- •Введение
- •Лабораторная работа № 1.
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 6
- •Лабораторная работа № 7
- •Лабораторная работа № 8
- •Лабораторные работы № 9 и 10.
- •Рекомендуемая литература.
- •Технические условия
- •2. Правила приемки
- •3. Методы испытаний
- •4. Упаковка, маркировка, транспортирование и хранение
- •Декоративное растениеводство. Древоводство
- •Методические указания к лабораторным работам
Лабораторная работа № 4
Расчет закладки деревьев и кустарников в отделах размножения и формирования
(2 часа)
Расчет закладки по отделам производится на основании установленных сроков выращивания и запланированного выпуска посадочного материала по форме 6.1 и 6.2. Нормы отпада по школам устанавливаются нормативами для отдельных регионов. Студент при расчетах условно принимает нормативный отпад (приложение 2).
Исходные данные по выпуску и целевому назначению берутся из форм 2 и 3.
Количественный выпуск по школам в зависимости от целевого назначения принимается условно применительно к следующим требованиям:
- на особенно ответственных объектах, для ремонта посадок, на магистралях используются крупномерные саженцы деревьев (IV и V группы крупности) и кустарников;
- для массового озеленения — средние (III группа крупности);
- для групповых посадок, живых изгородей,для массивов в парках, садах и защитных зон — маломерные (I и II группы крупности).
В отделе размноженияпроизводят посев семян и укоренение черенков. Здесь также может быть пикировочный участок в открытом грунте. К отделу размножения относятся и отводковые плантации. Выращивают растения 1–3 года, что зависит от биологических особенностей растений и от способа размножения.
Форма 6.1.
Расчет закладки саженцев по отделу размножения (шт.).
№ п/п
|
Ассортимент выращиваемых растений |
закладка |
посевное отд. |
отводковое отд. |
черенковое отд. | |||||||
выпуск |
отпад (%) |
закладка |
выпуск |
отпад (%) |
закладка |
выпуск |
отпад (%) |
закладка | ||||
Деревья лиственные | ||||||||||||
1 |
Тополь белый |
459 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
402 |
30 |
459 | |
2 |
Дуб черешчатый |
475 |
365 |
30 |
475 |
|
|
|
|
|
| |
3 |
Клён остролистный ф. шаровидная |
92 |
71 |
30 |
92 |
|
|
|
|
|
| |
4 |
Клён зеленокорый |
280 |
215 |
30 |
280 |
|
|
|
|
|
| |
Деревья хвойные | ||||||||||||
5 |
Лиственница европейская |
172 |
132 |
30 |
172 |
|
|
|
|
|
| |
6 |
Сосна кедровая сибирская |
172 |
132 |
30 |
172 |
|
|
|
|
|
| |
Кустарники | ||||||||||||
7 |
Дерен белый |
7716 |
|
|
|
|
|
|
6397 |
30 |
7716 | |
8 |
Рододендрон катэвбинский |
1100
|
845 |
30 |
1100 |
|
|
|
|
|
| |
9 |
Шиповник желтый |
915 |
704 |
30 |
915 |
|
|
|
|
|
| |
10 |
Кизильник блестящий |
1100 |
845 |
30 |
1100 |
|
|
|
|
|
| |
11 |
Можжевельник казацкий |
187 |
|
|
|
|
|
|
144 |
30 |
187 |
В IIIшколу, или школу длительного выращивания, пересаживают быстрорастущие деревья из первой школы, медленнорастущие деревья и кустарники изIIшколы для получения специальных архитектурных форм (кроны в форме шара, конуса), привитые штамбовые и полуштамбовые растения.
Форма 6.2.
