Методуказания к к_р_Сист Анализ в Экономике

В окончательном виде работа оформляется одним файлом в формате pdf (через команду «сохранить как» выбирается соответствующий тип файла и в конец имени файла добавляется через нижнее подчеркивание учебный год, своя группа и фамилия с инициалами (например, САвЭ_контр_2012-2012_1Б- ИУ_Иванов ИИ.pdf)). В этом формате контрольная работа присылается на почту преподавателя, а также распечатывается на стандартных листах А4 и сдается на кафедру в скрепленном виде (к бумажному варианту контрольной работы прикладывается подписанное ранее индивидуальное задание). На последней странице работы студенты должны расписаться и поставить дату ее сдачи на проверку.

2.5 Подготовка к собеседованию по контрольной работе.

Выполненная работа сдается на кафедру ЭММиАИС своему преподавателю или лаборанту в установленные и согласованные с преподавателем сроки. Срок проверки работы – 2 недели с момента сдачи на кафедру.

Проверив работу, преподаватель на последнем листе (оценочном листе) отмечает "допущена к собеседованию" или "не допущена к собеседованию" и делает пометки в тексте:

! – внимание, исправьте ошибку; ? – переосмыслите и уточните аргументацию;

… - требуется доработка (отсутствует полнота изложения).

В случае "недопуска к собеседованию" студенты автоматически не допускаются к зачету по дисциплине «Системный анализ в экономике».

Оценка "допущена к собеседованию" предполагает проработку студентом пометок преподавателя (!, ?, …) в соответствии с их смысловым содержанием, как следствие - исправление ошибок и внесение изменений в работу. Изменения оформляются отдельным файлом, которому дается имя, аналогичное файлу с контрольной работой, с добавлением в конец имени через нижнее подчеркивание пометки «изм» (например, САвЭ_контр_2012-2013_1Б- ИУ_Иванов ИИ_изм.pdf). Структура этого документа следующая:

-содержание с рубрикацией по всем замечаниям;

-Заголовок: Замечание (!, ?, или …) со стр. (укажите соответствующий номер страницы контрольной работы);

-собственно «работа над ошибками»;

и т д. по всем замечаниям.

11

Этот файл присылается на электронную почту преподавателя и приносится в распечатанном виде на собеседование с подписью студента.

Студент должен быть готов к ответу на вопросы по всем контрольным заданиям. Поэтому при подготовке к собеседованию тщательно проработайте лекционный и учебный материал, а при возникновении каких-либо затруднений, обратитесь за консультацией к преподавателю (сделать это нужно до собеседования).

Контрольная работа считается защищенной, если она допущена к собеседованию и по его результатам получен балл с 51-го и выше. Если студент не владеет материалом, не может правильно ответить на задаваемые вопросы и не в состоянии повторить или дать объяснения своим письменным ответам, допущенная к собеседованию работа считается не защищенной, а студент не допускается к зачету.

В случаях, когда работа не допущена к собеседованию, или не защищена во время собеседования успехи студента в изучении дисциплины «Системный анализ в экономике» оцениваются как неудовлетворительные. Студент должен снова обратиться к изучению теоретического материала и заново выполнить контрольную работу в сроки, согласованные с преподавателем и деканатом. При этом индивидуальное задание может остаться тем же или измениться по согласованию с преподавателем.

3. Контрольные задания

Контрольное задание 1.

Задание 1 по теоретической части. Тема: «Основные положения теории

систем».

Т.1.1. Назовите фундаментальные свойства систем. Обоснуйте, почему

они называются фундаментальными.

Т.1.2. Назовите специфические свойства систем. Обоснуйте, почему они

называются специфическими.

Т.1.3. Назовите типы контурных связей и поясните, какую роль они

играют в функционировании и развитии социально-экономических систем.

Практическое задание 1:

П.1.1. Обоснуйте выделение границ системы и ее цель(и). Поясните, с

какой позиции будет проводиться системное исследование и почему?

12

П.1.2. Определите состав внутренней среды системы (подсистемы,

элементы). Сформулируйте используемые вами признаки классификации элементов и подсистем системы. Объясните выбранный уровень детализации системы.

П.1.3. Определите и обоснуйте состав внешней среды системы.

Сформулируйте используемые вами признаки классификации составных частей надсистемы.

Контрольное задание 2

Задание 2 по теоретической части. Тема: «Методология системных исследований в экономике»

Т.2.1. Перечислите исходные допущения системного анализа.

Т.2.2. Обоснуйте характерные особенности системных исследований в социально-экономической сфере.

Т.2.3. Дайте определения понятиям «ментальная модель», «институт», «ментальная ловушка», «институциональная ловушка». Приведите примеры.

Практическое задание 2:

П.2.1. Характеризуйте заинтересованные стороны. Сформируйте проблематику системного исследования.

