Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Otkroyte_v_sebe_khudozhnika

.pdf
Скачиваний:
48
Добавлен:
23.02.2015
Размер:
7.02 Mб
Скачать

286

Откройте в себе художника

Композиция. Упорядоченная взаимосвязь между частями или элементами художест­ венного произведения. В рисовании рас­ положение форм и пространств внутри формата.

Конечный мозг. Главная часть головного мозга у позвоночных, состоящая из двух полуша­ рий. Эта часть мозга развилась последней и является решающей по значимости для всех видов психической деятельности.

Контурная линия. В рисовании линия, кото­ рая изображает край формы или группы форм.

Концептуальные образы. Образы, возника­ ющие скорее из внутренних источников (видимые «внутренним оком»), чем из ис­ точников, воспринимаемых извне; обычно упрощенные; чаще абстрактные, нежели реалистические.

Край. В рисовании место пересечения двух предметов (например, место, где небо сходится с землей); линия, разделяющая две формы или какую-либо форму и про­ странство.

Латерализация полушарий мозга. Дифферен­ циация функций двух полушарий мозга.

Левое полушарие. Левая половина (располо­ женная у вас с левой стороны) головного мозга. У большинства правшей и значи­ тельной части левшей вербальные функ­ ции сосредоточены в левом полушарии.

Л-режим. Режим обработки информации, ха­ рактеризуемый как линейный, вербаль­ ный, аналитический и логический.

Мозолистое тело. Массивный, компактный пучок нервных волокон, соединяющий правое и левое полушарие коры головно­ го мозга. Мозолистое тело позволяет двум половинам, или полушариям, головного мозга непосредственно сообщаться друг с другом.

Негативные пространства. Области, распола­ гающиеся вокруг позитивных форм, име­ ющие общие с этими формами края. Сна­ ружи негативное пространство ограничено краями формата. Внутренние негативные пространства могут быть частью позитив­ ных форм. Например, белки глаз можно

рассматривать как внутренние негативные пространства, полезные для рисования радужной оболочки.

Необъективное искусство. Искусство, в ко­ тором даже не делаются попытки воспро­ извести реальные предметы или пере­ живания или хотя бы создать иллюзию реальности.

Обработка визуальной информации. Исполь­ зование системы зрения для получения информации от внешних источников и интерпретация этих сенсорных данных в процессе мышления.

Образ. Изображение на сетчатке глаза; опти­ ческий образ внешнего предмета, получае­ мый системой зрения и интерпретируемый мозгом.

Обучение. Любое относительно устойчивое изменение поведения, являющееся резуль­ татом опыта или практики.

Пациенты с разделенным мозгом. Люди, стра­ давшие от трудноизлечимых эпилепти­ ческих припадков и подвергшиеся хирур­ гической операции с целью облегчить их страдания. Эта редкая процедура предпо­ лагает изоляцию полушарий друг от друга путем рассечения мозолистого тела.

Переключение (переход) сознания. Переход из одного состояния мышления в другое, например, из Л-режима в П-режим и на­ оборот.

Перекрестное штрихование. Ряд пересекаю­ щихся групп параллельных линий, исполь­ зуемых для обозначения тени или объема в рисовании.

Полушария мозга. Самая внешняя часть го­ ловного мозга, отчетливо разделенная на две половины — правую и левую. Состоит, по существу, из коры головного мозга, мо­ золистого тела, базальных ядер и лимбической системы.

Постижение. Осознание; акт получения пред­ ставления о предмете, человеке или окру­ жающей среде. Возможными синонимами являются «видение» и «познание».

Правое полушарие. Правая половина (рас­ положенная у вас с правой стороны) го-

Глоссарий

287

ловного мозга. У большинства правшей и значительной части левшей в правом полушарии сосредоточены функции син­ теза пространства, восприятия целого во всех его взаимосвязях.

П-режим. Режим обработки информации, характеризуемый как одновременный, целостный, пространственный и синте­ тический.

Пустой овал. Нарисованный на бумаге яйце­ образный овал, являющий собой базовое очертание человеческой головы. Так как человеческий череп, видимый в профиль, имеет другую форму, нежели при виде анфас, пустой овал при виде сбоку тоже несколько отличается от пустого овала при виде спереди.

Ракурс. Способ отображения форм на двух­ мерной плоскости так, чтобы они казались выступающими вперед или уходящими назад от плоской поверхности; средство создания иллюзии пространственной глу­ бины в фигурах или формах.

Реалистическое искусство. Объективное отображение объектов, форм и фигур, на­ блюдаемых с полным вниманием. Также именуется натурализмом.

Сетка. Линии, равномерно расположенные по горизонтали и вертикали под прямым углом друг к другу и разделяющие рису­ нок или картину на маленькие квадраты или прямоугольники. Часто используется для увеличения рисунка или облегчения визирования пространственных соотно­ шений.

