- •Допущено Министерством образования рф Идея, разработка издания принадлежит издательству «Айрис-Дидактика»
- •Isbn978-5-8112-3390-8ббк 74.3 удк 376.36
- •I. Анкетные данные:
- •II. Анамнестические данные:
- •III. Объективные данные:
- •IV. Навыки самообслуживания
- •V. Особенности развития личности и эмоционально-воле- вой сферы:
- •VIII. Особенности развития игровой и перцептивной деятельности: Интерес к игрушкам
- •IX. Обследование артикуляционного аппарата:
- •X. Общая характеристика речи:
- •XI. Логопедическое заключение:
- •V. Итог занятия
- •I. Организационный момент
- •VII. Итог занятия
- •VII. Итог занятия
- •I. Организационный момент
- •V. Игра «Кто самый внимательный?»
- •VI. Итог занятия
- •IV. Итог занятия
- •I.Организационный момент 78
- •Учебное издание
- •Младших школьников
Т.А.
Фотпекова
Методическое
посаиис
Обл,9бс.
'Би&нюпека
JBXOtk'dit-
Тестовая
методика ] диагностики устной речиМладших школьников
Библиотека
логопеда- практика
^•(ЧКЛЛШо
Пособие содержит методики диагностики речи школьников, описания речевых проб и систем их оценки, а также примеры обработки и анализа результатов обследования.
Книга адресована школьным педагогам, психологам, дефектологам и другим специалистам образовательных учреждений.
ШЧ
а издательство А
Айрис ИйЛ^йв/
ОСВАИВАЕМ «ТРУДНЫЕ» ЗВУКИ ИГРАЮЧИ
Р
Л
В
сборниках представлены занимательные
авторские игры для развития речи детей
дошкольного возраста. Каждая тетрадь
построена по собственному увлекательному
сценарию, благодаря чему дети воспринимают
занятия как игру и с удовольствием
учатся говорить.
Работа
по тетрадям позволит расширить словарный
запас, сформировать правильный
грамматический строй речи, научить
ребенка составлять распространенное
связное высказывание.
Материалы
книг основаны на опыте многолетней
работы автора с детьми, имеющими
нарушения звукопроизношения.
ДЛЯ ЗАМЕТОК
В
пособии освещается система коррекционного
обучения и воспитания детей с общим
недоразвитием речи. Охарактеризованы
основные проявления недоразвития речи
детей дошкольного возраста и их
психологические особенности; изложены
приемы формирования звуковой стороны
речи лексики, грамматического строя,
связной речи; отражена специфика
коррекционно-воспитательного процесса.
Методические положения иллюстрированы
конспектами логопедических занятий.
Пособие включает тематическое
планирование, недельное распределение
логопедических и воспитательных занятий
по периодам обучения, а также рекомендации
по использованию лексического материала.
9785811233908
1Имеются в виду дети, у которых в структуре ОНР выраженным является дизартрический синдром.
1 Жукова Н. С.Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. М.: Просвещение, 1973. С. 54.