П.2.2. На базе базовой методики системного анализа разработайте методику ad-hoc. Обоснуйте вашу разработку.

П.2.3. Перечислите формальные и неформальные институты, генезис которых нужно изучить в рамках системного исследования выбранной проблемы.

Контрольное задание 3

Задание 3 по теоретической части. Тема: «Процедуры системного анализа».

Т.3.1. Характеризуйте процедуру целеполагания.

Т.3.2. Характеризуйте процедуру декомпозиции.

Т.3.3. Характеризуйте процедуру измерений.

13

Практическое задание 3:

П.3.1. Проанализируйте, имеет ли место феномен смещения целей?

Обоснуйте суть и факторы такого смещения.

П.3.2. Обоснуйте, как должна быть проведена декомпозиция системы.

Опишите результат декомпозиции. Перечислите трудности, с которыми вы столкнулись при декомпозиции системы.

П.3.3. Опишите требуемые для исследования факты и данные.

Аргументируйте выбор измерительных шкал. Поясните выбор источников данных.

Контрольное задание 4

Задание 4 по теоретической части. Тема: «Моделирование систем».

Т.4.1. Опишите синтаксис и назначение модели черного ящика.

Т.4.2. Опишите назначение и проблемы построения моделей состава и структуры социально-экономических систем.

Т.4.3. Опишите синтаксис и назначение SADT-модели (стандарт idef0).

Т.4.4. Назначение и спецификация эконометрических моделей.

Т.4.5. Назначение и порядок построения моделей структурной динамики.

Практическое задание 4:

П.4.1. Обоснуйте, какие методы моделирования нужно использовать в исследовании данной проблемы.

П.4.2. Постройте и аргументируйте спецификации моделей,

помогающих в данном исследовании.

Контрольное задание 5

Задание 5 по теоретической части. Тема: «Модели поведения человека и обществ».

Т.5.1. Дайте определения и приведите примеры системного архетипа и системного паттерна.

Т.5.2. Дайте определения и приведите примеры личностного архетипа и личностного паттерна.

Т.5.3. Опишите порядок построения и назначение системных диаграмм.

14

Практическое задание 5 (по возможности используйте системные диаграммы):

П.5.1. Объясните поведение заинтересованных сторон.

П.5.2. Проанализируйте взаимовлияние системы и личности.

П.5.3. Напишите, какие основные архетипы и паттерны в жизни современного общества, вы выявили.

Контрольное задание 6

Задание 6 по теоретической части. Тема: «Управление с системных позиций»

Т.6.1. Кратко характеризуйте виды моделей, используемых в исследовании проблем управления и поддержке процесса выработки управленческих решений.

Т.6.2. Перечислите основополагающие положения системного подхода к управлению.

Т.6.3. Кратко характеризуйте роль и функции систем информационной поддержки управления.

Практическое задание 6:

П.6.1. Сформулируйте и обоснуйте цель управления.

П.6.2. Проанализируйте организационную структуру управления и механизмы внеструктурного управления.

П.6.3. Аргументируйте принципы, по которым следует организовывать сбор, обобщение и коммуникацию информации для успешного управления.

Систематизируйте проблемы информационного обеспечения на современном этапе.

Задание 7 по теоретической части (по всему материалу дисциплины)

Т.7.1. Перечислите ингредиенты системного мышления.

Т.7.2. Охарактеризуйте основополагающие идеи для поиска решения проблем.

Т.7.3. Объясните понятие узкого места и подход к управлению по принципу ведущего звена.

15

Практическое задание 7:

П.7.1. Опишите, в чем проявляется исследуемая проблема. Какие решения принимались для ее разрешения. Почему проблема осталась нерешенной. Какие соображения нужно принять во внимание, чтобы решить эту проблему в ее сути?

П.7.2. Объясните с использованием ранее построенных моделей эмерджентные свойства и поведение системы.

П.7.3. Обоснуйте корневую причину исследуемой проблемы.

В заключении обобщите и аргументируйте основные выводы системного исследования и дайте ваши рекомендации.

16

Список рекомендованной литературы

а) основная литература

1.Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике: учебник/ – М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2011.

2.Щепетова С.Е. Моделирование и синтез гибких экономических систем.-

Н.Н.: Изд-во Гладковой, 2009. // www.cimes.professorjournal.ru

б) дополнительная литература

1.Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике: учебное пособие/ - М.: Финансы и статистика, 2007.

2.Адизес И. Управляя изменениями: как эффективно управлять изменениями в обществе, бизнесе и личной жизни: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2007

3.Акофф Р. Планирование будущего корпорации: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1985

4.О’Коннор Дж., Макдермотт И. Искусство системного мышления: необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем: Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006

5.Гараедаги Дж. Системное мышление: как управлять хаосом и сложными процессами: Пер. с англ. – Минск: Гревцов Паблишер, 2007

6.Детмер У. Теория ограничений Голдратта. – М.: Альпина бизнес букс,

2007.

