7. Перспективы

Вступив в XXI век, мировое сообщество уже перешагнуло порог перехода от «индустриального» к «постиндустриальному» обществу, одной из моделей которого является «информационное общество» или «общество знаний». Этот процесс не мог не коснуться музейной деятельности: роль и место музеев в обществе меняется. Сохраняя свои традиционные функции (собирать, хранить, изучать и представлять культурное наследие), музей в XXI веке постепенно приобретает (а во многих регионах уже приобрел) роль ведущей социокультурной ячейки общества.

Проблема, актуальность которой возрастает с каждым днем и к которой обращено пристальное внимание всей мировой общественности - это проблема доступности мирового культурного наследия для самых широких слоев населения и роли информационных технологий в решении этой проблемы. Эта проблема была озвучена ЮНЕСКО еще в 1996 году. Процитируем фрагмент из Концептуального документа «ЮНЕСКО И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО ДЛЯ ВСЕХ» (ЮНЕСКО, май 1996):

«В области культуры технологии мультимедиа уже открывают огромные возможности для популяризации материального и нематериального культурного наследия и для межкультурных обменов. Доступ к культурной продукции и услугам мультимедиа через информационные магистрали обеспечит каждому неограниченные возможности для приобщения к мировой культуре во всем ее многообразии».

Проблема доступа к мировому культурному наследию является сегодня ключевой как на национальном, так и на межгосударственном уровнях. Достаточно сослаться на «флагманская» программу ЮНЕСКО – «Информация для всех», в которой российская сторона принимает самое активное участие; важнейшей российской инициативой является создание РОССИЙСКОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СЕТИ ПО КУЛЬТУРНОМУ НАСЛЕДИЮ, к созданию которой мы уже приступили. Мы надеемся, что в уже наступившем XXI веке национальное культурное наследие России будет достойно представлено в мировом информационном пространство и любой житель планеты сможет получить к нему доступ, так же как и жители России смогут познакомиться с культурой зарубежных стран.

Если 1970-е годы – это период отдельных экспериментов, 1980-е –активные исследования и создание текстовых баз данных, первая половина 1990-х – «парад мультимедиа», вторая половина 90-х – бум ИНТЕРНЕТ, то в XXI веке перед ними стоит новая задача: мы приступаем (и уже приступили) к созданию глобальной информационной сети о мировом культурном наследии.

Проблемы, с которыми нам уже пришлось и еще предстоит столкнуться в процессе реализации этого проекта, на порядок более сложны, чем те, с которыми мы сталкивались в прошлом. Мы должны внимательно проанализировать весь отечественный и зарубежный опыт, как положительный, так и отрицательный, чтобы дважды не наступать на одни и те же грабли.

Могли ли подумать четверть века назад сотрудники Государственного Эрмитажа и Государственного Русского Музея Яков Абрамович Шер и Юрий Алексеевич Асеев, до чего могут довести их эксперименты с машинными каталогами?

1См. каталог российских мультимедиаCD-ROMпо культуре, искусству, образованию http://www.museum.ru/cpik_katalog_cd-rom/

2Н.А.Никишин, А.В.Лебедев. Информационный менеджмент как технология организации музейной деятельности // Музей будущего: информационный менеджмент. М. 2001 С. 19

3Подробнее об АДИТ см. в Разделе 3.

4http://www.collections.spb.ru/

5http://www.museum.ru/N25802

6http://komart.karelia.ru/

7http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Horizons/

8ОCHINи АДИТ см. в Разделе 3.

21