Расчет закладки и выпуска по школам отдела формирования
№ п/п |
Ассортимент выращиваемых растений |
выпуск |
III школа |
II школа |
I школа | ||||||||||||||
% от всего количества |
шт. |
выпуск |
отпад (%) |
закладка |
выпуск |
отпад (%) |
закладка |
выпуск |
отпад (%) |
закладка | |||||||||
Деревья лиственные | |||||||||||||||||||
1 |
Тополь белый |
5 |
300 |
|
|
|
300 |
14 |
402 |
|
|
| |||||||
2 |
Дуб черешчатый |
5 |
300 |
300 |
5 |
315 |
315 |
10 |
347 |
347 |
5 |
365 | |||||||
3 |
Клён остролистный ф. шаровидная |
1 |
60 |
60 |
1 |
60 |
60 |
1 |
60 |
60 |
21 |
71 | |||||||
4 |
Клён зеленокорый |
3 |
180 |
180 |
3 |
186 |
186 |
10 |
205 |
205 |
5 |
215 | |||||||
Деревья хвойные | |||||||||||||||||||
5 |
Лиственница европейская |
3 |
96 |
96 |
13 |
110 |
110 |
12 |
123 |
123 |
8 |
132 | |||||||
6 |
Сосна кедровая сибирская |
3 |
96 |
96 |
13 |
110 |
110 |
12 |
123 |
123 |
8 |
132 | |||||||
Кустарники | |||||||||||||||||||
7 |
Дерен белый |
10 |
57244 724 |
|
|
|
|
|
|
5724 |
17 |
6397 | |||||||
8 |
Рододендрон катэвбинский |
1 |
572 |
|
|
|
572 |
23 |
704 |
704 |
20 |
845 | |||||||
9 |
Шиповник желтый |
1 |
572 |
|
|
|
|
|
|
572 |
23 |
704 | |||||||
10 |
Кизильник блестящий |
1 |
572 |
|
|
|
572 |
23 |
704 |
704 |
20 |
845 | |||||||
11 |
Можжевельник казацкий |
0,2 |
112 |
|
|
|
|
|
|
112 |
28 |
144 |
На основании установленных объемов выпуска, закладки растений, способов размножения и сроков выращивания разрабатывается схема структуры декоративного питомника. В зависимости от объемов работы студент проектирует количество школ, отделений и участков. В схеме указывается движение сеянцев и саженцев до момента реализации.
При ведении хозяйства по полному циклу — от размножения до выпуска осадочного материала разного характера в структуре питомника должны быть отделы размножения и формирования (рис.1.). Эти отделы являются главными, определяющими всю производственную деятельность и систему организации территории питомника.
Лабораторная работа № 5
Расчет производственных площадей и севооборотов
(2 часа)
В открытом грунте для выращивания сеянцев древесных декоративных пород устраиваются гряды или проводится безгрядковый рядовой посев (ленточные посевы с различным размещением строк).
Рядовой посев обычно применяют для большинства семян с использованием машин и механизмов. Семена высевают строчками, образующими ленты, которые чередуются с более широкими междурядьями, что дает возможность механизировать уход за посевами. Ширина лент определяется расстоянием между колесами используемого для ухода транспорта, чаще всего — 1,5 м.
Хвойные светолюбивые (сосна, лиственница) и лиственные порода с мелкими семенами (спирея, жимолость, смородина золотистая) высевают по 5-строчной схеме с шириной посевных срок 2–5 см и расстоянием между ними 20–25 см (25–25–25–25–50см). По этой схеме на 1 га приходится 33, 3 тыс. пог. м посевных строчек.
Теневыносливые хвойные можно высевать и по 6-ти строчной схеме сближенными узкими строчками (10–30–10–30–10–60см).
По этой схеме на 1 га приходится 40 тыс. пог. м посевных строк.
Лиственные породы, а также сосну кедровую, высевают, как правило, по 3-строчной схеме с шириной строк 3–15 см и расстоянием между ними 40-50см. Березу и тополь высевают только в широкую 10–15 см строчку. По этой схеме на 1 га приходится 20 тыс. пог. м посевных строк.
Устройство гряд должно обосновываться экологическими условиями района: увлажнением, климатом, а также применением механизмов. Гряды могут устраиваться плюсовые, нулевые или углубленные.
Схема посадки саженцев в школах устанавливается с учетом перемещения их по школам и биологических особенностей растений. Светолюбивые, быстрорастущие растения высаживаются реже, теневыносливые, медленнорастущие — чаще.
Формирование декоративных древесных растений начинается в питомниках с момента пересадки их из отдела размножения в отдел формирования, состоящий из так называемых древесных школ. По классической схеме в отделе формирования деревьев создаются три школы — I, II и III (называемая еще школой длительного выращивания, ШДВ), в отделе формирования кустарников — две школы.
Необходимость последовательных пересадок растений в питомнике из одной школы в последующую возникает вследствие того, что на первых этапах выращивания маленькие растения требуют небольших площадей питания, а в конце выращивания им нужны уже большие площади питания — от 1 до 9 м2 на одно растение. Увеличение площадей питания одновременно обеспечивает и улучшение светового режима, от чего зависит качество получаемых растений — при густой посадке вырастают деревья с тонким штамбом и слабо развитой кроной, не отвечающие ГОСТам. При густом стоянии у саженцев развивается нежный тонкий эпидермис коры, и при пересадке их в городские насаждения на коре часто наблюдаются ожоги и морозобоины. Выращивание деревьев без пересадок при разреженных посевах или посадках в принципе возможно, но практически это неосуществимо, так как, во-первых, неэффективно будет использоваться земля — основное средство производства в питомнике; во-вторых, затраты на уходы будут недопустимо высоки (борьба с сорняками, полив и др.); в-третьих, получение стандартного посадочного материала с компактнойкорневой системой очень затруднено, поэтому приживаемость растений на объектах озеленения будет низкой.
