Otkroyte_v_sebe_khudozhnika
.pdf286 |
Откройте в себе художника |
Композиция. Упорядоченная взаимосвязь между частями или элементами художест венного произведения. В рисовании рас положение форм и пространств внутри формата.
Конечный мозг. Главная часть головного мозга у позвоночных, состоящая из двух полуша рий. Эта часть мозга развилась последней и является решающей по значимости для всех видов психической деятельности.
Контурная линия. В рисовании линия, кото рая изображает край формы или группы форм.
Концептуальные образы. Образы, возника ющие скорее из внутренних источников (видимые «внутренним оком»), чем из ис точников, воспринимаемых извне; обычно упрощенные; чаще абстрактные, нежели реалистические.
Край. В рисовании место пересечения двух предметов (например, место, где небо сходится с землей); линия, разделяющая две формы или какую-либо форму и про странство.
Латерализация полушарий мозга. Дифферен циация функций двух полушарий мозга.
Левое полушарие. Левая половина (располо женная у вас с левой стороны) головного мозга. У большинства правшей и значи тельной части левшей вербальные функ ции сосредоточены в левом полушарии.
Л-режим. Режим обработки информации, ха рактеризуемый как линейный, вербаль ный, аналитический и логический.
Мозолистое тело. Массивный, компактный пучок нервных волокон, соединяющий правое и левое полушарие коры головно го мозга. Мозолистое тело позволяет двум половинам, или полушариям, головного мозга непосредственно сообщаться друг с другом.
Негативные пространства. Области, распола гающиеся вокруг позитивных форм, име ющие общие с этими формами края. Сна ружи негативное пространство ограничено краями формата. Внутренние негативные пространства могут быть частью позитив ных форм. Например, белки глаз можно
рассматривать как внутренние негативные пространства, полезные для рисования радужной оболочки.
Необъективное искусство. Искусство, в ко тором даже не делаются попытки воспро извести реальные предметы или пере живания или хотя бы создать иллюзию реальности.
Обработка визуальной информации. Исполь зование системы зрения для получения информации от внешних источников и интерпретация этих сенсорных данных в процессе мышления.
Образ. Изображение на сетчатке глаза; опти ческий образ внешнего предмета, получае мый системой зрения и интерпретируемый мозгом.
Обучение. Любое относительно устойчивое изменение поведения, являющееся резуль татом опыта или практики.
Пациенты с разделенным мозгом. Люди, стра давшие от трудноизлечимых эпилепти ческих припадков и подвергшиеся хирур гической операции с целью облегчить их страдания. Эта редкая процедура предпо лагает изоляцию полушарий друг от друга путем рассечения мозолистого тела.
Переключение (переход) сознания. Переход из одного состояния мышления в другое, например, из Л-режима в П-режим и на оборот.
Перекрестное штрихование. Ряд пересекаю щихся групп параллельных линий, исполь зуемых для обозначения тени или объема в рисовании.
Полушария мозга. Самая внешняя часть го ловного мозга, отчетливо разделенная на две половины — правую и левую. Состоит, по существу, из коры головного мозга, мо золистого тела, базальных ядер и лимбической системы.
Постижение. Осознание; акт получения пред ставления о предмете, человеке или окру жающей среде. Возможными синонимами являются «видение» и «познание».
Правое полушарие. Правая половина (рас положенная у вас с правой стороны) го-
Глоссарий |
287 |
ловного мозга. У большинства правшей и значительной части левшей в правом полушарии сосредоточены функции син теза пространства, восприятия целого во всех его взаимосвязях.
П-режим. Режим обработки информации, характеризуемый как одновременный, целостный, пространственный и синте тический.
Пустой овал. Нарисованный на бумаге яйце образный овал, являющий собой базовое очертание человеческой головы. Так как человеческий череп, видимый в профиль, имеет другую форму, нежели при виде анфас, пустой овал при виде сбоку тоже несколько отличается от пустого овала при виде спереди.
Ракурс. Способ отображения форм на двух мерной плоскости так, чтобы они казались выступающими вперед или уходящими назад от плоской поверхности; средство создания иллюзии пространственной глу бины в фигурах или формах.
Реалистическое искусство. Объективное отображение объектов, форм и фигур, на блюдаемых с полным вниманием. Также именуется натурализмом.
Сетка. Линии, равномерно расположенные по горизонтали и вертикали под прямым углом друг к другу и разделяющие рису нок или картину на маленькие квадраты или прямоугольники. Часто используется для увеличения рисунка или облегчения визирования пространственных соотно шений.
Система символов. В рисовании набор сим волов, которые используются вместе для обозначения некоего образа, например че ловеческой фигуры. Символы обычно при меняются в определенной последователь ности — использование одного вызывает появление другого, что очень напоминает процесс написания знакомых слов, когда написание одной буквы тянет за собой следующие. Система изобразительных символов обычно формируется в детстве и часто сохраняется на протяжении всей жизни, если ее не изменить, научившись рисовать по-новому.
