- •Методические материалы для подготовки к зачету по огп
- •Тема № 1: «Военные, политические, военно-технические и экономические основы военной доктрины Российской Федерации».
- •1. Основные направления мировой политики.
- •2. Основные направления развития средств вооруженной борьбы.
- •Суть преобразований будет заключаться в следующем:
- •3. Военные, политические, военно-технические и экономические основы военной доктрины рф.
- •Тема № 2: «Вооруженные силы России в структуре государственных институтов».
- •1. Роль и место Вооруженных сил России в структуре государственных институтов.
- •2. Федеральный закон «Об обороне».
- •Основы обороны
- •Организация обороны
- •3. История развития инженерных войск.
- •Инженерные мероприятия в боевых действиях армий Древней Греции, Рима и Карфагена
- •Военно-инженерные мероприятия в войнах восточных славян (V—XI вв.)
- •Военно-инженерные мероприятия в войнах периода
- •XV — середины XVII в.
- •Создание и развитие инженерных формирований в России
- •Инженерные войска в русско-японской войне (1904—1905 гг.)
- •Инженерные войска в Великой Отечественной войне
- •Тема №3: «Военные реформы в истории Российского государства, опыт и уроки».
- •1. Военные реформы в истории Российского государства, опыт и уроки
- •Создание регулярной армии.
- •Военные преобразования российской армии. (военная реформа 1862-1874 г.)
- •Создание красной, советской армии и пути ее совершенствования в условиях существования ссср.
- •Военная реформа 60-х годов.
- •2. Современные проблемы вооруженных Сил и пути их решения
- •Тема № 4: «Дни воинской славы - летопись героической доблести российского воинства».
- •1. Дни воинской славы России и их значение в воспитании военнослужащих.
- •Знаменательные битвы и сражения российского государства.
- •18 Апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год).
- •21 Сентября - День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в
- •7 Ноября - День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 год)
- •10 Июля - День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении (1709 год).
- •9 Августа - День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут (1714 год).
- •11 Сентября - День победы русской эскадр под командованием ф.Ф. Ушакова над Турецкой эскадрой у мыса Тендера (1790 год)
- •8 Сентября - День Бородинского сражения русской армии под командованием м.И. Кутузова с французской армией (1812 год)
- •1 Декабря - День победы русской эскадры под командованием п. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853 год)
- •23 Февраля - День победы Красной армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год); День защитников Отечества
- •2 Февраля - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год).
- •27 Января - День снятия блокады города Ленинграда (1944 год)
- •2. Дни боевой славы инженерных войск.
- •Тема № 5 «Правовой статус военнослужащих».
- •1. Правовые основы воинской службы.
- •2.Федеральный закон «о статусе военнослужащих».
- •Социальная защита военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей является функцией государства и предусматривает:
- •Гарантии
- •Жилищные льготы
- •Льготы в области образования.
- •Льготы по труду и отдыху
- •3. Федеральный закон «о воинской обязанности и военной службе».
- •Прохождение военной службы включает в себя:
- •Тема № 6: «Порядок прохождения военной службы офицерским составом»
- •1.Порядок прохождения военной службы офицерским составом.
- •Прохождение военной службы включает в себя:
- •Контракт о прохождении военной службы (Статья 32 фз-53)
- •Срок военной службы для военнослужащих, проходящих военную службу по контракту. (Статья 38 фз-53)
- •Воинские должности (Статья 42 фз-53).
- •Назначение на воинские должности, освобождение от воинских должностей (Статья 43 фз-53).
- •Перевод военнослужащих. (Статья 44 фз-53)
- •Приостановление военной службы (Статья 45 фз-53)
- •Составы военнослужащих и воинские звания (Статья 46 фз-53)
- •Присвоение воинских званий (Статья 47 фз-53)
- •Увольнение с военной службы ( из Статьи 51 фз-53)
- •2. Указ Президента рф «Вопросы прохождения военной службы».
- •Тема №7: « Международное гуманитарное право о законах войны»
- •1. Международное гуманитарное право о законах войны.
- •2. Женевская конвенция «о защите жертв войны» от 12 августа 1949 года и дополнительные протоколы к ним 1977 года.
- •3. Конвенция «о запрещении или ограничении применения конкретных видов обычного оружия, которые могут считаться наносящими чрезмерные повреждения или имеющими неизбирательное действие».