Именно поэтому перешколивание, т.е. двух- трехкратная пересадка растений с последовательным увеличением площади питания, принципиально необходимо для получения растений установленных размеров в кратчайшие сроки.
Сроки выращивания в школах различны для декоративных растений разных групп, что связано с особенностями их роста и в значительной степени с последовательностью формирования растений. По срокам выращивания в школах растения группируются следующим образом.
Кустарники выращивают в I школе два (быстрорастущие — жимолость татарская, акация желтая, бузина красная и черная, дзельква граболистная, диервилла розовая, жимолость обыкновенная, ирга обыкновенная, калина обыкновенная, лапчатка кустарниковая, лох узколистный, ракитник «Золотой дождь», рододендрон даурский, спирея дубравколистная, спирея средняя, тамарикс Палласа, экзохорда Альберта и др.) или три года (умеренно - и медленнорастущие барбарис обыкновенный, бересклет бородавчатый, бирючина обыкновенная, бобовник, боярышник обыкновенный, бузина канадская, дейция изящная и шероховатая, дерен белый и красный, жасмин многоцветковый, калина гордовина, кизил, кизильник блестящий и обыкновенный, лох серебристый, олеандр, сирень обыкновенная, смородина черная и золотая, снежноягодник кистистый, шиповник морщинистый, туя, можжевельник) до общего пятилетнего возраста.
Те же растения, которые предназначены для ремонта или получения архитектурных форм, выращивают еще два-три года во II школе кустарников до семи - восьмилетнего возраста.
В I школе у всех кустарников формируют скелетные ветви надземной части, во II школе у архитектурных форм создают плотную поверхность кроны определенного профиля, а у растений со свободным очертанием кроны наращивают побеги 2-го и 3-го порядков. Для этого применяют разные приемы, или способы, обрезки.
Быстрорастущие деревья (клен ясенелистный, береза, ясень американский, тополя, ивы и др.) выращивают в I школе пять - шесть лет. За это время с помощью особых приемов обрезки у них формируют ствол и крону с ветвями 1-го и 2-го порядков. Такие деревья готовы к высадке на объекты озеленения как растения I–II стандартных групп. Если надо получить растения IV–V стандартных групп, деревья пересаживают в школу длительного выращивания (ШДВ), где и доращивают еще около шести лет.
У медленно- и умереннорастущих деревьев (клен остролистный, липа, дуб, ель, пихта, вяз, ясень обыкновенный, яблони)
в I школе за четыре–пять лет выращивания формируют ствол (штамб), во II (также за четыре–пять лет) заканчивают формировать ствол и формируют двулетнюю крону, т. е. получают материал I–III стандартных групп, пригодный для озеленения. Для выращивания растений IV–V стандартных групп деревья из II школы пересаживают в школу длительного выращивания, где доращивают, как и быстрорастущие деревья.
При формировании деревьев используют другие способы обрезки, чем для кустарников.
Привитые растения составляют, как известно, особую группу растений, в технологию выращивания которой включаются прививки. Деревья и кустарники, прививаемые в корневую шейку, в возрасте двух - трех лет выращивают отдельно уже в составе I школы, где и проводится прививка. А растения старше трехлетнего возраста, прививаемые в штамб на высоте 120 — 200 см от уровня земли, выделяют в отделение архитектурных и привитых форм только во II или III школе.
В отделе привитых форм имеется своя система обрезок. В I школе площадь питания для кустарников составляет 0,20–0,25 м2, для медленнорастущих деревьев — 0,3 м2, для быстрорастущих — 0,5 м2. Во II школе площадь питания для кустарников со свободной кроной составляет уже 0,5 м2, для архитектурных форм кустарников 1,0–1,25 м2, для деревьев — 1,0 м2.
Площадь питания растений в III школе зависит от характера развития крон и может быть от 2,25 м2 (схема посадки 1,5×1,5 м) до 9 м2 (3×3 м).
Общепринятые нормы площадей питания для каждой технологической группы растений приведены в таблице 5.