Сканирование. В рисовании наблюдение то чек, расстояний, относительных размеров, углов относительно вертикали или гори зонтали и т. д.
Состояние сознания. Будучи в значительной степени неопределенным понятием, в этой книге сознание означает постоянно меня ющееся осознание того, что происходит в уме. Измененное состояние сознания — это состояние, которое ощущается как замет но отличающееся от обычного, бодрого состояния сознания. Широко известны такие измененные состояния сознания, как грезы, сновидения и медитация.
Творчество. Способность находить новые ре шения или новые способы выражения; вне сение чего-то нового в существование че ловека.
Уровень глаз. В рисунке, передающем перс пективу, горизонтальная линия, на которой зрительно сходятся линии, лежащие выше
иниже ее в горизонтальной плоскости.
Впортретном рисунке срединная линия, которая делит голову по горизонтали попо лам; расположение глаз на этой срединной линии головы.
Формат. Определенная форма поверхности рисунка или картины — прямоугольная, круглая, треугольная и т. д.; пропорции поверхности, например соотношение дли ны и ширины в случае прямоугольной по верхности.
Целостный. В контексте функций сознания одновременная обработка массива данных в его полной конфигурации в противопо ложность последовательной обработке его отдельных частей.
Центральная ось. Черты лица человека более или менее симметричны и делятся надвое воображаемой вертикальной линией, про веденной через середину лица. Эта линия называется центральной осью. Она ис пользуется в рисовании для того, чтобы определить наклон головы и правильно расположить черты лица.
Выражение благодарности
Первым делом я хочу поприветствовать моих новых читателей и поблагодарить всех тех, кто читал эту книгу раньше. Новое издание стало возможным только благодаря вашей верности и поддержке. За двадцать лет, которые прошли со времени первого выхода в свет этой книги, я получила множество благодарственных писем. Думаю, это свидетельствует о том, что в наш электрон ный век книги продолжают наводить мосты дружбы между писателями и читателями. Мне очень нравится эта мысль, потому что я сама люблю книги и считаю своими друзьями их авторов, с которыми никогда бы не познакомилась, если бы не их творения.
В этот проект свой ценный вклад внесли многие люди, и я хотела бы сказать спасибо хотя бы некоторым из них:
•профессору Роджеру Сперри, проявившему велико душие и доброту при обсуждении первого издания этой книги;
•доктору Уильяму Бергквисту, чья безвременная кон чина в 1987 году причинила горе его семье, друзьям
иколлегам. Доктор Бергквист давал мне полезные советы и помогал в работе над первым изданием этой книги, а также в проведении исследований, которые предшествовали изданию;
•моему издателю Джереми Тарчеру — за его энтузиазм
иподдержку первого, второго и теперь уже третьего изданий этой книги;
•моему сыну Брайану Бомайслеру, который вложил все свои навыки, энергию и художественный опыт в пересмотр, шлифовку и добавление новых упраж нений. Все, что есть нового в этой книге, во многом основано на его идеях;
•моей дочери Анне Бомайслер-Фаррелл, которая, как никто понимая меня и превосходно владея языком, была моим лучшим редактором;
•моей ближайшей коллеге Рейчел Бауэр-Тиле, ко торая следит за порядком в моих делах и без чьей помощи мне пришлось бы уволиться уже много лет назад;
Выражение благодарности |
7 |
•художнику Джо Моллою, который великолепно оформил книгу, так, что все выглядит естественным и непринужденным;
•моему другу профессору Дону Дейму — за велико душное предоставление мне своего собрания книг о живописи и цвете, а также за то, что он не жалел времени и делился со мной мыслями и знаниями в вопросах цвета;
•Уэнди Хабберт, моему редактору в издательстве «Tarcher/Putnam»;
•моей команде преподавателей: Брайану Бомайслеру, Марке Хитт-Бернз, Арлине Картозиан, Дане Кроу, Лизбет Фирмин, Линде Гринберг, Элизе Клейдман, Сюзанне Меррит, Кристин Ньютон, Линде Джо Рас селл и Рейчел Тиле, которые работают со мной в разных местах но всей стране — за их преданность нашей работе. Эти прекрасные преподаватели внесли важный вклад в распространение нашей методики, приобщая к ней все новые и новые группы людей.
Благодарю также организации «The Bingham Trust»
и«Austin Foundation» за ощутимую поддержку.
Инаконец, моя самая теплая благодарность сот ням — теперь уже даже тысячам — студентов, с которы ми я имела счастье познакомиться за эти годы, — за то, что они сделали мою работу такой полезной и в личном,
ив профессиональном плане. Я надеюсь, что вы будете рисовать всегда.