- •Тема №8: «Военно-педагогическое наследие русских полководцев и его значение для деятельности офицеров в современных условиях»
- •1.Военно-педагогическое наследие русских полководцев и его значение для деятельности офицеров современных условиях. Формирование единой системы обучения и воспитания офицеров в русской армии
- •Воспитание офицерского корпуса в годы советской власти
- •2. Роль и место воспитательной работы в системе военного управления.
- •3.Основы организации и проведения воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •Тема №9: «Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера»
- •1. Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.
- •Содержание системы воспитания.
- •Цели воспитательной работы:
- •1. С офицерами:
- •Мероприятия воспитательной работы:
- •3. Основные формы и методы воспитательной работы офицера.
- •4. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы
- •Тема №10: «Психология личности военнослужащего и воинского коллектива. Методы изучения индивидуальных особенностей военнослужащих»
- •1. «Психология личности военнослужащего и воинского коллектива.
- •Психологическая характеристика темпераментов
- •Психология воинского коллектива.
- •2. Методика индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, проходящими военную службу по призыву и по контракту.
- •1. Анализ документов
- •2. Индивидуальная беседа
- •3.Наблюдение
- •4.Метод экспертного опроса.
- •5.Психологическое тестирование.
- •Работа с офицерским составом.
- •Воспитательная работа с призывниками.
- •Воспитательная работа с контрактниками.
- •Тема №11: «Морально-психологическое обеспечение боевой деятельности войск».
- •1. Роль и место морально-психологического обеспечения при выполнении боевых задач войсками.
- •2. Цели, задачи и способы морально-психологического обеспечения в подразделении.
- •3. Порядок организации и проведения мероприятий морально-психологического обеспечения в подразделении.
- •4. Пути и способы укрепления морально-психологических и боевых качеств военнослужащих в различных условиях боевой и повседневной деятельности войск.
- •Тема №12: «Методика организации проведения общественно-государственной подготовки в частях и подразделениях».
- •1. Методика организации проведения общественно-государственной
- •2. Подготовка руководителей и обучаемых.
- •3.Учет занятий, порядок оценки обучаемого и подразделения.
Тема №9: «Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера»
Занятие №1: «Цели и задачи воспитательной работы в подразделении. Порядок организации и проведения мероприятий воспитательной работы в подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении»
Учебные вопросы:
1. Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.
2. Порядок организации и проведения мероприятий воспитательной работы в подразделении.
3. Основные формы и методы воспитательной работы офицера.
4. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении.
1. Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.
Основные закономерности системы воспитания:
- соответствие целей и задач воспитания требованиям общества, воинской службы, идеалам духовно-нравственного человека;
- соответствие воспитательных воздействий (влияний) личному примеру командира (начальника), уровню его культурно-нравственного развития;
- соответствие средств и методов воспитания его целям и задачам;
- соответствие воспитательной деятельности индивидуальным и
коллективным особенностям военнослужащих, уровню их развития;
- соответствие результатов системы воспитания поставленным целям и задачам.
Основные принципы воспитания:
- государственно-патриотическая и профессиональная направленность;
- воспитание в процессе воинской деятельности;
- комплексный подход к воспитанию военнослужащих;
- требовательное и уважительное отношение к воинам при опоре на положительное в личности;
- индивидуальный и дифференцированный подход;
- единство, согласованность и преемственность в воспитании.
Содержание системы воспитания.
Содержание воспитания личного состава армии и флота включает в себя следующие направления:
- государственно-патриотическое;
- воинское;
- нравственное;
- правовое;
- экономическое;
- эстетическое;
- физическое;
- экологическое.
Государственно-патриотическое воспитание личного состава направляется на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота России и способной успешно выполнить профессиональные обязанности в мирное и военное время.
Основными путями государственно-патриотического воспитания являются:
- разрешение противоречий процесса формирования гражданина патриота с учетом условий современного периода российской государственности;
- совершенствование воспитания в духе дружбы народов РФ;
- воспитание военнослужащих на героических традициях народов России и Вооруженных Сил:
К традициям относятся:
- преданность к Родине и любовь к ней (патриотизм);
- постоянная готовность к защите Отечества;
- верность воинской присяге, воинскому долгу;
- верность войсковому товариществу;
- уважение к командиру и защита его в бою;
- верность Боевому Знамени.