Таблица 5
Площади питания по отделам, м2
Группы растений |
Отдел размножения |
I школа |
II школа |
III школа | ||
Посевное отделение |
Зеленое черенков |
Одревеснев черенками | ||||
Деревья лиственные | ||||||
Быстрорастущие |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,5 |
1,4 |
2,0..6,0 |
Медленнорастущие |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,5 |
1,4 |
2,0..6,0 |
Привитые формы |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,5 |
1,4 |
2,0..6,0 |
Деревья хвойные | ||||||
Быстрорастущие |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,4..0,5 |
0,8 |
2,0..6,0 |
Медленнорастущие |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,4..0,5 |
1,0 |
2,0..6,0 |
Кустарники | ||||||
Лиственно-декоративные |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,2 |
0,7 |
- |
Красивоцветущие |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,2 |
0,7 |
- |
Архитектурные формы |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,2 |
1,0 |
- |
Хвойные |
0,01 |
0,0031 |
0,028 |
0,3 |
1,0 |
- |
В настоящее время широко обсуждаются проблемы контейнерного выращивания деревьев и кустарников. В основном растения выращивают в контейнерах вместимостью 0,2–60 л. Большие контейнеры размером 1×1 х 0,5 м3 или диаметром 0,6 поверху и высотой 0,7 м (вместимость до 500 л) используют для защиты кома во время перевозок. Использование больших емкостей требует высокой степени механизации работ. Выращивание растений в контейнерах сопряжено с решением целого ряда равнозначных по своему значению проблем:
субстраты для контейнеров;
система полива и удобрения (нормы, периодичность и форма подачи);
обеспечение благоприятных температурных условий в зоне корней как летом, так и зимой;
предупреждение закручивания корней.
Все эти проблемы в хозяйствах разных стран требуют разной степени решения в зависимости от климатических условий, поэтому необходимо прорабатывать их индивидуально для разных природных зон. В настоящее время увлажнение и удобрение контейнерных растений осуществляются преимущественно путем капельного полива; для избежания закручивания корней испытываются пластиковые ячеистые или пористые материалы разных марок, проницаемые для корней.
В нашей стране проблема контейнерного выращивания деревьев и кустарников разрабатывалась в АКХ РФ (Л. А.Хватова).
Контейнеры используют для выращивания не только саженцев деревьев и кустарников, но и маленьких растений — особенно чувствительных к пересадке хвойных сеянцев; прививок в закрытом грунте, когда подвой высаживается в горшки; для укорененных черенков; для выращивания карликовых форм, не вписывающихся в общую технологию открытого грунта, и др. Для этих целей в качестве контейнеров используют глиняные горшки, пластмассовые горшки с отверстием для стока воды сбоку; горшки из прессованного торфа (смесь торфа с целлюлозой + удобрения) для использования в течение одного вегетационного периода. Горшки с растениями устанавливают на пленку или толь, чтобы корни из них не прорастали в землю. Для контейнерной культуры растений разных размеров устраивают специальные контейнерные площадки.
Главное преимущество выращивания растений в контейнерах (США) или плантейнерах (Германия) — возможность пересадки растений в любое время года, т.е. расширение сроков посадки растений.
Производственная площадь определяется по отделам и школам по форме 7.
Чистая производственная площадь определяется путем умножения площади питания одного растения (таблица 5) на количество закладки (форма 6). От полученной чистой производственной площади на междурядья и дорожки отводится дополнительно 40% и на обочины 10%. В производственную площадь не включаются площади под усадьбой, дорогами, защитными полосами, мелиоративными открытыми канавами и т. п.
Форма 7
Расчет производственной площади
№ п/п |
Наименование отдела, школ |
Способ размножения |
Срок выращивания в отделе |
Закладка (шт.) |
Площадь питания одного растения (м²) |
Чистая производственная площадь (м²) |
40% на дорожки |
10% под обочинами |
Общая производственная площадь (га) | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |
|
Отдел размножения | |||||||||
1. |
Посевное отделение |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дуб черешчатый |
сем. |
2 |
475 |
0,01 |
4,75 |
1,71 |
0,48 |
0,0007 | |
|
Клён остролистный ф. шаровидная |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Клён зеленокорый |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
…………………………… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
2. |
Черенковое отделение |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
… | |
|
……………… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
3. |
Участок пикировки |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
……………… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
4. |
Участок доращивания укорененных черенков |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
……………. |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Отдел формирования | |||||||||
1. |
Первая школа: |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
………….. |
… |
- |
… |
- |
… |
|
|
| |
2. |
Вторая школа |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
|
………… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
3. |
Третья школа |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
|
………… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
4. |
Отделение архитектурных форм первой школы |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
|
………… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
5. |
Отделение архитектурных форм третьей школы |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
|
………… |
|
|
|
|
|
|
|
| |
6. |
Прививочный участок |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
…. | |
|
………… |
|
|
|
|
|
|
|
|