Я врач

профессорами. Цель этого - выяснить, насколько вы подходите для служе-

ния здоровью человека. И здесь мало одного желания, пусть даже и стра-

стного, выношенного с детских лет, подогретого любящими Вас близкими людьми.

Как и любовь, это желание нередко слепо, а то и глухо к голосу дру-

гих.

Это может быть в первую очередь мнение медицинской комиссии,

которая определяет степень здоровья молодого абитуриента. Общее поло-

жение - он должен быть здоров. Не только потому, что уже обучение по-

требует колоссальных физических и духовных сил, а молодому выпускни-

ку Вуза, лет этак 23 отроду, предстоит 40-50 лет нелегкого труда. Предста-

вим, что Вы хорошо подготовлены, здоровы, но к Вам, обладателю част-

ной практики, не очень-то спешат на прием. И дело может быть в том, что Вы не учли один из советов великого Гиппократа:

"Врачу сообщает (придает) авторитет, если он хорошего цвета и хо-

рошо упитан, соответственно своей природе, ибо те, которые не имеют хо-

рошего вида в своем теле, у толпы (пациентов) считаются не могущими иметь правильную заботу о других..."

Так что же - здоровье для успешной учебы, долгой работы и внеш-

ней привлекательности? Нет, не только.

Есть специальности, где особое значение имеют органы чувств, спо-

собность к анализу этих ощущений и в итоге - творчество. Таков был А.И

Бунин, который, обладая острейшим и музыкальным слухом, тонким обо-

нянием, осязанием, острейшим и внимательным зрением мог подарить ми-

ру одни из лучших творений прозы и поэзии. Таковыми были и Гиппократ,

и Авиценна, таков был и Антон Павлович Чехов, особо тонко чувствовав-

ший душу человека. Так что помимо пяти главных чувств, требуется еще и

6-е и 7-е чувства. А для этого нужны: ум, память, ранняя умудренность.

И вот, обладая такими превосходными данными, медик не должен

3

заноситься перед прочими людьми. Это ведь все равно, что гордиться цве-

том глаз, волос, кожи или зубов. Напротив, это должно облегчить контакт с больными, постигнуть не простую суть его страдания. А для этого надо глубоко сочувствовать страдающему человеку, не обижаясь на его причу-

ды или капризы (часто кажущиеся таковыми со стороны).

Много говорится и пишется ныне об экстрасенсах и экстрасенсори-

ке. Это как бы 7-е чувство - прислушаться руками к биополям тела больно-

го.

Но тут, увы, полно тумана, в котором ловят удачу ловкие околоме-

дицинские дельцы.

Итак, ваши природные способности выявили и явные, и скрытые признаки болезни. Вот он и точный диагноз. Для чего? На этот вопрос дав-

но ответили древние мудрецы:

"Qui bene dignoscit, bene curat" - кто хорошо диагностирует, хорошо лечит (особенно, если по ходу лечения диагноз будет многократно уточ-

няться в целях изменения - при необходимости - средств и тактики).

II

Латынь из моды вышла ныне… А.С. Пушкин "Евгений Онегин"

ОБ ЭНЦИКЛОПЕДИЧНОСТИ

Как ни устрашающе это звучит, оно посильно каждому врачу, како-

(6-е чувство)

4

выми большинство становятся, ведь 64 (!) дисциплины, по сути - малая медицинская энциклопедия. Но и это не все - нужны знания общечелове-

ческие, касающиеся и музыки (тоны сердца, хрипы в легких - без музы-

кального-то слуха не уловить), и живописи (разные тональности окраски кожи, слизистых, "лицо, или маска Гиппократа" - как тут обойтись без зна-

ний, глаза искусствоведа), и литературы - без умения грамотно читать и писать попробуй-ка написать историю болезни, пренебрегая русской лек-

сикой. Можно перечислить и многое другое, что совершенно необходимо,

если Вам надо проникнуть во внутренний мир человека. При этом на "Я"

твоего пациента проецируется его профессия. И это отразится на его рас-

сказе о начале, признаках и течении болезни. Совершенно по-разному опишет симптомы и жалобы при одной и той же ситуации житель села и горожанин, учитель и артист, художник и пекарь и т.д. И говорить с каж-

дым надо на его языке. Только в этом случае ответ даст нужные вам сведе-

ния. Итак, надо знать и диалекты, и сленг, и профессиональный жаргон!

Надо знать свой язык - язык медиков, латынь. Не читаются ныне лекции на латыни, как во времена М. Ломоносова и Н. Пирогова, но диаг-

ноз, и рецепт, и симптомы пишутся на лаконичном и точном! языке, соз-

данном народом, чьи потомки населяют Италию.

Помните у А.С. Пушкина:

"Латынь из моды вышла ныне...