В России знамена частей и кораблей были введены Петром I. Он определил их размеры, оформление, ввел присягу под знаменем. Служить знаменам было определено в течении пяти лет. Павел I указал служить знаменам бессрочно.
- творческое использование воспитательного потенциала различных религиозных конфессий.
Воинское воспитание заключается в систематическом и целенаправленном влиянии на духовное и физическое развитие военнослужащих в интересах их подготовки как вооруженных защитников Отечества.
Основными путями воинского воспитания являются:
- осуществление неразрывного единства процесса воспитания и обучения военнослужащих;
- соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в воинских частях (подразделениях);
- обеспечение безопасности военной службы и морально-психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;
- моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;
- обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;
- использование сложившейся в Вооруженных Силах системы воинских ритуалов;
Нравственное воспитание рассматривается как влияние на сознание, чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них необходимых нравственных черт и качеств.
Основными путями нравственного воспитания являются:
- вооружение военнослужащих знаниями требований общества к их
профессиональному и нравственному облику, обеспечение социальной значимости их ратной службы;
- стимулирование потребности в моральном самосовершенствовании военнослужащих, их стремления к положительному нравственному идеалу;
- обеспечение гибкости воспитательных влияний, их совершенствование в соответствии с достигнутым уровнем нравственной зрелости военнослужащих;
- целенаправленная организация нравственно значимой деятельности военнослужащих, в процессе которой формируется, осознается и переживается личностный смысл моральных принципов и норм;
- применение методов, форм и моральных стимулов воспитания, которые побуждают нравственные чувства и ответственность;
- анализ и учет общественного мнения, социально-психологического климата, индивидуальных особенностей воинов.
Правовое воспитание представляет собой целеустремленное систематическое воздействие на сознание и психику военнослужащих в интересах формирования у них устойчивых правовых взглядов и представлений, убеждений и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и привычек правового поведения.
Основными путями правового воспитания являются:
- организация и содержание правовой пропаганды;
повышение теоретической и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам;
- мобилизация личного состава на активное участие в правом воспитательном процессе;
- обобщение и распространение передового правового опыта;
- контроль за строгим и точным соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины и дисциплинарной практики.
Экономическое воспитание заключается в формировании у них системы экономических знаний, навыков, умений и личностных качеств, необходимых для успешного выполнения служебных обязанностей.
Основными путями экономического воспитания являются:
- создание в войсковых частях школ экономических знаний для
различных категорий военнослужащих в целях проведения экономического обучения;
- формирование бережного отношения к боевой технике, вооружению и военному имуществу, рационального использования материально-технических и учебно-методических средств;
- использование в воспитательной работе с различными категориями военнослужащих разнообразных экономических стимулов;
- пропаганда экономических знаний по различным хозяйственным вопросам жизнедеятельности части;
- обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать экономические последствия своей деятельности, обеспечивать экономическую безопасность военной службы.
Эстетическое воспитание направлено на разностороннее развитие эмоционально-чувственной сферы (чувства прекрасного) духовного мира военнослужащих.
Основными путями эстетического воспитания являются:
- формирование эстетического отношения к воинской среде, к субъектам и объектам профессиональной деятельности;
- привитие эстетического отношения к военной форме и снаряжению, знание их истории;
- знакомство с художественно-творческой жизнью армии и флота, их художниками, писателями, композиторами и поэтами;
- приобщение к военной проблематике в театре, кино, литературе, живописи.
Физическое воспитание способствует укреплению здоровья и закаливанию, формированию волевых, боевых и психологических качеств.
Основными путями физического воспитания являются:
- организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих;
- проведение спортивно-массовых мероприятий;
- организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;
- пропаганда здорового образа жизни;
- популяризация лучших спортивных достижений.
Экологическое воспитание направленно на формирование у военнослужащих экологического мышления, необходимых экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место в ней человека в целях охраны и безопасности окружающей среды.
Основными путями экологического воспитания являются:
- разъяснение причин негативных экологических последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;
- вовлечение воинов в практические мероприятия по охране природы;
- совершенствования экологического обучения личного состава.
Реализация содержания воспитания предполагает комплексный подход, предусматривающий единство и согласованность всех его составных частей.