7.Сенге П. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации. – М.: ЗАО «ОЛИМП-БИЗНЕС», 1999

8.Медоуз Д. Азбука системного мышления. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010.

9.Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Основы системного анализа: учебник/ - Томск: изд-во НТЛ, 1997

10.Теория систем и системный анализ в управлении организациями: справочник/ - М.: Финансы и статистика, 2009

17

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примерный перечень индивидуальных заданий.

Предметная область для выполнения контрольной работы характеризуется двумя составляющими: проблема и проблемосодержащая система.

Индивидуальное задание 1.

Проблема: обеспечение легитимности власти.

Проблемосодержащая система: Россия как демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

Индивидуальное задание 2.

Проблема: обеспечение инновационного развития. Проблемосодержащая система: экономика России.

Индивидуальное задание 3.

Проблема: обеспечение результативности и эффективности деятельности федеральных органов власти.

Проблемосодержащая система: Россия как демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

Индивидуальное задание 4.

Проблема: обеспечение результативности и эффективности деятельности органов местного самоуправления.

Проблемосодержащая система: любой муниципалитет.

Индивидуальное задание 5.

Проблема: реализация конституционных принципов равноправия и самоопределения народов.

Проблемосодержащая система: Россия как демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

Индивидуальное задание 6.

Проблема: обеспечение эффективных межбюджетных отношений. Проблемосодержащая система: экономика России.

Индивидуальное задание 7.

Проблема: повышение качества жизни населения. Проблемосодержащая система: Россия.

Индивидуальное задание 8.

Проблема: утилизация ядерных отходов. Проблемосодержащая система: Россия

Индивидуальное задание 9.

Проблема: обеспечение результативности и эффективности управления миграционными процессами.

Проблемосодержащая система: Россия

18

Индивидуальное задание 10.

Проблема: обеспечение результативности и эффективности управления миграционными процессами.

Проблемосодержащая система: субъект Российской Федерации.

Индивидуальное задание 11.

Проблема: утилизация бытовых отходов. Проблемосодержащая система: Россия.

Индивидуальное задание 12.

Проблема: обеспечение экологичности функционирования промышленных предприятий.

Проблемосодержащая система: Россия

Индивидуальное задание 13.

Проблема: разграничение предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

Проблемосодержащая система: Россия.

Индивидуальное задание 14.

Проблема: реализация обязанности государства по признанию, соблюдению и защите прав и свобод человека и гражданина.

Проблемосодержащая система: Россия.

Индивидуальное задание 15.

Проблема: формирование т.н. «инновационного» человека. Проблемосодержащая система: Россия

Индивидуальное задание 16.

Проблема: обеспечение финансирования деятельности субъектов федерации (или муниципалитетов).

Проблемосодержащая система: конкретный или гипотетический субъект Российской Федерации (или муниципалитет).

Индивидуальное задание 17.

Проблема: обеспечение сплоченности коллектива компании. Проблемосодержащая система: конкретная или гипотетическая компания.

Индивидуальное задание 18.

Проблема: обеспечение гибкости бизнеса.

Проблемосодержащая система: конкретная или гипотетическая компания (или холдинг).

Индивидуальное задание 19.

Проблема: обеспечение высокого качества продукции, работ, услуг. Проблемосодержащая система: конкретная частная компания или государственная структура.

19

Индивидуальное задание 20.

Проблема: обеспечение эффективности курса рубля. Проблемосодержащая система: банковская система России.

Индивидуальное задание 21.

Проблема: повышение качества и производительности труда. Проблемосодержащая система: конкретная частная компания или государственная структура.

Индивидуальное задание 22.

Проблема: обеспечение здоровья населения.

Проблемосодержащая система: Россия (или субъект Российской Федерации, или муниципалитет).

Индивидуальное задание 23.

Проблема: повышение уровня образования и профессиональных компетенций населения.

Проблемосодержащая система: Россия (или субъект Российской Федерации, или муниципалитет).

Индивидуальное задание 24.

Проблема: повышение качества образования.

Проблемосодержащая система: школа (или любое другое образовательное учреждение).

Индивидуальное задание 25.

Проблема: коррупция в сфере (уточнить)

Проблемосодержащая система: судебная система (или система образования и т.п.).

Индивидуальное задание 26.

Проблема: формирование механизма участия граждан в совершенствовании федерального законодательства.

Проблемосодержащая система: Россия

Индивидуальное задание 27.

Проблема: формирование механизма местного самоуправления. Проблемосодержащая система: любой муниципалитет.

Перечень возможных индивидуальных заданий не является исчерпывающим. По аналогии Вы можете предложить свой вариант или конкретизировать формулировки вышеприведенных индивидуальных заданий. Во всех случаях,

индивидуальное задание должно быть согласовано с преподавателем.

20