- •Итоговая аттестация
- •Введение
- •1. Цели и задачи дипломного проектирования
- •Задачи дипломного проекта
- •2. Выбор темы дипломного проекта
- •3. Порядок выполнения дипломного проекта
- •4. Направления дипломного проектирования
- •5. Виды дипломных проектов
- •6. Структура дипломного проекта
- •7. Оформление дипломного проекта
- •Требования к оформлению таблиц
- •Характеристики ключевых компетенций
- •Требования к оформлению иллюстративного материала
- •У ровень усвоения знаний
- •У Низкийровни аналитических умений
- •Структурные компоненты обеспечения качества профессионального образования
- •Качество образовательного процесса
- •Требования к оформлению библиографических ссылок
- •Требования к оформлению формул
- •Требования к языку и стилю дипломного проекта
- •Требования к оформлению реферата
- •8. Защита дипломного проекта
- •Примерная структура доклада
- •Электронная презентация
- •Требования к файлу презентации и его носителю
- •9. Критерии оценки дипломного проекта
- •Заключение
- •Список литературы
4. Направления дипломного проектирования
Первое направление – реальное профессиональное проектирование
По заданиям предприятий, фирм, образовательных учреждений, осмысленное с позиций возможного использования в учебном процессе
Например:
- Проектирование строительного объекта;
- Дизайн-проектирование различных объектов;
- Разработка технологии сварочного производства;
- Проектирование участка автотранспортных предприятий;
- Анализ финансового состояния предприятия.
Структура:
Введение
1. Теоретическая часть
2. Аналитическая часть
3. Проектная часть
4. Дидактико-методическая часть
5. Информационное обеспечение проекта
Заключение
Библиографический список
Приложения
Второе направление - профессионально-дидактический (профессионально-методический) проектпедагогических систем и их компонентов. Это может быть разработка дидактического или методического обеспечения, какой либо учебной дисциплины, проект учебного и методического пособия; разработка технологий профессионального обучения.
Например:
-Дидактическое обеспечение учебного курса
-Проект учебного или методического пособия;
-Разработка учебно-методического комплекса по учебной дисциплине
-Разработка методики (технологии) обучения экономике, дизайну и т.д.
-Формирование аналитических умений будущих экономистов
Структура дипломного проекта
Введение
1. Теоретическая часть
2. Аналитическая часть
3. Проектная часть
4. Обоснование социально-экономической эффективности проекта
5. Информационное обеспечение проекта
Заключение
Библиографический список
Приложения
Третье направление - профессионально-технологический проект, в основу которого положена разработка технологии производства. Дидактико-методическая часть в этих работах может быть связана как с профессиональной, так и с технологической частью.
Например:
-Технология сварочного производства в области «…»;
-Технологические особенности применения научно
-исследовательских методик в сварочном производстве.
Структура дипломного проекта
Введение
1. Теоретическая часть
2. Аналитическая часть
3. Технологическая часть (или дидактико-методическая часть)
4. Обоснование социально-экономической эффективности проекта
5. Информационное обеспечение проекта
Заключение
Библиографический список
Приложения
Третье направление – профессионально-дидактический проект
Педагогических систем и их компонентов. Это может быть разработка дидактического или методического обеспечения какой-либо учебной дисциплины, проект учебного и методического пособия; разработка технологий профессионального обучения.
Например:
- Дидактическое обеспечение учебного курса;
- Проект учебного или методического пособия;
- Разработка учебно-методического комплекса по учебной дисциплине;
- Разработка методики (технологии) обучения экономике, дизайну и т.д.
- Формирование аналитических умений будущих экономистов.
Структура:
Введение
Теоретическая часть
Аналитическая часть
Проектная часть
Обоснование социально-экономической эффективности проекта
Информационное обеспечение проекта
Заключение
Библиографический список
Приложения
Четвертое направление – изобретательско-профессиональный проект, который предполагает наличие в работе патентоспособного изобретения, сделанного студентом в области техники в соответствии с Международной классификацией изобретений. Дидактико-методическая часть такой работы может быть посвящена применению в процессе профессионального обучения методов активизации творческого мышления, методов поиска новых технических, экономических, дизайнерских решений и решения изобретательных задач.
Например:
-Диплом в форме НИР (научно-исследовательская работа) Патент