Но чтобы правду Вам сказать

Он знал довольно по латыни Чтоб эпиграфы разбирать,

Потолковать об Ювенале,

В конце письма поставить...Vale!"

Это об Онегине; не враче, а юном прожигателе жизни, плейбое тех годов. Первую главу я и обозначил этим словом - Vale! - т.е. будь здоров,

5

врач. (А по латыни: Medico, сиrа te ipsum!). Врачи нередко украшают про-

фессиональную беседу бисером латинских изречений. Люблю это и я, в

том числе на моих лекциях по фармакологии... С удовольствием приведу некоторые из этих изречений, авось и Вам пригодятся.

Aliis inservendo ipso consumor - служа другим, сгораю сам (девиз Ван Тюльпа, знаменитого врача Голландии).

Ars, qua nulla est praestantior atque difficilior (Лейбниц о медицине) -

Искусство, известнее и труднее которого нет.

Chirurgus mente prius et oculis agat, quam armata manu - Пусть хи-

рург действует умом и глазами прежде, чем вооруженной рукой.

Cibi, potus, somnus, venus omnia moderata sunt (Hvppocrates) - Пища,

питье, сон и любовь - пусть все будет умеренным (Гиппократ).

Cogito, ergo sum - Я мыслю, следовательно существую.

Contra vim mortis поп est medicamentum in hortis - Из Салернского кодекса здоровья: Против силы смерти нет снадобья (в огородах).

Errare humanum est, stultum est in errore preserverare - Человеку свойственно ошибаться, глупцу - упорствовать в ошибках.

Medico mente, поп medicamentis - Лечи умом, а не лекарством.

Dит spiro spero - Пока дышу, надеюсь.

Tamdiu discendum, quamdiu vivis - Сколько живешь, столько учись

(век живи, век учись).

Vitae, поп scholae discimus - Учимся для жизни, а не для школы (ди-

плома).

Эти и другие крылатые изречения и фразеологизмы Вы найдете и в учебниках латинского языка, и энциклопедическом словаре, и в доброй старой российской литературе. Если латынь и забыта, и туманна, то в наши уже дни родился новый язык - сленг наркоманов и токсикоманов. Он мало-

помалу проникает в привычный нам - русский - великий, могучий и... ди-

намичный. И не знай, врач-нарколог этого "диалекта", общение его с паци-

6

ентами (а их все больше и больше!) будет затруднено.

Словарь этого варианта бытовой разговорной речи приведен в книге известного психиатра и нарколога Виталия Анатольевича Жмурова "Кли-

нико-психопатологическое исследование" (Иркутск, 1988 г.). Просмотреть этот словарик — весьма полезное чтение; небольшую толику этого я при-

веду для моих будущих коллег и читателей.

Так, наркоманы «шприц» называют "аппарат", "автомат", "дурма-

шина", "дурцедило", "заноза" (она же - игла), "кобыла", "лайба", "машина", "насос", "самосвал", "трактор", "тройка", "ширка";

«Иглу к шприцу» - "струна", "пчелка", "заноза", "шпилька", "пятел-

ка";

«Морфий» - "белая", "беляшка", "амнуха" (в ампуле), "голубизна", "марфа", "марфуша", "марьяна", "мороз", "морцефаль", "пшеничка", "суш-

няк";

«Место встречи наркоманов» - "блюдце", "кейф-базар", "гаян-

базар", "квадрат", "контора";

«Наркотическое опьянение» - "кейф", "кайф", "кайф ломчатый" (опьянение - не с комфортом), "тарч", "таск", "пруха".

Есть свои названия для различных наркотиков, способов их приме-

нения, вариантов ощущений.

Попробуйте понять такое, скажем, выражение: "Ну, я сел на иглу,

пошла пруха, потом - кайф ломчатый, а там я шуганулся...". Свой особый язык и у алкоголиков - "дринкарей" (видимо, производное от английского to drink — пить?):

«Медицинский вытрезвитель» - "аквариум", "незабудка".

«Кабинет УРТ (условно-рефлекторной терапии)» - "блеваторий", "рыгаловка", "рыгалоторий".

«Название винно-водочных магазинов» - "бабьи слезы", "мутный глаз", "вокруг света", "папина радость", "колокольчик", "сквозняк", "тера-

7

певт".

«Машина вытрезвителя» - "луноход".

А также: "ампула" - бутылка, "баян" - литр водки, "боярышня" - на-

стойка боярышника, "вечный двигатель" - водка "Украинская степная", "горчиловка" - водка, "дупель" - опьяневший до недержания мочи и кала

(дуплет), "завязь" - промежуток между запоями, "торпеда" - ампула с эспе-

ралем, "фанфурики" (также флакушки) - аптечные настойки.

