.

25.Переговорные процессы: риторика и аргументация.

36

5.3.Рекомендации для написания аргументационного эссе

Написание аргументационного эссе включает три этапа:

1.Исследование проблемы (актуальность, новизна, связь с современностью; обязательно учесть аудиторию – перед кем Вы собираетесь защищать свою позицию).

2.Нахождение основных элементов эссе.

3.Написание текста.

На первом этапе:

— изучите проблему, найдите все доводы «за» и «против»;

На втором этапе:

—найдите формы обоснования (доказательства) этих до-

водов;

—найдите контрольные вопросы для посылок (поставьте под вопрос и защитите каждую посылку аргументации);

—если посылки вызывают вопросы, вы должны продумать аргументацию для них;

—корректируйте и пересматривайте доводы по мере их появления.

(На данном этапе аргументация — это поддержка определенных доводов!)

Третий этап — написание текста.

Обратите внимание на следующее:

—делайте различие между посылками и выводами;

—излагайте идеи в естественном порядке;

—начинайте с надежных посылок;

—будьте конкретными (в понятиях) и краткими (в определениях и обоснованиях);

—избегайте эмоционально окрашенного языка;

—пользуйтесь согласованными понятиями;

—придерживайтесь одного значения для каждого понятия;

—при аргументации на примерах:

•не ограничивайтесь одним примером;

•используйте представительные примеры;

•ищите дополнительную информацию;

•используя аналогию, помните, что здесь нужен один пример, но принципиально похожий;

—ссылка на авторитет:

•ссылайтесь на источники;

•ищите информированные источники;

•ищите объективные источники;

•перепроверяйте источники.

37

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.УЧЕБНО/МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература

Основная

1.Герасимова И.А. Введение в теорию и практику аргументации. М. : Университетская книга, Логос, 2007. 312 с.

2.Демина Л.А. Теория аргументации. М. : Изд-во МГОУ, 2009. 170 с.

38

3.Ивлев Ю.В. Теория и практика аргументации. М. : Проспект, 2011. 288 с.

4.Ивин А.А. Теория аргументации. М. : Гардарики, 2010.

416 с.

5.Михалкин Н.В. Логика и аргументация для юристов. М. : Юрайт, 2011. 363 с .

Дополнительная

1.Гаррис Р. Школа адвокатуры. Руководство к ведению гражданских и уголовных дел. М. : Изд-во СГУ, 2010. 349 с.

2.Зайцев Д.В. Теория и практика аргументации : учеб. пособие. М. : ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. 224 с.

3.Защитительные речи советских адвокатов. Ч. 1–2. М. : Изд-во СГУ, 2009.

4.Петров О.В. Основы судебного красноречия. М. : Проспект, 2012. 192 с.

5.Судебные речи известных русских юристов. В 3-х частях.

М.: Изд-во СГУ, 2009.

7.2.Программное обеспечение и интернет/ресурсы

1.http://www.edu.ru/ — Федеральный портал «Российское образование».

2.http://auditorium.ru/aud/about/ index.php — Библиотека ин- формационно-образовательного портала «Гуманитарные науки».

3.http://clarino2.narod.ru/ — История, литература, статьи, философия.

4.http://www.sonoteka.spb.ru/ — Аудиоархив лекций ведущих российских преподавателей и ученых по широкому спектру гуманитарных дисциплин.

5.ido.tdu.ru/philosophy — Библиотека института дистанционного обучения.

6.philosophy.ru/library — Электронная библиотека Института философии РАН.

7.rsl.ru — Российская государственная библиотека.

8.МАТЕРИАЛЬНО/ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.Аудиторный фонд Университета имени О.Е.Кутафина

(МГЮА).

2.Библиотека Университета имени О.Е.Кутафина (МГЮА).

3.Мультимедийные системы (сканеры, видеомагнитофоны, ноутбуки).

39