Система символов. В рисовании набор сим­ волов, которые используются вместе для обозначения некоего образа, например че­ ловеческой фигуры. Символы обычно при­ меняются в определенной последователь­ ности — использование одного вызывает появление другого, что очень напоминает процесс написания знакомых слов, когда написание одной буквы тянет за собой следующие. Система изобразительных символов обычно формируется в детстве и часто сохраняется на протяжении всей жизни, если ее не изменить, научившись рисовать по-новому.

Сканирование. В рисовании наблюдение то­ чек, расстояний, относительных размеров, углов относительно вертикали или гори­ зонтали и т. д.

Состояние сознания. Будучи в значительной степени неопределенным понятием, в этой книге сознание означает постоянно меня­ ющееся осознание того, что происходит в уме. Измененное состояние сознания — это состояние, которое ощущается как замет­ но отличающееся от обычного, бодрого состояния сознания. Широко известны такие измененные состояния сознания, как грезы, сновидения и медитация.

Творчество. Способность находить новые ре­ шения или новые способы выражения; вне­ сение чего-то нового в существование че­ ловека.

Уровень глаз. В рисунке, передающем перс­ пективу, горизонтальная линия, на которой зрительно сходятся линии, лежащие выше

иниже ее в горизонтальной плоскости.

Впортретном рисунке срединная линия, которая делит голову по горизонтали попо­ лам; расположение глаз на этой срединной линии головы.

Формат. Определенная форма поверхности рисунка или картины — прямоугольная, круглая, треугольная и т. д.; пропорции поверхности, например соотношение дли­ ны и ширины в случае прямоугольной по­ верхности.

Целостный. В контексте функций сознания одновременная обработка массива данных в его полной конфигурации в противопо­ ложность последовательной обработке его отдельных частей.

Центральная ось. Черты лица человека более или менее симметричны и делятся надвое воображаемой вертикальной линией, про­ веденной через середину лица. Эта линия называется центральной осью. Она ис­ пользуется в рисовании для того, чтобы определить наклон головы и правильно расположить черты лица.

Выражение благодарности

Первым делом я хочу поприветствовать моих новых читателей и поблагодарить всех тех, кто читал эту книгу раньше. Новое издание стало возможным только благодаря вашей верности и поддержке. За двадцать лет, которые прошли со времени первого выхода в свет этой книги, я получила множество благодарственных писем. Думаю, это свидетельствует о том, что в наш электрон­ ный век книги продолжают наводить мосты дружбы между писателями и читателями. Мне очень нравится эта мысль, потому что я сама люблю книги и считаю своими друзьями их авторов, с которыми никогда бы не познакомилась, если бы не их творения.

В этот проект свой ценный вклад внесли многие люди, и я хотела бы сказать спасибо хотя бы некоторым из них:

профессору Роджеру Сперри, проявившему велико­ душие и доброту при обсуждении первого издания этой книги;

доктору Уильяму Бергквисту, чья безвременная кон­ чина в 1987 году причинила горе его семье, друзьям

иколлегам. Доктор Бергквист давал мне полезные советы и помогал в работе над первым изданием этой книги, а также в проведении исследований, которые предшествовали изданию;

моему издателю Джереми Тарчеру — за его энтузиазм

иподдержку первого, второго и теперь уже третьего изданий этой книги;

моему сыну Брайану Бомайслеру, который вложил все свои навыки, энергию и художественный опыт в пересмотр, шлифовку и добавление новых упраж­ нений. Все, что есть нового в этой книге, во многом основано на его идеях;

моей дочери Анне Бомайслер-Фаррелл, которая, как никто понимая меня и превосходно владея языком, была моим лучшим редактором;

моей ближайшей коллеге Рейчел Бауэр-Тиле, ко­ торая следит за порядком в моих делах и без чьей помощи мне пришлось бы уволиться уже много лет назад;

Выражение благодарности

7

художнику Джо Моллою, который великолепно оформил книгу, так, что все выглядит естественным и непринужденным;

моему другу профессору Дону Дейму — за велико­ душное предоставление мне своего собрания книг о живописи и цвете, а также за то, что он не жалел времени и делился со мной мыслями и знаниями в вопросах цвета;

Уэнди Хабберт, моему редактору в издательстве «Tarcher/Putnam»;

моей команде преподавателей: Брайану Бомайслеру, Марке Хитт-Бернз, Арлине Картозиан, Дане Кроу, Лизбет Фирмин, Линде Гринберг, Элизе Клейдман, Сюзанне Меррит, Кристин Ньютон, Линде Джо Рас­ селл и Рейчел Тиле, которые работают со мной в разных местах но всей стране — за их преданность нашей работе. Эти прекрасные преподаватели внесли важный вклад в распространение нашей методики, приобщая к ней все новые и новые группы людей.

Благодарю также организации «The Bingham Trust»

и«Austin Foundation» за ощутимую поддержку.

Инаконец, моя самая теплая благодарность сот­ ням — теперь уже даже тысячам — студентов, с которы­ ми я имела счастье познакомиться за эти годы, — за то, что они сделали мою работу такой полезной и в личном,

ив профессиональном плане. Я надеюсь, что вы будете рисовать всегда.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]