Задание n 7 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
Традиционная модель образования предполагает …
|
|
|
|
передачу молодому поколению универсальных элементов культуры прошлого |
|
|
|
|
персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся |
|
|
|
|
обеспечение обучаемых знаниями, умениями, навыками и практическое приспособление их к существующему обществу |
|
|
|
|
организацию образования вне социальных институтов, в частности, школ и вузов |
ЗАДАНИЕ
N 8
Тема: Целеполагание в
педагогике
Традиционными составными частями воспитания называют …
|
|
+ |
|
трудовое |
|
|
+ |
|
нравственное |
|
|
|
|
политическое |
|
|
|
|
религиозное |
ЗАДАНИЕ
N 9
Тема: Методы педагогических
исследований
Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …
|
|
+ |
|
математические методы |
|
|
+ |
|
статистические методы |
|
|
|
|
социометрические методы |
|
|
|
|
шкалирование |
ЗАДАНИЕ
N 10
Тема: Педагогический процесс
Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются …
|
|
|
|
принципами педагогического процесса |
|
|
|
|
закономерностями педагогического процесса |
|
|
|
|
этапами педагогического процесса |
|
|
|
|
структурой педагогического процесса |
ЗАДАНИЕ
N 11
Тема: Общая характеристика
педагогической профессии
Особенности психофизиологического и социального развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей …
|
|
|
|
логопед, сурдопедагог, тифлопедагог |
|
|
|
|
учитель истории, музыки, физики, математики |
|
|
|
|
воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог |
|
|
|
|
педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования |
ЗАДАНИЕ
N 12
Тема: Мастерство педагогического
общения
По составу участников общение может быть …
|
|
|
|
межличностным, личностно-групповым, межгрупповым |
|
|
|
|
непосредственным, опосредованным |
|
|
|
|
кратковременным, длительным |
|
|
|
|
законченным, незаконченным, прерванным |
ЗАДАНИЕ
N 13
Тема: Профессиональная
деятельность педагога
Установите соответствие между видами педагогической деятельности и соответствующими им педагогическими действиями. 1. Рефлексивная. 2. Конструктивная. 3. Коммуникативная.
|
1 |
1 |
|
определение направлений коррекции своей деятельности и профессионального совершенствования |
|
2 |
2 |
|
определение педагогических условий: материальных, организаторских, психологических |
|
3 |
3 |
|
восприятие психологического состояния партнеров по общению |
|
|
|
|
выдвижение педагогических целей, предвидение результатов |