В этом разнообразии названий и терминов и эрудиция, и остроумие бывших нормальных наших соотечественников.

Говорится это к тому, что врач должен быть лингвистом высокого уровня. Это позволяет точнее понять человека, а тем самым и установить точный диагноз. Не зря англичане говорят: "Старый врач говорит на ла-

тыни, новый — на английском, а хороший - на языке пациента".

III

КОЕ - ЧТО О СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ

Что знает современный выпускник школы о врачеб-

ных специальностях? Что они носят белые халаты и ша-

почки, просят показать язык или горло и больно "колются"

во время прививок. Это - школьный доктор (он чаще всего

- педиатр, т.е. детский врач).

Знает он также пяток специалистов, подписавших его справку о состоянии здоровья, нужную при поступлении в ВУЗ.

А современный ВУЗ готовит врачей по 60 (!) специальностям. В ви-

ду имеется углубленная подготовка специалиста, который однако, никак не подходит под определение: "Узкий специалист", здесь уместнее - "глубо-

8

кий".

Давняя истина - человека нельзя ничему научить, можно ему лишь помочь в этом. А сделать это он должен сам, лично. И сделать из себя спе-

циалиста в какой-то области медицины невозможно, не зная хотя бы ос-

новных "моделей", под которые и надо подогнать пока еще сырую заготов-

ку - студента. На разных факультетах эти специальности своеобразны.

Если Вас интересует лечебное дело, то можно избрать специальность терапевта (специалиста по внутренним болезням). Тут и пульмонологи (по болезням органов дыхания), и гастроэнтерологи (по заболеваниям пищева-

рительной системы), и кардиологи (по заболеваниям сердца), и гематологи

(по заболеваниям крови), и иммунологи (по иммунным заболеваниям), и

эндокринологи (по заболеваниям эндокринной системы). Соседняя специ-

альность - психоневрология, делящаяся на психиатрию и невропатологию.

В первом случае врач имеет дело с заболеваниями психики — ши-

зофренией, психозами, эпилепсией, алкоголизмом. А во втором – с заболе-

ваниями периферической и центральной нервной системы (инсульты, или кровоизлияния в мозг, параличи и полупараличи, радикулиты и т.д.).

Есть и специалисты по "внешним болезням" - дерматологи (чаще это дерматовенерологи), имеющие дело с заболеваниями кожных покровов, а

также венерическими заболеваниями.

Большой блок хирургических специальностей: акушеры-гинекологи,

окулисты, нейрохирурги, микрохирурги, хирурги торакальные (органы грудной клетки) и абдоминальные (области брюшной полости), ортопеды и травматологи. Отдельно назову кардиохирургов, оперирующих на боль-

ном сердце и сосудах.

Есть также врачи - инфекционисты, одна из героических специаль-

ностей - они лечат от чумы, холеры, оспы, дизентерии и других страданий,

вызванных болезнетворными бактериями. Особая группа инфекционистов

- фтизиатры, т.е. специалисты по туберкулезу.

9

Труднейшая и, тем не менее, влекущая специальность - онкология,

где есть хирургические и лекарственные меры лечения. А есть врачи, ко-

торые практически не лечат - они помогают в постановке диагноза: рент-

генологи, врачи клинических лабораторий, специалисты по ультразвуко-

вой и компьютерной диагностике.

Это самый краткий перечень специальностей, получаемых на лечеб-

ном факультете.

На педиатрическом факультете готовят педиатров, т.е. детских вра-

чей Здесь те же специальности, что и на лечебном факультете, но все сложнее, динамичнее и уж тут никак нельзя обойтись без любви к детиш-

кам. Тут даже инфекционист особый - по кори, коклюшу, ветряной оспе,

краснухе, скарлатине.

На стоматологическом факультете всего три специальности - тера-

пия, хирургия и ортопедия (протезирование). При этом хирурги-

стоматологи не только удаляют зубы, но и проводят пластические опера-

ции на лице и шее. И для детей - детская стоматология (те же три профи-

ля).

На медико-профилактическом (ранее санитарно-гигиеническом) фа-

культете готовят врачей - экологов, диетологов, эпидемиологов. И единст-

венная возможность заняться лечебным делом выпускнику этого факуль-

тета - стать инфекционистом.

Во многих медицинских ВУЗах есть еще один факультет - он готовит работников аптек - провизоров (то же самое, но через медтехникум - фар-

мацевтов). Это - специалисты по лекарственным препаратам - их свойст-

вам, методам получения и правилам хранения. Это - коллеги и помощники лечащего врача, его консультанты по подбору нужного препарата, его до-

зировки и, при надобности, поиске нужного препарата - заменителя (либо по причине плохой переносимости препарата, либо из-за ослабления ле-

чебного эффекта в результате привыкания организма больного к этому

10